一、学校发展背景

（一）基本状况

临沂滨河实验学校地处王庄路与聚才路交汇处，现校园占地50666平方米，建筑面积82169平方米。学校的前身是兰山街道办事处葛家王平庄村小，大多是危房。2005年由村委投资500万元重建新校，8月交付教育局直接管理，同年12月被批复为区直学校。新校从2017年2月22日起施工建设，2019年暑假全面投入使用。新校连临沂大学，承文化之底蕴；近上水祊河之畔，袭秀水之灵气；人杰地灵，发展迅猛。

（二）发展优势

1.紧抓发展机遇。2017年我们临沂滨河实验学校异地新建，于2019年9月1-5号楼基本完工。现有一栋5层综合楼，三栋5层教学楼，一栋3层风雨操场及餐厅，设有300米运动场一处。是能容纳120个教学班级，在校生6000余人的九年一贯制学校。从很大程度上解决了该片区学生入学难问题。这是我校发展历史的一个里程碑，对我校进一步改善办学条件、整合办学资源、实现特色发展具有重要意义。

2.学校管理规范。学校积极探索了“全员、全程、全方位”的管理模式，确立了“以教师发展促进学校发展”、“行政引领带动教师作为”的人本管理理念，立足规范、着眼民主、用规范、精细的要求训练行为，用信任、开放的理念管理学校。学校德育工作有重点、有系列、有特色。教学工作重研讨、重引导、重督查。安全后勤抓制度、抓规范、抓落实。全体教师在规范的管理下，认真教学，踏实工作，成绩显著，学生和家长的满意率高，社会声誉好。

3.课改效果显著。学校有效落实了“以生为本，启迪智慧”的“智慧课堂”新课堂模式。以学生为主体，先学后教，当堂训练，促使学生自主合作、探究学习，充分调动每一个学生的学习积极性，大大提高了课堂教学效率。在教学中，坚持以人为本的理念，把 “自主、合作、探究”课改理念具体化，让学生成为课堂的主角，使课堂活起来，让学生动起来，变 “要我学”为“我要学”，所有学生能全程参与。

（三）制约因素

随着社会的发展和进步，学校正面临着新的挑战，从学校本身来看，把学校办成一个规划合理、特色鲜明、成绩突出、管理规范的优质学校，是学校今后三年追求的目标。为此，必须解决以下几个问题。

1.家长教育观念落后：临沂滨河实验学校周边有葛家王坪社区、蒋家王坪社区、曹家王坪社区、沟上社区、二十里堡社区、角沂社区、砚台岭社区、祥和家园、书香门第、鸿儒国际、荣盛华府、鲁班国际、高尔夫庄园、御景湾、德馨苑和正在建设规划的一方上河府和泰鲁新时代17个居民小区，随着社区的完善，大量居民搬迁入户，每年都有大量的适龄儿童入学，并且小商品城和大学城附近也有很多外来务工随迁人员子女，我校现有的学生中，其中兰山区常驻户口学生和非兰山区常驻户口学生比大约为1:1，这一部分家长忙于生计，大多没有受过高等教育，有些家长甚至不会写自己的名字。还有的家长认为把孩子交给学校就一了百了，平时不闻不问，放任自流。

2.师资队伍匮乏，缺少名师引领：招生片区的扩大，生源剧增，教师缺编数额大，再加上处于生育期的女教师较多，学校聘用临时教师较多，聘用教师稳定性差，经常换老师。学校处急缺有经验的老师和能起到引领作用的名师。 “专家型”教师更是稀缺，这也是制约我校在全区缺乏“有影响力的教师”原因所在。

二、指导思想和办学理念

指导思想：切实树立和积极实践“和谐发展，为每个孩子走向成功奠基”的办学理念，学校各项工作能赢得学生、家长、教师的支持，形成民主、平等、互助、友爱、和谐的发展氛围，最终目的是构建让每个孩子享受学习、让每个孩子体验成功的和谐校园。

校 训：上善若水自强不息

办学特色：通过“以生为本，启迪智慧”新课堂教育，创建我校体育特色项目，艺术特色项目，科技特色项目。

教育理念：和谐发展 为每个孩子走向成功奠基

管理理念：科学管理，人文关怀，特色兴校。

三、学校发展目标及目标体系

（一）总体目标

1.办学目标：创一流学校 育优秀人才

2.培养目标：基础扎实、主动发展、文明大方、阳光自信。

（二）具体目标

1.办学规模

120个班级，其中小学72个班，中学48个班。在校生约6000人。

2.基础建设

“高起点、高标准、高质量、高水平”规划建设，构建一个集管理、教学、教研、活动为一体的数字化教育环境，实现学校基础建设信息化、资源建设数字化、管理系统自动化、网站建设多元化，争创临沂市数字校园和山东省现代化学校。力争三年内把我校建成一个布局和功能区划科学合理、功能齐全配套、环境优美宜人的校园，使我校成为城西片区具有一定规模，师资力量水平位居全区前列的知名学校。

3.队伍建设

未来的三年，我校必须把建设一支团结、务实、高效的领导班子建设作为长期目标。以“目标引领，条块结合，分层管理，整体推进”为管理模式，提升管理效能，以绩效考核建设为依托，形成精细务实的学校管理。通过定期的公开述职、群众测评、行政工作考核等形式，强化干部队伍的责任意识、服务意识和廉政务实的作风。继续加强教师的思想道德建设和作风建设，积极有效地对全体教师开展形式多样的培训活动，加大青年教师和名师的培养，努力形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教工群体。

4.党建工作

坚持“党建统领业务”原则，认真贯彻《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，推进支部建设标准化、规范化，落实基层党组织全面从严治党主体责任、党组织书记履行第一责任人职责，班子成员履行“一岗双责”，坚持“抓党建，促发展”工作思路，推进学校工作优质开展。

5.德育工作

通过学生的主动参与、自我管理、自我觉悟，保持学生行为规范合格率100%，使学生中涌现出一大批“行为规范文明生”，人人争做文明小公民；通过系列学习、培训、实践、考核评价，提高班主任的各项工作水平，打造出一支品德高尚、业务精良、工作踏实、德才兼备的德育工作队伍。

6.教学工作

以新课改理念为指导，积极推进“以生为本，启迪智慧”的研究与实践，探索“自主、合作、高效”的课堂教学模式，实现教与学的最优化，促进教师与学生的共同成长，并在教学管理、质量检测、教学评价、校本培训、校本课程研究等方面实现新的突破。

7.科研工作

健全“学校—教研组—教师”三级科研网络，以问题促课题，做到教师人人有课题：骨干教师90%有小课题，普通教师80%有校级小课题，使学校教研活动课题化，以进一步推进学校特色建设工作。

四、重点项目及工作措施

（一）校务管理

1.加强领导班子建设。明确党、团、工会、教代会的工作职责，定期召开党、团、工会会议及教代会，每周一召开行政会，学习相关文件，研究布置学校工作。树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子成员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。

2．完善学校各项管理制度。逐步强化学校的制度化管理和规范化管理，突出一个“严”字，狠抓一个“实”字，有效引领促进教师的发展。进一步完善民主管理和校务公开工作，让每位教职工都知晓学校在发展中的不同岗位要求，使之明确自己的位置和发展方向，从而在建立个人发展目标的基础上，逐层建立并完善各部门及学校发展的共同规划。

3.深化人事制度改革。进一步健全各项考核、奖惩及评优评先制度。真正体现公正、公平、公开地实行考核、奖惩。

（二）队伍建设

1.发挥领导班子的示范带头作用。校长是学校之魂，行政班子的建设是队伍建设的核心，形成一个勤政高效的班子，是我校班子建设的目标。通过行政例会，组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政人员的管理水平；通过行政人员加入一个教研组、深入教学第一线，加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力；通过行政人员的学期结束工作考核，不断提高管理队伍的整体素质。

2.激发青年教师自我进取热情。为使青年教师尽快入门，实现从新手到能手的转化，成为实施素质教育的中坚力量，我校把青年教师培养作为队伍建设的中心工作来抓。首先组织他们认真制定个人三年发展规划：发现优势、认识不足、制定目标、落实措施。其次学校积极开展学历提升、竞赛比武、师徒结对、上岗压担、外出听课、参观学习、易地培训、上公开课、骨干竞评等多种形式，促进青年教师的业务水平的提高，加大培养力度促使他们早日成长成材。

3.搭建学科名师的现实平台。我们把培养名师作为队伍建设的重中之重工作来抓。为此，全校上下高度重视，形成共识，全力扶持。一是和教体局评选教学能手和教学新秀工作一致，每三年评选一次校级教学新秀与教学能手，建立骨干教师人才库；二是筛选出区级骨干、学科带头人的培养对象，并分层次提出培养目标，坚持“自我培养、外力援助”双管齐下，开展教学业务再培训。三是开展“六个一”活动，即培养对象自学一本教学专著，完成一个课题研究，上好一堂示范课，做好一个讲座，带好一个徒弟，撰写一篇教学论文，自觉用现代教学理论来反思、研究自身的教育教学行为，从而形成自己的教学特色，成为兰山名师。

（三）教学改革

借兰山区新课堂改革的东风，继续深化课堂教学改革，积极构建智慧课堂高效化模式，切实转变教师的教学观念和行为，优化学生的学习方式，形成激活课堂细节的系统性策略，完善课堂教学评价方式，扎实推进教育教学质量提升工程，加强校本课程研究，促进学校的内涵发展。

1.规范教学行为。以随堂听课、随机抽查、跟踪调研等为主要途径，引导和督促教师规范教学行为，以规范保障教学质量的稳步提升。

2.实施有效教学。积极利用智慧课堂研究成果，丰富高效课堂相关理论和实践，构建“以生为本，启迪智慧”的课堂教学模式，实现深化智慧课堂实施高效教学课堂操作人人达标。关注全员参与，关注动态生成，倡导在自学、合作基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探究，促进学习自主，学有所得，培养合作精神和创新能力。尊重学生心智特点和个性差异，关注个性发展，选择适合的教学策略，因材施教，让每一个学生都有不同程度的进步。

3.整合优质资源。运用现代教育技术，丰富课堂教学内容，拓展教学空间，优化教学方式，推进信息技术与课程的深度整合，积极开展数字化班班通学习研究，实现优质资源共建共享。

4.开发校本课程。充分利用各种课程资源，拓展学生特长培养途径，充分挖掘校内外教育资源，促进校本课程的探索、研究、开发、完善，并得以健康发展。

5.完善评价体系。以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

（四）教育科研

1.健全组织网络

(1)建立有效地管理网络，采用“校长室领导—教科室组织—课题组负责”的管理模式，使学校教科研工作有序、高效运转。教科研领导小组带领全体教师参与课堂教学改革的教育科研活动，尽可能地为教师提供“舞台”。

(2)建立有序的课题网络。做到观念与行为相结合，在理论指导下的实践研究中深化理论，提升质量，促使教师将先进的教学理念自觉地转换为日常具体的教学行为。

2.拓展实施途径

(1)加强培训——拓展教学视野。

全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，促进教师教科研能力的提升，形成科研兴校的良好氛围。每学期积极向老师推荐阅读书目，倡导有序阅读、厚积薄发。

(2)树立榜样——引领专业成长。

为进一步激发教师的工作热情，感受名家的大师风范，促进教师的专业成长，我们将一如既往地组织教师外出听课、听讲座，感受名师的教学魅力，引领广大教师的专业成长。

(3)强化写作——勃发教育之梦。

抓好校本研究成果的产出。依托国家、省、市级各项课题研究和论文评比活动，鼓励教师踊跃撰写论文，叙写教育随想，剖析教育教学案例，俯拾反思点滴，同时积极引导教师向报刊杂志社投稿，让校本研究成果见诸于各级报（刊）端，让教科研思维的火花绽放光彩。

(4)立足校本——根植教育沃野。

进一步强化校本教研工作，认真贯彻落实教师发展中心关于加强校本研究工作的指示精神，结合学校实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥人才资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。在今后的三年中将继续加强各级各类公开教学活动，安排学科带头人、骨干教师上示范课、观摩课，促使教学研究上质量、上水平、上层次。

（五）特色建设

1.提升教育教学质量

改进评价制度，做到制度引领。加强师资培训，打牢教学的核心基础。抓好课堂教学，打造高效课堂。

2.发挥场地优势，打造特色品牌。

巩固现有腰鼓操、排箫进课堂。利用课堂及社团打造篮球、足球、乒乓球特色学校。重视人工智能教学，大力发展创客教育。

3.加强德育评价体系“养习成德、广学润智”的品牌形成。

总结使用好当前德育评价，使e积分、争星活动、流动红旗、文明班级的评比更细化、更成熟。

五、规划实施保障机制

（一）思想保障

对于学校发展规划的酝酿、制定、执行、调整、总结等各个程序，均坚持“民主集中”原则，利用教代会、座谈会、教师会等多种形式调动教职工参与的积极性，统一认识、步调一致、同心协力、将学校的办学思想内化为教职工的共识，形成教职工自觉的教育、教学和管理行为。为稳步、有效实施学校三年规划提供思想保障。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，确保规划顺利实施。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。

（三）制度保障

1.积极稳妥地推进学校人事制度和分配制度改革，形成“职、责、权、利”相统一，并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。根据新的时代要求，依据适用、高效、删繁就简的原则，对现有制度进行全面的梳理，重构学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。

2.不断完善教代会制度、校务公开制度、绩效考核制度等规章制度，充分调动教师积极性。根据实际情况对规划实施过程进行调控和改进，及时做好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校的整体实力。学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

3.健全完善学校各项管理制度，在常规管理的基础上，实施以人为本的精细化管理，根据教育的规律和特点，将各种管理力求规范化、科学化，以保障学校的持续发展。

（四）后勤保障

1.加强后勤队伍建设，服务学校全局发展。有计划培养一批业务精通、作风正派的后勤干部和服务人员，加强后勤人员的岗位培训和业务学习，明确岗位职责，熟知工作流程，提高服务意识和整体素质，使学校后勤工作能适应学校发展的新要求。为学校中心工作和重点工作以及三年规划的实施提供高质量的服务保障。

2.严格学校经费管理，确保经费高效使用。以学校教学工作为重点，按照“量入为出”的原则，科学合理地编制学校年度预算，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；加强资金的支出管理，确保每一笔的投入都能用在刀刃上，发挥资金的最大效益。加强学校经营性资产的管理，确保该收的钱一分不少，为学校的发展和规划的实施提供物质保障。

3.强化安全过程管理，实现安全零事故。加强学校人防、技防、物防管理，从严要求保安队伍的日常防卫常规，严把人员随意进出关，严控周边交通安全隐患，严查校内设施设备安全隐患，加强安全教育，重视师生的安全意识和防患应急能力的培养，完善学校周界报警系统，为学校的发展和规划的实施提供安全保障。