为进一步提升学校办学品牌，创建成为在全区有影响、全市有知名度的特色学校，我们遵循上级教育部门精神和要求，特制定《临沂第四实验小学发展规划（2019年9月-2021年8月）》。

【学校历史文化背景分析】

临沂第四实验小学创办于1969年，名为“临沂师范附属小学”，1977 年，更名为“临沂地区银雀山小学”，1983年，规划临沂市，学校更名为“临沂第四实验小学”。

临沂，春秋时称启阳，是诸侯之地，儒学之邦。临沂第四实验小学坐落于启阳路，学校融贯古今，凝练特色，以“启阳”作为学校文化核心理念，打造“启阳教育”办学品牌。确立了“以启立教 依阳育人”的办学理念，形成了“启明未来 爱如暖阳”的教风，“学思涌乐 自信阳光”的学风。办阳光的学校，做温暖的教育，培养有爱的人，让每个生命都闪光。

【学校精神价值】

教育理念：启阳教育

启阳意为“开启太阳之地”——阳光普照四方，化育草木万物，是为天地之大美。启者，发也，开也，导也，育也，教也； 阳者，光也，明也，大也，和也，美也。启乃方法，阳为目标。启阳教育，启迪的是师生人生的智慧、高尚的品德、健康的心态和多彩的生活，是在文化基础之上构建适合小学生的教育，帮助学生发现自己，成为自己，成就自己。

校训为：开启未来一路阳光

开启未来有三层意思：

一是开启孩子的未来。给予孩子一生发展的能力，即具有“良好的习惯，超前的意识，创想的能力，远大的理想”。

二是开启教师的未来。向研究型、专家型教师迈进，会从更深层次上感受到教师的职业幸福。

三是开启学校的未来。实现学校教育高质发展、内涵发展、特色发展。

一路阳光有三层意思：

学之“阳”，重在“自主合作 体验探究 深度学习”，让每一个学生拥有“学思涌乐 自信阳光”的特质。

教之“阳”，重在“启发诱导 激励欣赏 七彩纷呈”，让每一位教师都具有“卓启心智 爱如暖阳”的品格。

校之“阳”，重在“实以求进 激情诗意 和以致远”，让四小的每一个时刻都具有“朝气蓬勃 阳光向上“的风貌。

教风：启明未来 爱如暖阳

寓意教师犹如启明星，恪守职责，指引方向，尊重个性，循循善诱，以教育智慧开启学生智慧之门，以童心母爱呵护生命之光，让学生沐浴关怀，快乐学习，心拥智慧，拥有光明而美好的未来。教师以至真至诚的爱心教育每个孩子，尊重、理解、包容、关爱每个学生，以无微不至的爱关注每个孩子，让学生健康快乐地成长。

学风：学思涌乐 自信阳光

乐学乐思是一种阳光自信的学习态度，可激励学生博采众长，勤于思考，乐于创新，发现学习与兴趣的契合点。有兴趣的学习，才能让学生享受为学的快乐，彰显自信，学有所长。

管理理念：阳光管理践知行之道；文化浸润致和谐之美

办学宗旨：办阳光的学校，做温暖的教育，培养有爱的人。

培养目标：培养更有光芒、有温度、有智慧能担当的现代中国人。

【学校的使命和责任】

学校教育的终极目标在于创造一种氛围，陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。构成了一所学校不同于其他学校的个性和文化。形成一种包含精神价值和生活方式的生态共同体，并通过长期的积累引导创建富有启阳特征的集体人格。

我们教育的学生，要在城市、乡村、民族地区，以及世界上任何一个地方都是受欢迎、有能力、有担当的带有启阳文化烙印的人。

【发展愿景】

办阳光的学校，做温暖的教育，培养有爱的人，让每个生命都闪光。把临沂四小建设成为临沂市领先，山东省一流，全国有名的新样态学校。

【实施路径】

学校构建“启阳教育”统领下的八大分支体系。

构建启阳管理体系。建立健全现代学校管理机制。建立分工明确、有效互动、民主、科学高效的决策指挥和实施体系。提高管理者的修养，提高洞察力和执行力，学会赞美，懂得欣赏，勤于为他人搭台，积极延长信任链，学会科学合理地授权。凡事第一反应是找方法，而非找借口。持之以恒地学习，努力将自己的岗位打造成为部门的“后台服务中心”，致力于为老师创造更好地工作、获得支持和帮助的环境。

构建启阳德育体系。开展文明创建，争创省级、国家级文明校园。通过开展“红橙黄绿蓝青紫”七彩德育活动，建立积极行为的养成和支持体系。通过积极行为的培训、强化和支持，使学生养成良好的行为习惯。借此引导学生在学业学习、生活方式、兴趣爱好和公益服务等诸方面得到全面发展，培养每一个孩子自信、阳光的长大。

构建启阳课程体系。将国家课程、地方课程、校本课程、学校社团、实践活动包括课外活动等，作为一个整体来策划和考量。校本课程的开发实施做到以生为本，以校为本。

构建启阳课堂体系。传承已有的成功做法，改革不符合学生要求的教法学法，建立有问题、有互动的教与学方式，积极打造“生本课堂、自主课堂、阳光课堂”。

构建启阳科研体系。开展小课题研究，让课题研究着眼于课堂，着眼于学生，解决教学中的难点、困惑点、矛盾点。

构建启阳教师体系。形成多维多元的教师发展平台。构建教师研修提升的长效机制，阶段性有序推出有品牌的教与学活动，为不同阶段教师的职业提升和专业发展提供机会， 鼓励并创造条件帮助每位教师向着教育专家的方向发展。

构建启阳学子体系。创造条件，搭建平台，建立秉承跨家庭经济状况、跨年级、跨学校、跨地区、甚至跨国家的发展共同体，让孩子们能够在一起学习、玩耍、共同学习的过程中，一起成长，一起发展，让每一个孩子获得属于自己的生长，快乐成长。

构建启阳家长体系。明确家长的权利和责任，搭建学校教育和家庭教育高度融合的平台，共同赢得教育的成功。

【实施策略】

1.细处渗透，让启阳文化内化于心。学校是学生学习、生活的地方。启阳文化须在细处渗透，让校园成为一本人文之书，让学生在不经意间受到文化的洗礼和启迪。

2.审美设计，让启阳文化打动心灵。启阳文化注重教育教学活动的审美化设计，让教育活动有质量，又具有欣赏性。使外在和内容本身都足够精致、足够吸引学生、足够打动心灵。

3.精心创设，让启阳文化看得见。打开空间的墙壁精心设计,让启阳文化呈现出越来越多的美好空间。临沂四小的空间文化设计力求面向全体学生,凸显以学生为中心的理念。从普通教室的改造、走廊空间的设计、操场、楼梯间小角落、开放式的校史馆等，深入探索审美、开放的空间环境设计,真正发挥文化环境的育人功能。

4.“集优”引领，让启阳文化上升为集体人格。文化是一种形成了习惯的生活方式和精神价值，最后通过积累引导形成一种集体人格。启阳文化需要在表达、传播和诠释中沉淀，形成符合启阳核心价值理念的文化样式。

【重点突破项目】

1“启阳路191号的故事”文化落地项目。 因地处启阳路191号和集邮特色，确立了“启阳文化，集优育人”办学文化，通过讲好启阳路191号的故事这一工具，让“每个生命都闪光”的核心价值顺利落地深入人心，“办阳光的学校，做温暖的教育，培养有爱的人”，让启阳教育有光芒、有温度、有故事、有美感。

2. 建设完善的学校课程体系。推进课程的校本化化实施，构建呈鸟巢状、立交桥模式的3.0版本的课程体系，通过课程顶层设计将德育、教学、师生发展、管理、评价等工作融为一体，使课程内容和形式充分体现 “启阳文化集优育人”的思想理念和培养目标，促进学生核心素养全面提升。

3.戏剧德育。以我校的戏剧特色课程为发展点，实施跨学科项目式学习，重点把语文学科的深度学习、道德与法治学科的实践活动、书香课程中的课本剧、音体美学科的艺术元素相融合，实施戏剧教育，用戏剧讲述入心的思政课、品德课、做人课。实现立德树人的总目标。

4.建立“集优评价”体系，促进学生自主快乐成长。本着“集优照亮一生”的教育理念，将启阳教育思想有机融入学生评价体系，以发现美的态度做教育，通过“积分”趣味升级评价和“为你点赞集优课程”，发现、赏识、鼓励、倡导孩子的优点，引领孩子在集优中积极自主地成长。

5.探索具有学校特色的党建品牌。全面实施党组织领导下的校长负责制”。探索党务与业务的融合，完善党员考核与业务考核相互融合的党员评价制度。推进我校党建品牌走向省外推向全国。

6.实现集邮特色的升级。临沂四小打造十年的“集邮”特色课程涵育了四小人的“集优”精神和内在品质，通过实践探索和科研课题实验形成极具临沂四小本土特色的“集优”教育理念和教育哲学。

7.启阳课堂深度学习研究。在学校启阳课堂教学策略研究的基础上，聚焦学生学习力的培养，在语文、数学、英语学科中从大单元教学入手，以合作学习、我讲给你听为工具，探究各学科的深度学习策略。

【启阳团队准则】

追求共进共赢的目标，让更多的人愿意一起工作，汇聚更多的力量。追求集思广益的过程。建立宽容、有效的交流沟通环境，解放思想，形成共识。追求“第一次就把事情做好”的效果。常怀谦卑和敬畏之心，设身处地，换位思考，让学习、工作变得专注而轻松。