临沂十一中2019年度教育教学工作计划 

一、 指导思想： 

以提高教学质量为教学工作的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。 

二、 工作目标： 

 1、全面落实教学常规，教务处加强常规管理，要求教师注重常规落实，每月进行常规工作的检查和评比，各年级每周进行常规检查，务必使常规检查落到实处。 

 2、加强理论学习，组织教师继续学习智慧课堂有关知识、教育教学新理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。 

 3、狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。教研组活动做到有主题、有计划、有主讲人，使教研活动有针对性，保质保量的完成每一次的教研活动，建立、健全教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。全面提升我校教师的教育教学水平。 探索不同学科、不同课型适合我校学生发展的“智慧课堂”教学模式。

4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设。

5.规范办学。

三、主要工作： 

1、抓实教学常规，提高教学质量。坚持教学为中心，质量为生命，把提高教学质量作为教学的中心工作。实行校领导和教导处推门听课，有效促进教师重视平时的日常教学。倡导分层作业、特色作业，注意学科间的合作与平衡。加强毕业班教学工作管理，力求教学成绩的新突破。 

（1）认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习。

（2）认真上课，要努力提高课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用。本年度将继续开展教师课堂教学讲课比赛展示活动。在学校实验教师和非实验教师中开展全校范围内的讲课比赛，颁发校级证书。

（3）认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。

（4）认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和补弱补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象。

（5）认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

2、以校本培训为载体，加强教师队伍建设。实施 “青蓝工程”，师徒挂钩结对计划，以老带新，促进教师的专业成长。通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。为老师们 “走出去请进来”创造机会，让老师们见多识广，在交流中提高工作热情，增强工作信心。

3、优化课程体系建设，全面贯彻国家和地方课程方案，上好心理、书法、“问题导向”德育课程、安全等已开设的校本课程，大力推进其他校本课程的开发和研究，注重综合实践活动课的开设，如劳技、礼仪等，培养学生创新能力和实践能力，开展创客、书法、音乐、美术、国学、数学、英语等兴趣小组。

4、继续做好“信息技术与课堂教学深度融合”课题的研究和实践，各教研组选取精干人员，进行本学科“智慧课堂”教学流程的设计和规范，继续对部分教师进行“智慧课堂”的培训活动，依托“智慧课堂”教学改革，定期举办研讨课、示范课、公开课、解剖课等教科研活动，促进实验教师自我加压，自我提高，自我创新。积极承办课改成果研讨观摩会、现场会，以及学科研讨会，加大实验教师的培训力度，培养智慧课堂讲课能手，让青年教师、骨干教师脱颖而出。

 5、优化管理，提高工作效率，服务教学与教师。 教导处强化责任、质量等意识，完善和健全各项考试、命题、阅卷、登分、质量分析、反馈等规章制度，使考务工作更科学，更完善，更合理，更严密，真正起到考试推动教学的作用。 

 6、加强校园网络建设，争创市级智慧校园。 继续开展网络教育教学活动，不断提高教师的办公自动化水平，提高教师应用信息技术辅助教学的能力。

7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序。加强图书室、阅览室、实验室、电教室的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。

8、深化年级管理，彰显自主管理特色

（1）、突出年级自主管理，为年级自主管理提出建设性意见，打造年级管理特色。

（2）、加强九年级教育教学的管理，在确保九年级教育教学的安全为前提下，全力以赴迎接中考。邀请参与中考出题的教研员来我校指导中考，为老师们把握中考趋势进一步指明方向。

（3）、开展九年级一、二轮示范课、研讨课，真正为课堂把脉，确保教学效率和教学质量不断提高。

（4）、根据年级自主管理的需求，进一步完善中考学科奖的评价制度，促使教师工作积极性的进一步提高。

9、加强教研组建设 

 （1）、加强对教研组工作的管理，各教研组学期初要认真制定教研活动计划，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，要求每个教研组成员应积极主动参与教研活动，并积极承担组内分配的教研任务。发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。教研组（备课组）及时总结上学期工作中的经验和教训，找准突破口，在“研”字上下苦功夫，下狠功夫。 

 （2）、加强备课组集体备课活动，群策群力，杜绝单打独斗，做到统一教学进度，统一测评，大力提倡组内的随堂听课活动，营造团结、和谐的教研组氛围。 

（3）、以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个教师多在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，以“研”促“教”，提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各教研组成员每学期必须完成每人至少一节组内公开课的任务，各教研组发挥好组内优秀教师、骨干教师的作用，以人定教，以点带面开展教研活动。 

附月度计划：

                                      2019年2月13日