学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划临沂第十中学发展规划，切实提高我校的教育教学质量，学校在认真分析校情的基础上，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《临沂第十中学2019-2021年发展规划》。

一、学校概况

繁华拥挤的桃园路，坐落着一座美丽的桃花源。这里绿树成荫，花开绚烂；这里书声琅琅，生气勃勃；这里底蕴丰厚，博大精深。这里就是桃园路151号——临沂第十中学。一片并不宽阔的土地，书写了不朽的教育篇章。

临沂第十中学始建于1984年，位于城区桃园路151号。2002年7月经兰山区党委、政府批准由原临沂十中与临沂四中初中部合并组建成临沂四中初中部，2009年全市学校整合后重新命名为临沂第十中学。

2016年5月，我校在北城新区建设的“名校进北城”工程“临沂第十学武汉路校区”全面开工建设，2017年5月竣工，同年8月招生。

学校先后荣获“山东省教学示范学校”“山东省素质教育实验学校”“山东省现代技术教育示范学校”“山东省创新教育研究基地”“山东省心理健康教育研究基地”“山东省科技教育示范学校”“山东者先进基层党组”“山东省绿色学校”“山东省地震科普示范学校”“全国零犯罪学校”“市级管理规范化学校” “临沂市中小学生机器人竞赛优秀组织单位”“第三十三届临沂市青少年科技创新大赛优秀组织奖”“市级卫生先进学校”“市级综合治理先进单位”“市级师德建设十佳学校”“区教育教学先进单位”“区政教工作先进单位”“区学校综治工作先进单位”“区学校后勤工作先进单位”“区十佳食堂”等荣誉称号。

二、学校发展战略定位

1.办学理念：每一个生命都是一个奇迹

2.办学目标：为了每一个生命发展

3.办学思想：天生我才必有用 适合施教必有成

4.办学策略：严 全 竞

5.办学宗旨：先成人 再成材

6.校训：厚德泽人 笃行致远

7.校风：实

8.教风：严

9.学风：竞

三、过去三年的工作回顾

在过去三年里，学校尊重学生的差异，遵循教育规律和学生认知规律，提供适合学生需要，促进学生个性发展、主动发展、充分发展的育人环境。全面推进教育教学各项改革，特色彰显，成效显著。主要成效有：

1.提升办学理念和学校发展目标。明确学校办学理念并进一步诠释了内涵。以办学理念统领学校各项工作，并演绎成为一种精神力量。明确了学校发展目标是着力增强学生核心素养培育，成为在全区有影响力的特色学校。

2.加强品德教育。努力构建有利于学生身心健康与主动发展的德育框架：制定实施了《临沂第十中学日常督导检评“十七项”》白描式检查督导。精细化的管理框架，使教育教学工作有条不，学生行为更加规范文明。构建学校、家庭、社会的三位一体的德育网络。学生行为习惯、道德品质、进取精神有明显提升。

3.整合资源构建课程体系。依托校本课程等资源，形成了比较清晰的课程结构和课程重点，开展基于课程标准的课程群建设，整体提高教育质量。完善科研制度，营造科研氛围，推出成果。

4.建立现代学校发展制度。实行校长负责制，根据中小学特点划分各条块工作，全程衔接，统分结合，保证学校一体化管理机制的正常运行。继续优化师资队伍结构，提高教师队伍的整体水平。坚持做好“校务公开”。党建引领积极落实党风廉政建设责任制和执行“三重一大”等重要工作制度，重大举措要集体讨论、工会参与，创设良好的校园氛围。

5.搭建教师发展多元平台。引领和激发教师在岗位上专业发展。支持和鼓励教师参与远程研修和职称提升，选送有潜力的教师进行重点培养或更有针对性的培训；请名师、专家来校开设专题讲座和辅导报告；积极开展校际交流、联合教研等活动。聚焦课堂，强调反思，建立教师个体研修和反思评价机制，通过开展读书讨论、案例交流等，创设读书研修氛围，鼓励自主发展。

四、发展目标

以党的十九大和十九届一中、二中、三中全会精神为指导，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，以质量提升为目标，以创建特色学校为主线，以提升现代学校治理能力为重点，把握发展机遇，破解发展难题，全面推进学校的现代化、标准化建设，促进学校的和谐发展、内涵发展和特色发展，把临沂第十中学打造成知名教育品牌，办成让人民更加满意的学校，让学生成长得更有活力、更有能力、更有定力，更有潜力，让全体教职员工更加有尊严、更加有幸福感地工作与生活。

五、具体措施

（一）德育教育

1.以“品行养成”为依托，完善德育课程体系

为全面贯彻中共中央、国务院《关于深化教育体制机制改革的意见》、教育部《中小学德育工作指南》，深入推进《兰山区中小学德育综合改革行动计划（2015-2020年）》，精准落实《兰山区“十三五”中小学生德育综合改革实施方案》，以《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为指导，坚持立德树人，研究制定《临沂第十中学品行养成教育实施方案》，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以品德行为习惯养成教育为主要内容，法制教育、安全教育贯穿始终，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会为三位一体的教育网络为保证，教育和帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观和人才观，树立对前途的信心，教育和帮助学生学会做人，学会学习，学会生活，学会发展，学会交往，学会处事，培养全面和谐发展和具有个性特点的社会主义新人。

2.以“主题教育”为载体，完善德育教育模式

紧抓主题教育，丰富德育活动课程活动育人作为德育课程的重要内容，继续受到重视，活动的形式多样，内容丰富多彩。

主题队会课、班级宣传栏、校外实践活动等主题教育，传播学校的文明与和谐，通过各种形式的教育活动，凸显德育课程目标。侧重于每周一次的升旗仪式。确定主题，采取班级轮流演讲机制进行国旗下讲话，进一步规范升旗流程，认真执行每一项内容。利用这个阵地，进行集体教育。班级文化建设。抓住班级主题宣传栏、黑板报、中队角、雏鹰争章等进行主题教育。

利用“我们的节日”等重要节日点开展节日活动课程。 雷锋日“学习雷锋好榜样”日行一善活动； “三八”妇女节进行感恩教育； “3.12”植树节进行环境教育， 清明节“传承民族精神、弘扬民族文化”主题活动； 端午节进行“忆屈原，庆端午”品尝粽子活动； 儿童节“快乐六一，健康成长”文艺汇演； 中秋节开展“我们的节日—中秋节”传统文化教育活动； 建队节“听党的话，做好少年”主题活动，组织新队员入队仪式； 感恩节组织学生进行感恩父母、老师的作文比赛制作贺卡活动。 每次活动制定好活动方案、计划、准备及领导小组，切实履行活动计划，并对活动进行总结，使学生在活动中感受深刻，达到活动目的。

多彩社团活动课程，缤纷学生校园生活。社团能够促进学生树立积极向上的人生态度，塑造集体意识和责任感。

（二）教育教学

1．坚决落实课程方案，促进学生全面发展。严格执行国家课程、地方课程方案，确保开全课程，开足课时。不断加强校本课程开发与研究，编印具有我校特色的校本教材并保证开足课时。

2．继续深化课堂教学改革，努力构建高效课堂，进一步推行“151动态再现课堂”教学策略和“35+10”教学模式，真正使自主、合作学习成为课堂教学的主旋律。

3．认真贯彻《山东省普通中小学管理基本规范》，继续落实《临沂十中作业量控制办法》和《临沂十中课堂教学减负增效实施方案》，切实减轻学生课业负担；继续加强分层作业的研究和实施力度，力争全面铺开，见到成效，使不同程度的学生都能从学习中找到乐趣。

4．进一步优化师生评价机制，切实发挥评估制度的功能，使评价更科学、更合理、更全面，不断提高教师工作的积极性、主动性和创造性；坚持对学生的“多元评价”，不断提高学生学习兴趣；抓实、抓细教学过程，搞好教学质量监控工作。

5.细化过程管理，促使常规管理工作精细有效；规范和细化集体备课、个人备课、上课、作业布批、学科教研等各个环节，确保常规管理制度化、常态化、科学化、高效化；进一步推行和规范教研组、备课组集中集体备课并严格按照学校对集体备课的要求，规范整理过程性材料并做好材料的存档和使用工作；加强教师个人备课，减轻教师负担，切实提高备课、上课质量。

6．加强教科室、名师工作室等科室建设，创新运行机制，充分发挥其功能，进一步拓展名师发挥示范辐射作用的渠道，充分发挥教科研带头人的示范引领作用；进一步提高学校体育、音乐、美术、信息技术等工作水平，确保搞好素质教育，不断提升素质教育水平。

7．继续加强对教师的“新课程标准”的培训和学习，吃透文件精神，加大课改力度，不断提高教师理论水平，促进课堂效率的提高。

8．落实区教研室教学研讨会精神，组织全体教师积极参加各级教学教研活动，不断提升教学教研水平。

9．实施科研兴校，落实“教育科研行动研究”，推动各项工作科学发展，鼓励出成果，出大成果，出实用的成果，并坚持将行动成果转化为教育教学的生产力。

10．加强教研、科研工作，不断完善教研工作制度，优化教研方式，形成开放、灵活、富有实效的教研机制；进一步推进“科研兴校”、“科研强师”工程，建全相关制度和激励机制，以带动整体教学质量的提升。

11.继续加强和深化教师培训工作，使培训更具针对性；落实区教师培训计划；组织教师积极参加各级别全员综合培训；重点加强弱科、弱师、差生的帮扶工作，力争弱科得到较大提升、弱师教学质量不断进步、差生促优明显。

12.不断加强学业水平考试的研究，适应考试的变化，确保考试成绩在原来的基础上有较大提升。

13.进一步落实学校制定的“三清”活动，组织各学科的“堂清”、“周清”和“月清”。

（三）教育管理

1.不断加强民主管理、民主监督工作

民主、协商、共同治理是学校治理能力现代化的重点追求。不断完善教代会制度，提高教职工代表参政议政能力和水平，定期征求教职工的意见和建议，定期、及时召开教职工代表大会。积极维护教职工的合法、正当权益。

2. 不断深化校务公开

公开、公平、透明是学校治理能力现代化的重要特征。要进一步提升校务公开意识，提高校务公开工作水平。通过校园网、校报校刊、校务公开栏、校长联络箱等各种媒介，通过班主任会议、各年级教师会议、校长接待日等各种渠道，进一步扩大校务公开范围，提升校务公开工作水平。

3. 不断加强制度建设

建设现代学校制度是推进学校治理能力现代化的关键。结合新的形势，从政府与学校、社会与学校、学校内部的新型关系上谋求学校发展，尤其是在校长负责制背景下，思考和探索构建学校的组织关系和人际关系，适应管、办、评分离的新格局；完善学校章程，完善管理、教学、德育、教科研等制度，努力实现“处处有章可依、事事有章可循、人人尊重制度、人人遵守制度”的工作目标，大力营造依法治校、科学管理、规范办学的工作局面。

六、实施保障

（一）组织保障

全面贯彻党的教育方针，确保教育的社会主义方向。在董事会领导下，校长全面负责，党组织发挥监督作用；教代会民主参与管理。实行集体领导与个人分工负责相结合制度；探索重大决策听证制度，加强跟踪反馈和责任追究。落实部门主任负责制，建立政令畅通、各司其职、相互协作的管理秩序。树立群众观念，走群众路线，维护好教职工合法权益，关心好教师的工作、学习和生活。团结广大教师为构建和谐校园、推动学校发展做出贡献。

（二）机制保障

建立现代学校制度，建立完善体现自身特色的学校章程和制度体系，完善工作评价指标体系和监督检查机制，提高师生法治素养，大力推进依法治校、依法治教，切实保障学生、教师、学校的合法权益。

进一步提升公共服务意识和现代治理能力；完善重大教育决策程序，把公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论决定作为必经程序。

（三）人才保障

创设个性化成长环境，创新学习机制，拓宽专业视野，建立发展性的教师考核和激励机制。进一步深化人才梯队建设，培养一批教学名师和学科领军人物。优化教师队伍结构，提高各学段的教师学历层次和教师专业技术职务比例，使教师队伍结构更加趋于合理、科学。

（四）经费保障

完善绩效评价和考核制度，科学合理分配学校绩效工资，使绩效分配与学校发展的实际需求相适应，设立人才激励资金。建立科学精细化预算管理机制，提高预算执行效率。确保教育经费使用规范、安全、有效。