前 言：随着素质教育全面深入贯彻，新课程改革工作的全面铺开，教师的角色发生了根本性的转变，教育事业对教师提出了新的更高的要求，教书育人成为每一个教师的必备素质，教师不能仅仅停留在对已有知识的掌握传授，还需要不断充电，掌握新的更接近学生实际的教育理论和教学方法。教师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者、研究者。课程实施的过程，也是教师研究和开发课程、进行富有创造性活动的过程。根据学校发展的新形势，对教师有一个多元的发展性的评价机制，鼓励教师不断超越自我，提高自身素质，以教师的发展带动学校的发展，从而全面提高素质教育质量。结合我校实际，特制定本方案。

评价目的：通过评价反馈的导向作用，使教师能及时完善自己工作中的不足，发扬自身的优点，促进自身的不断发展，让教师通过内心的体验、调整自己的工作方向和目标，高效率地开展通向成功的教育教学活动。

评价方法：1、教师自评：教师对自己教学行为及时诊断、反思，并加以改进。2、学生、家长对教师的评价。3、教师互评。4、学校领导对教师的评价。5、结合常规检查备课、上课、辅导、听课、理论学习、案例、反思、校务等各类材料积分。6、学校评估小组对教师的德、能、勤、绩进行综合评价。

结果应用：1、作为绩效工资发放的依据。2、为各类评比提供重要依据。3、职称晋升聘任的依据。

评价具体内容（共1000分）

一、师德（共60分：学生评教30，教师互评、家长评30）

（一）师德规范

1、爱国守法。2、敬业奉献。3、热爱学生。4、教书育人。5、为人师表。6、终身学习。

（二）赋分办法

政务处组织学生评教，其结果排序按一等30分、二等27分。有体罚或变相体罚、推销资料、乱收费、有偿家教等行为被家长或学生举报，给学校声誉造成损失的，按三等计24分；教师互评、教干评、家长评分别按一定的比例折合以实际得分计入，满分30分。

二、出勤（60分）

根据学校考勤制度，按综治办提供的考勤得分进行赋分，一学期出勤在规定的次数内计60分。一学期无任何请假、迟到、早退、未签等情况奖励20分，计80分。

学期内出现较长时间（10天以上）请假，工作量中部分项目和工作质量等相应折合。

三、工作能力及专业发展（80分）

（一）业务能力（10分）

开各级公开课、示范课、调研课（无证书的），按校、区、市、省分别加2、3、4、5分，可以累加。

（二）特长培养、帮扶及课外实践活动（10分）

教师要注重培养学生的个性特长，使所教学生的个性特长能得到充分发挥。并能积极主动地指导帮扶各类学生，通过沟通交流使学生能的有较明显的进步。积极指导学生参与创新比赛和小发明、小制作等。注重课余时间的科学利用，积极开展研究性学习、信息技术、实验等动手操作训练（材料）,利用节假日组织学生参与社区服务、社会实践活动。

（三）理论学习（20分）

教师要遵循学生身心发展规律和学科教学特点，自觉地学习吸收现代教育理论研究成果，能根据需要正确表述和与别人交流现代教育理论。每学期理论笔记不少于6000字（年龄满43周岁的教师可以申请免检）。

（四）教研科研能力（20分）

1、教研：每学期教师写出教学计划、教学总结、试卷分析、外出学习汇报材料等，按规定时间交的，每份材料加1分；集体备课方案主备一次加1分，无论任何原因迟交的都只加0.5分；每周按时参加一次校教研活动加1分；按时参加区级教研活动每次加5分；市级及以上教研活动按照培训天数折合成课时数酌情加分。无故不参加校、区等级教研活动者加倍扣分；其他临时上交的材料，书写认真内容充实每次各加0.5分。参加学校统一组织的课改沙龙等活动，每次加0.8分。向兰山区教研室主编的《兰山教育研究》投稿一篇加3分，被选用一篇加6分。为学校网站写新闻稿宣传我校的被选用的每篇加5分。

2、科研：教师有科研意识，承担课程改革实验课题，养成规范、科学的研究习惯。教师能不断总结反思教学工作中的得与失，以研究课题的形式进行立项。立项和结题主研人分别按校、区、市、省、国家级5至9分计算，科研成果分别按6至10分计算；参研人员降一级次计分。

（五）听评课(20分)

认真参加学校及上级组织的教学研讨会，积极主动的参与本备课组的各类听课活动，听一节计0.5分，最高加到10分。听课记录内容充实，印象随记、评价客观合理，一学期听课记录节数在20次以上者（期中考试前后各10次），每次加0.4分，不足20次者，该项不加分（其中会议记录不算），超出20次，每次每个仍按0.4计分，最高加到10分。

四、工作量（300分）

常规教学：教师能按常规教学的要求进行备课、上课、批改作业、辅导等工作，各类教学材料上交及时，教务处检查积分。

（一）备课

教案以课件和导学案相结合或手写教案与导学案相结合的形式，每次上传一个教案，手写教案间周交检评人员检查。教案符合规定，备课环节完整、在集体备课的基础上充分体现个人备课风格，每个教案加1分；数量不足、项目不全、环节不完整等则每个按0.8分；九年级下学期实行教案学案作业三位一体的导学案，简单试题不算教案，不予计分。理、化、生分组实验课的教案每个加1.2分；年龄满43周岁的教师教案可以申请免检（毕业班级除外），本年级本学科教师都已进入免检年龄，则年龄较小的教师备课。

（二）上课与辅导

教师必须严格遵守教学行为，严禁带手机进入教室，每周按课程方案规定的课时每上一节课加1分，理化生分组实验课每节按2分计，早自习加0.5分，午自习加0.5分，课外兴趣小组辅导根据参加学生数和辅导效果每节加0.8至1分。每周12节课以上，超出课时每个加1.2分。兼任两个年级课每周加1分。检查人员每节检查记录，每周一公布，每学期末汇总计入教师工作量。

（三）作业、单元检测、同步学习与探究

1、作业：检评人员间周抽查各班作业并且公布抽查结果。语数英理化课外作业设计要科学合理，分出层次，批改认真仔细，时间、等次、评语、次数、纠错等项目齐全。语文大作文批改一次（每次精批30人以上）且符合规定数量和质量要求每班每次加3.5分；批改小作文8次、读书笔记每周不少于2次，视布置及批改情况酌情加8—16分。数学、理化(包括实验报告册)、英语在每周规定的作业次数之内，每班每次加0.5分；批改英语作文每班每次加1.5分。作业内容少，批改欠认真，项目不全、次数不足者，酌情扣分。（最高72分）

2、单元检测：所有考试学科单元考试，教师认真监考，期中考试前后语数英各全批全改3次；其他学科期中考试前全批全改1次，期中考试后全批全改2次，（学生批改无效），计50分。

3、同步学习与探究：教师对同步学习与探究要进行抽批，期中前后各6次，根据批改质量和学生纠错情况，（学生批改不算）期中检查计5—10分，期末检查计5—10分。

（四）其他工作

1、各种监考与阅卷工作，按时到位，服从安排，圆满完成任务，监考每场1小时及以内的计1分，1小时以上的计2分；阅卷每次计5分。

2、安排阶段质量检测出题一次计3—5分。

3、带学生到半程实践基地参加实践活动，每天加8分。

4、课间操体育老师带操根据记录每一次加0.4分。

5、课外兴趣小组辅导根据所报计划，辅导人数，辅导时间及实际辅导情况，计算工作量。

6、其他应急性校务工作，根据工作时间及完成质量酌情加分。

五、工作绩效(500分)

（一）考试学科教学成绩赋分

1、平均分、及格率、优秀率。期中期末以平、及、优在同年级各班排序分别在50----100之间等差赋分，其结果分别按期中赋分的40%期末赋分的60%计入总分。中途接班的以接班前一次考试名次为基准，进步一个名次，则按所在名次的前一个名次赋分。

2、优秀生培养。为鼓励学科教师、班主任更加关注优秀生的发展，提高我校在社会上的声誉，同时与区教研室评估学校办法接轨，特增加优秀生培养积分。

各学科进入年级单科前100名学生，每名加5分，各学科进入年级单科前200名学生，每名加3分（学生不重复加分）。

3、集体创优（全区统考和学业水平测试）：平均分、优秀率、及格率三项指标分别加分。语、数、英学业水平考试成绩比七年级入校时全区名次（其它学科根据入校时总分名次），每提高一个名次，备课组每个教师多加15分。每退步一个名次，备课组每个教师多减10分。

另外，在全区统一组织的考试中，每次考试比上次考试在全区范围内比较，每提高一个名次，备课组每个教师多加15分。每退步一个名次，备课组每个教师多减10分。

毕业班级教师教学成绩奖和突出贡献奖中质量部分分数构成：九年级上学期质量得分占20%，下学期一轮验收或二轮模考得分占30%，学业水平考试成绩得分占50%。考试学科的区级教学奖全部从毕业年级产生。

评估质量时将报名兰山区职业中专的学生数，从班级倒数第一名学生开始去除报名学生个数。

（二）考查学科成绩赋分：由教务处和政教处共同完成。

1、考试成绩（300分）：分理论和技能两方面，参加人员分别由教务处、政务处在每班抽取同等水平的学生若干名。赋分方法同考试学科。

2、组织学校活动（100分）：由组内教师互评和分管教干评议打分，以占人数三分之一的比例划分等级。分别按100%、80%、60%计分。

3、集体创优（100分）：参加教育主管部门组织的大型比赛活动，以证书、奖杯、锦旗或奖牌或文件为依据，获市级一等奖以上按该项总分的120%赋分，市二等奖及区级一二三等奖分别按总分的110%、100%、90%、80%赋分。校级活动按参赛班级或人数在70%--50%之间等差赋分。以上两项取最高加分，不重复加分。

（三）工作绩效总积分折算

1、语数英两个班、其他科每周12节课的按个人积分的100%计算；语数英一个班、其他科每周6节课的按个人积分的85%计算。其他根据周课时数递加折算，每多或少一课时，在85%基础上浮或下降2.5%。按课时方案每周12节以上，每多一节上浮3%计算。代两个头的按110%折算。教干兼课按教体局有关规定执行。周课时不足6课时的教师原则上不纳入教学人员评估。

2、为体现照顾老教师，代语数英一个班、其他科每周8节课，男教师满51岁、女教师满48岁（档案年龄、以学期为单位）按个人积分的100%计算；男教师48岁、女教师46岁以上的按92.5%计算，每周每多或少一课时，上浮或下降2%计算。

六、班主任、教研组长、备课组长附加

1、班级常规管理（计入工作量）：根据政务处提供班级常规管理积分，进行排序以50—32计分。

2、班级学习管理（计入工作绩效）：班级学生总分成绩进入年级前100名学生，每名给班主任加1分；进入年级前200名学生，每名给班主任加0.5分。班级总分排名按50至32等差赋分。

3、教研组管理（计入工作量）：教研组长、备课组长根据本组教学质量和常规管理质量划等计分，分别计50分、40分、30分，其他工作根据进展情况和完成质量适当加分。

七、说明

1、违法违纪：教师受到违法违纪处分或处罚时，师德不得分。

2、学生违纪：学生发生严重违法或重大违纪案件的要给予班主任、任课教师扣分。

3、责任事故：由本人直接原因造成严重事故的要给予扣分。

4、学生流失：本学年度班内流失学生要按流失人数给班主任和直接责任教师按比例扣分。

5、教研组常规管理，根据检查结果记入每个成员量化积分。