一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以区教研室2019年工作要点为目标，紧紧围绕教育教学这一中心工作，大力实施素质教育；以教研为先导，以改革课堂教学为主阵地，以落实常规教学为基础，以“严格、规范、高质量”为主题，优化课堂教学，加强学生的养成教育，培养学生的良好习惯，稳步提高教育教学质量。

二、工作思路

围绕一个中心，落实二项改革，强化三项工作，全面开创教学工作新局面。

围绕一个中心：以提高教学质量为中心。

落实二项改革：一是落实课堂高效模式改革，积极开展高效课堂的研讨，努力提高教学质量。二是加强教师培训，着重青年教师和骨干教师培养，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

强化三项工作：一加强教务处日常管理工作，努力做好备课、上课、作业批改、辅导、考试、评价等常规工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高教学管理水平，进一步提高课堂效率。二加强备课组建设，使各科教研活动开展丰富有效。三提升队伍专业水平，壮大名优教师队伍。

三、工作目标

1．严格落实课程方案，完善课程体系建设

2．严格落实教学常规管理，走精细化管理之路

3．强化校本教研活动，提高课堂教学效率

4．加强教师培训，提高教师整体素质

5．切实抓好毕业班教学管理，提升中考教学成绩

6．良好学习习惯培养常抓不懈，努力抓出成效。

7．开展好师生各项评比活动，促进师生能力的提升。

四、主要工作任务及措施

（一）严格落实课程方案，完善课程体系建设

1．严格执行国家课程方案，规范课程设置和课程实施行为。开齐课程，开足课时。所有任课教师必须严格执行课程表，不经教导处允许不能随意私自调课，坚持实行提前3分钟到岗侯课制度，严禁上课迟到、早退、随意进出教室、接听手机等影响教学秩序的不良现象发生，切实注意教师个人形象及职业操守。切切实实上好每一节课，最大限度地发挥45分钟的作用，确保各类课程的教学质量，从而全面提高学校的办学质量。

2．校本课程的管理与开发力度。首先地方课程做到开实、开活，校本课程继续进行特色研究，保证实施效果，形成完善的三级课程体系。其次继续加大校本课程建设力度，我校在原有足球、航模课程的基础上，又将电影课程、阅读等23门课程也列为校本课程，丰富校本课程的内容和形式。

（二）严格落实常规管理，走精细化管理之路

狠抓教学常规的落实，切实加强对教学过程的精细化管理，关注过程，使每位教师把教学常规落实到实处，保证教学执行力，全面提高教学有效性。

1．学期教学计划。每位教师必须按教导处的要求，制订好体现个性化的有效的学期教学计划。要包含教学内容、教学目标、教学重点难点、教学进度表、学情分析及提高教学质量的举措等内容。上交电子版，以便教导处在期初进行检查、指导和评估。

2．细化教学“六认真”管理 （1）备课。加强电子备课的研讨和管理。为适应教学改革，改进备课方法，促进集体教研活动的开展和网络技术的运用，把教师从繁忙的备课中解放出来，让每一位教师能博采众长，更深入地研究教材、研究学生，提高教学效率，采用“集体研讨，独立分担，个人加减，资源共享，课后反思”的模式，要求教师在网络备课中能做到不断学习、改进、完善。教务处继续加强教师备课的检查指导，树标立标，对备课优秀的教师进行量化，与备课组等级评定相结合。每位教师要有超三天的备课，课后及时反思，当天上传。教务处定期检查与不定期抽查相结合，作为教师学期备课的成绩。（2）课堂教学。首先，教师要通过高尚的师德、精湛的业务能力、智慧的教学艺术以及个人魅力赢得学生的喜爱（亲其师信其道）。其二，“课堂纪律是实施教学的保障”。全体教师要继续在培养学生良好学习习惯（倾听、思考、发言、动手、课前准备、课后作业等）方面下功夫，为有效教学提供保障。其三，落实对课堂教学的要求，即：面向全体、精讲多练、师生互动、媒体运用、目标达成、课后反思。其四，聚焦课堂，开展课堂教学研究，发挥备课组集体的智慧，强化主题教研，加强集体备课。其五，继续组织相关教师参加各级各类评比课和“一师一优课，一课一名师”等活动，以赛促提高。 本学期，学校通过巡课、预约听课、组内研究课，骨干教师示范引领课和青年教师汇报课等活动，加大对课堂教学的监督指导力度，特别是新教师、临时代课教师、薄弱教师进行跟踪指导，促进学校整体课堂教学水平的提高。通过邀请教研员、专家到校指导和外出参加观摩课等方式，加速青年教师、骨干教师成长的速度。 （3）作业。做到“四要”：作业要精选、要求要严格（学生的作业书写要规范）、反馈要及时、批阅要规范。学校将加大对学生作业布置、落实与评价的研究力度。一是科学设计作业，提高作业的质量。要把家庭作业设计纳入课堂教学设计的范畴，教师将其当做备课内容写入教案，以消除家庭作业布置的随意性。二是分层布置作业，增强作业的针对性。根据学生接受能力不同和身心特点，灵活设置分层作业，可以分层设计必做、选做、挑战性作业，以及特色作业等，满足不同层次学生的学习需求。三是创新批改方法，增强辅导的有效性。课堂作业、单元试卷要加强二次批改，注意反馈落实。四是实施多元评价，激发学生学习的兴趣。根据学科特点设置符合学生认知规律的阅读性、探究性、实践性课外作业，提高学生学习兴趣与学科素养。五是控制作业总量，切实减轻学生课业负担。严格执行有关作业设置的相关要求，由班主任调控作业总量，科学设置书面作业。本学期学校还将进一步加大作业的检查力度。随堂听课查、普查和抽查相结合，作为教师期末作业考核的成绩。同时本学期继续开展作业展览，评出优秀进行奖励。（4）辅导。提倡教师发扬“一个都不能少”的精神，对每一位学生不抛弃、不放弃，倾尽全力改善学生学习的落后状况。 特长生培养方面：音、体、美、信息、科学、写字等专任教师要建立特长生档案，充分发掘学生的个性特长，为有潜能的学生搭建锻炼和提高的平台，帮助学生制定科学合理的目标，制定计划，记录过程，让学生能力得到最大限度的发挥。音、体、美、写字、科学及兴趣小组教师要积极组织学生在市、区等级别的赛事中进行锻炼，努力取得好成绩。语、数、英、科学、信息教师要组织和辅导好学优生参加等级测试。（5）检测。本学期将继续加强过程性质量监测。对每次检测的结果各科要作定性和定量的分析，既要有错题分析，又要有产生错误的原因分析，更要有提高改进的具体措施。检测后任课教师、备课组、教务处各层面必须做好质量分析工作。形成比学赶帮超的良好氛围，逐步消除“薄弱年级、薄弱学科”的“蛇腰”现象，以促进全面、稳定、快速的提高教学质量。（6）评价。继续实施多元学生评价机制，以激励、鼓励为主，促进学生主动发展、全面发展。继续发挥阶段性质量监测的评价职能，认真做好教师个人、年级学科组、学校三个层面的成绩统计和试卷分析工作，及时发现问题，有效调控教学，制定解决措施，促进教学成绩的提高。

3．聚焦课堂，提高质量 （1）加强课堂常规管理。我们要以课堂教学为主阵地，从学生的言行上对其进行规范的管理，规范学生的课堂学习行为，使学生养成良好的学习习惯。课前，每一位教师要认真做好课前准备，学生要养成课前做好上课准备工作的习惯。课上，教师要注重培养学生的听课习惯，让学生学会倾听、学会发言、学会讨论。教师要做好课堂5分钟测试，就当堂课的主要知识点对学生进行测试，对于测试的结果要在后记中体现出来，以便及时补差。课后，班主任及任课教师有责任组织好学生的课间活动，避免课间互相追逐、打闹现象。（2）进一步落实随堂听课。本学期教导处将进一步开展预约听课，掌握课堂教学的第一手材料，对部分教师要进行“跟踪式听课”，对听课进行课堂教学情况的测试反馈，及时进行针对性的点评和指导，努力提高课堂的质量。（3）对教学中的薄弱环节要下大力加强实践研究。（4）向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。重视因材施教，培优辅差，课堂上多给“潜能生”参与的机会，平时多与他们交流，鼓励他们战胜困难，树立信心，力争不让一个学生掉队，真正打造无差生学校。（5）努力达到课堂教学“四化”目标。即：课堂教学模式呈现“多样化”；课堂教学方法突出“个性化”；课堂教学手段实现“现代化”；课堂教学行为达到“规范化”。 进一步深化我校课堂教学模式的研究，在我校五环式课堂教学模式（五环教学模式：即激趣导入、自主探究、点拨指导、练习拓展、课堂总结）的基础上逐步形成“学校有模式、一科有多模、一模有多法、人人有风格、课课有特色”的课堂教学新局面和鲜明的学校教学特色。

4．深化课堂教学改革。进一步围绕“以学生学习为中心”校本教研主题，以“一师一优课”“一课一名师”活动为契机推动课改向纵深发展，扎实做好课例研究，提高教师的研究能力。在加强语数英学科教学的同时，关注一些薄弱学科的教学管理。实验课保证实验开出率100%，重视学生实验操作能力的培养；继续规范加强实验室的开放制度。

5．深化教科研课题研究。各教研组要致力于创建学研共同体，借助学科工作室建设充分发挥集体智慧，以“微研究”为重点，推进“微教研”活动。把教学问题当作课题来研究，教研课题不一定非得高大上，有些细小的问题深入研究，也会取得巨大成果。本学期本着“课题引领、工作同步、质量第一”的指导思想，把课题研究与教学工作紧密结合起来，促进学校和教师专业发展的职能。研究申报学校龙头课题，以骨干教师承担区级课题为依托，要求全体教师每人申报微型课题，将实验课题研究与教学常规工作同步，将课题研究落到实处。

（三）强化校本教研活动，提高课堂教学效率

1．规范校本教研。要求备课组长认真制定集体教研活动计划，每周固定时间统一集中到指定地点进行集体教研活动。包教干要全程参加、指导教研组、备课组的活动，教研活动应突出研究的真实性、针对性、实效性与专题性，避免随意性和闲聊性聊天，教研要搞真研究，拿出实效，提高教研活动质量。每周集体教研活动，内容主要以集体课研、教学研究、分析讲评等活动内容为主。

2．加强新课标的研究。本学期各教研组、各学科要依据《新课标》开展研究学习活动。并倡导教师首先要进行个人教研（根据课标认真研究教材），同时同事之间要进行即时性的研讨、交流和反思。组内教研与学校大教研（各类展示课、汇报课、评比课、请专家指导等）相结合，促进教研活动质量的提高。

3．认真开展集体课研活动。每周集体课研时间，充分发挥各备课组的自主研究能力。课研前由主备人上好先行课，各组由备课组长带领全组成员开展好组内集体备课、上课、听课、评课的全过程教学研究活动。“集体研究，个人加减”是我们追求有效教学的最佳途径。引导每位教师真正参与到“研、备、教、思”的过程中来，要求各组教师认真参与实践，并在平时教学实践中尝试、反思、改进、提高。通过组内集体备课与实践活动，既要提高教师自身的教学水平又能提高课堂教学实效。

4．继续开展好区域学校合作交流活动。通过互访和网络教室听课交流活动，加强学科教研、科研活动，在合作交流中提高我校教师的教学与研究水平，本学期继续根据情况派教师外出听课、学习。

（四）加强教师培训，提高教师整体素质

1．扎实开展教师的校本培训，帮助教师快速成长

（1）为教师构建学习平台，用好教育资源。积极利用学校优秀教师资源，为教师的专业学习搭建平台，让成绩优秀、经验丰富的教师总结提炼经验，寻找规律，定期开展优秀教师学习汇报与交流活动。

（2）加强课标与教材的学习。开展好“过三关”（课标关、教材关和课型关）活动。努力提高广大教师准确掌握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力。

（3）重视青年教师的培养。按照我校青年教师培养规划，多角度进行培养，帮青年教师找准突破口、以比赛促成长。同时发挥师徒结对子的帮带作用，从班级管理到学科教学都要有新的突破。

2．组织教师参加各种业务培训和学习，促进教师自身教育教学水平的不断提高，从而不断的提高教学质量。创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

3．以赛促训，积极组织教师参加各级课竞赛、教师基本功比武活动，以及各学科论文、案例、课件制作比赛，使教师在参加比赛的过程中得到锻炼和提高。

（五）切实抓好毕业班教学管理，提升中考教学成绩

近几年，我校毕业班工作取得了较好的成绩，本学期，我们要再接再厉。

1．全体毕业班教师要遵循教学规律，更新教学观念，以效率为中心，坚持狠抓教学常规不动摇，聚焦课堂不动摇，功在课前不松劲，优化练习不蛮干。

2．要认真学习研究2019年的《中考考试说明》和近三年中考试题，提高教学的有效性和针对性。

3．课堂教学要做到：1）课前要充分准备，精心规划构思每一节课，提高每一节课的教学效率。2）要加强对中考的研究，强化复习课教学，提高复习效率。3）要针对教学重难点，结合任教班级学生的实际情况，精选练习内容。4）要加强考试研究，强化成绩跟踪分析，督促落实“提升高分段、狠抓临界段、关注低分段”的要求。

4．加强平时的“周测”制度，及时进行学情分析，发现问题及

5．定期召开毕业班教师会、学生会、家长会，交流信息，达成共识，家校合力，力求毕业班的教学成绩再上新高度。

（六）良好学习习惯培养常抓不懈，努力抓出成效。

1．强化学生学习过程管理。通过规范课前、课堂、课后、作业四大环节来培养学习习惯，通过学会做笔记、建立“错题本”、开展“晨读比赛”和“二次作文比赛”等项目的驱动，引导学生培养优良的学习方法，关注学生作业完成率，抓好学生自主学习能力的养成，提高学习质量，提升学习境界。

2．进一步完善和明确各年级良好学习习惯培养目标，全体教师按照目标要求进行养成教育。

3．总结积累学生良好学习习惯培养经验策略，在全校学习推广。教师要重视培养学生良好的书写习惯和读写姿势，规范学生的书写，在学生良好的书写习惯的培养方面突出成效、突出特色。

新学期，新的目标，新的征途，新的起点。展望未来，我们踌躇满志。在新的学期里我们全体教师要“心往一处想，劲往一处使”，团结一致、勇于创新、与时俱进、凝心聚力、坚定信心、奋发图强，共创美好未来，谱写临沂十六中发展的新篇章。