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| 临沂银河小学 2025 年教学工作计划 | ||||||||||||||||||||||||
| 2025-05-21 点击数： | ||||||||||||||||||||||||
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临沂银河小学文件
临银河教字﹝2025﹞1 号
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临沂银河小学 2025 年教学工作计划
2025 年是区教体局确定的“持续突破年”。学校教务处
将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻
党的二十大、二十届三中全会精神，深入落实区教体局“教
育强区建设”部署，围绕“立德树人”根本任务，以“质量
提升·特色突破”为主题，聚焦内涵发展主线，深化教育教
学改革，构建高质量育人体系。本年度计划以“赓续突破—
—传承创新”为核心，重点推进“校本课程改革创新、教师
梯队培养升级、课堂教学深化改革、管理效能优化提升”四
大工程，全面打造“星光教育”品牌，具体计划如下：
一、星光课程：构建多元体系，助力五育融合新征程
为落实国家课程要求，我校将科学制定课程表，确保基
础学科和体育、美育、劳动教育等课程课时充足。深化五星
- 1 -
特色课程，推动五育融合，优化课程内容，创新教学形式，
提升学生综合素质。通过校本化实施，确保国家课程有效转
化为教师课程，最终落实到学生课程，推动课程体系科学化、
规范化建设。
（一）夯实国家课程，铺就全面发展基石。
1.按照国家课程方案，科学制定课程表，确保语文、数
学、英语等基础学科课时充足，同时全面落实体育、美育、
劳动教育、心理健康教育及信息技术等课程的课时计划，确
保每门课程的教学时间得到充分保障。
2.落实学生体质提升要求。一二年级每周安排不少于 4
节体育课，三至六年级每周不少于 3 接体育课。确保学生每
天校内体育活动时间不少于 1 小时。创新大课间形式，科学
增加体能训练。
3.加强音乐、美术等艺术类课程的教学，每周至少安排
1 节音乐课和 1 节美术课。通过艺术节、展览等活动，提升
学生的审美能力和艺术素养。
4.将劳动教育纳入课程体系，每周安排 1 节劳动课，结
合校园劳动、社会实践和家庭劳动，培养学生的劳动意识和
实践能力。
5.重视学生心理健康。开设心理健康教育课程，每两周
至少安排一节心理健康课，配备专职心理教师，开展心理咨
询和辅导，帮助学生树立积极健康的心理状态。
- 2 -
6.加强信息技术课程的教学，三至六年级每周安排 1 节
信息技术课，培养学生的信息素养和创新能力，适应信息化
社会的发展需求。
7.建立课程实施监督机制，定期检查各学科课时落实情
况，确保课程计划执行到位。通过学生评价、家长反馈和教
学评估，不断优化课程实施效果。
（二）深化星光特色课程，绽放五育融合光彩。
本学年，重点打造以下课程：
1.金星德育课程--“追星”课程。持续优化“追星”课
程，丰富“读、画、讲、写、演”系列活动内容。引入更多
当代优秀人物案例，引导学生关注时代楷模，树立更具时代
性的价值观。加强对“夸夸墙”活动的引导，鼓励学生从更
多维度发现身边的美好，进一步提升学生的观察力和自我修
正能力。同时，完善“我是最闪亮的星”活动平台，增加与
社会资源的合作，为学生提供更广阔的展示空间。
2.木星本源课程--阅读课程。制定并落实《临沂银河小
学深度推进“课内外阅读一体化”实施规划》，以学生阅读
素养提升为主要目标，探索“课内外阅读一体外”集体教研
活动开展的有效路径，探索整本书阅读的课程化实施策略和
整本书阅读的课堂教学模式，对整本书阅读进行全过程指
导，实现整本书的“深阅读”。开展各类阅读活动，丰富“班
班共读”活动形式，探索师生共读、亲子共读推进方式，以
- 3 -
教师读和家长读书带动学生读书，形成全员阅读的氛围。开
展项目化阅读，推进全学科阅读，进行跨学科主题活动阅读，
将阅读与多项活动相融合，优化阅读评价，逐步形成具有学
校特色的阅读课程。
3.火星体育课程--绳飞课程。继续推进花样跳绳运动的
普及和提高，创新跳绳课程教学方法。开发更多与绳相关的
学科融合课程，如绳飞数学、绳飞科学等，培养学生的综合
素养。加强与其他体育项目的联动，举办更多丰富多彩的体
育活动，鼓励学生积极参与，提高学生的身体素质和运动能
力。
4.土星劳育课程--非遗课程。完善非遗传承课程体系，
丰富课程内容和教学形式。邀请更多非遗传承人进校园，开
展面对面的教学和指导。加强劳动教育的学科渗透，将劳动
教育与各学科教学有机结合。完善劳动课程评价体系，充分
发挥红领巾争章的激励作用，培养学生的劳动意识和劳动技
能。
（三）推进课程纲要建设，实现国家课程校本化转型。
为全面落实国家课程要求，推动学校课程体系的科学
化、规范化建设，我校将整体规划学校课程，将国家课程转
化为学校课程，并研究制定课程实施方案和学科课程纲要，
确保学校课程有效转化为教师课程，最终落实到学生课程。
1.组织各学科教研组深入研究课程标准和教材，结合学
- 4 -
校实际和学生特点，制定校本化的课程实施方案，明确课程
目标、内容、实施路径和评价方式，确保国家课程在学校层
面的有效落地。
2.以学科、年级组为单位，研究制定详细的学科课程纲
要，明确各学段、各年级的教学目标、核心知识点、教学进
度安排及评价标准，为教师提供清晰的教学指导框架。
3.加强课程方案和课程标准的研究与培训，通过校本教
研、集体备课等形式，提升教师的课程理解力和实施能力。
鼓励教师结合教学实践，探索校本化课程实施策略，推动教
师课程向学生课程的有效转化。
二、星光教师：培育专业队伍，赋能教师发展新活力
以“教师发展为本”为核心理念，围绕“梯度培养、研
训融合、实践创新”三大路径，构建“学习型、研究型、创
新型”教师成长体系。通过分层培养、多维研修、平台搭建，
激发教师内生动力，提升教学素养，打造高素质专业化教师
队伍，为学校高质量发展提供坚实的人才支撑。
（一）实施“星光教师”梯度培养工程。
1.新教师筑基计划。以“五项业务关”（备课、上课、
作业、常规、家校沟通）为核心，通过“青蓝工程”师徒结
对，组织骨干教师开展专题培训，助力新教师站稳讲台。具
体实施中，学校为新教师配备经验丰富的导师，定期开展“一
对一”指导，定期组织新教师课堂教学展示活动，促进新教
- 5 -
师教学能力的提升。
2.青年教师锻造计划。依托“研训一体化”机制，开展
“适应性+发展性”教研，通过随堂听课、同步备课、外出
研修等方式，推动青年教师两年出成绩、三年成骨干。学校
每学期组织青年教师参加“教学技能大赛”，涵盖教学设计、
课堂展示、教学反思等环节，激励青年教师在实践中成长。
此外，学校还鼓励青年教师参与校级微课题研究，培养其科
研能力，逐步形成个人教学特色。
3.骨干教师领航计划。深化名师工作室建设（如名班主
任工作室、传统手工艺工作室），发挥辐射作用，带动学科
团队开展课题研究，培育特色教学风格。学校每学期组织骨
干教师开展“名师讲堂”，分享教学经验与研究成果，并定
期举办“骨干教师示范课”，为全校教师提供学习借鉴的机
会。同时，学校鼓励骨干教师参与省市级教学竞赛，提升其
专业影响力。
（二）构建多维研训体系。
1.创新集体教研模式，开展有实效的教研。推行“日常
微教研+规范大教研+问题专项教研”三级联动，落实“周半
日备课”制度，通过“个人一备—空讲研讨—课例先行”三
步走策略，提升备课实效性。学校每周安排一次“微教研”
活动，聚焦课堂教学中的实际问题，进行即时研讨与解决；
每月开展一次“大教研”活动，围绕学科核心素养展开深度
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研讨；每学期针对教学难点开展“专项教研”，形成可推广
的教学策略。
2.推进“研训一体化”。实行“走出去学+请进来教+实
践转化”模式，组织教师参与省市级研修，回校开展传递性
培训，确保“学习—实践—反思”闭环落地。学校每学期选
派骨干教师参加省市级培训，并要求参训教师回校后开展
“二次培训”，将先进理念与经验传递给全校教师。同时，
学校定期邀请教育专家来校讲座，指导教师将理论转化为实
践。
（三）夯实教学基本功。
落实“四个一”活动（每日一板粉笔字、每月一本好书、
一篇反思、一个教育故事），定期举办教师基本功大赛（钢
笔字、粉笔字、下水文、朗读者活动）。学校每学期末举办
“教师基本功大赛”，涵盖板书设计、课件制作、教学案例
撰写等项目，激励教师不断提升教学基本功。同时，学校每
月组织“读书分享会”，鼓励教师阅读教育经典著作，撰写
读书心得，提升理论素养。
（四）升级星空读写团队。
优化“共读一本书”“读书沙龙”活动，每月组织一次
读书交流分析活动，学期末出版教师个人及学校成果集，推
动读写素养与教学实践深度融合。学校每学期初确定一本共
读书目，教师每月撰写一篇读书笔记，并在“读书沙龙”中
- 7 -
分享心得。学期末，学校将优秀读书笔记、教学反思、教育
故事汇编成册，形成《教师成长录》，供全校教师学习借鉴。
（五）完善教师评价体系。
建立“过程性评价+增值性评价”机制，从教学设计、
课堂实施、学生反馈、教研参与等多维度记录教师成长轨迹。
学校每学期对教师进行综合评价，涵盖教学效果、教研成果、
学生满意度等方面，并建立教师成长档案，记录其专业发展
历程。设立“星光教师奖”，表彰在梯度培养、教研创新、
学生指导中表现突出的教师，激发队伍活力。教师节期间，
学校举办“星光教师颁奖典礼”，表彰优秀教师，树立榜样，
激励全校教师不断追求卓越。
三、星光课堂：深化教学改革，提升课堂质量新高度
以“新课堂”教学改革为核心，全面落实《山东省中小
学课堂教学基本要求》，坚持以学生为中心，推动课堂教学
从技术层面改革向价值层面改革转变。通过优化教学模式、
强化校本教研、名师引领和骨干带动等措施，全面提升课堂
教学质量，促进学生核心素养落地。
（一）优化教学模式。
1.深化“星光课堂”教学策略，完善“课前素养展示、
前置自主预习、小组合作交流、质疑探究重点、达标巩固拓
展”五步教学流程，探索“5+N”教学模式，即“五种学习
形式，N 种教学流程”，确保课堂教学的灵活性和高效性。实
- 8 -
现“学为中心”的课堂转型，解决差生虚假学习、中等生表
层学习、优等生重复学习的问题，确保学习真实、深度发生。
2.推进“大单元教学”研究，落实“达标课堂”建设，
注重启发式、互动式、探究式教学，重视差异化教学和个别
化指导，确保每个学生都能在课堂中自主学习、深度思考。
（二）强化校本教研。
1.扎实开展校本教研，落实集体备课制度，深入开展教
材培训、问题教研、课堂展示、教师教学技能展示等活动，
确保教研活动的实效性。
2.优化集体备课流程，大力推进单元教学的“六个基本
环节”，做到“三扎实” ：单元集备扎实、单元研讨课扎实、
单元补偿教学扎实。通过集体备课，推动教研组围绕教材解
读、教学重难点及研究设计进行深入讨论，集思广益，提升
整体教学水平。
（三）发挥名师骨干引领作用。
1.甄选名师课堂视频，分学科组织教师观课议课，确保
“听课”成为教师增长见识、提高能力的有效途径。通过评
课和探讨，促进教师教学理念和方法的更新。
2.组织青年教师（特别是梯队群成员）开展“精备一节
课”活动，以研究一节课为突破口，引领教师熟悉课堂研究
的过程，推动每位教师成为研究者、实施者，提升课堂教学
的创新能力。
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（四）创新课堂评价。
1.创新课堂教学评价办法，构建“以学生为中心”的教
学评价体系，开展聚焦课堂教学质量的主题活动，培育和推
广优秀教学模式、教学案例。组织全校“新课堂”教学展评
活动，展示优秀教学模式和案例，推广先进经验。
2.融合运用现代信息技术手段，推进基于学科的课程综
合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习，提升学生的
综合素养和创新能力。
四、星光管理：优化管理机制，提升教育教学新效能
学校从作业、考试、日常管理三方面不断提升教学管理
效能。严控作业总量，创新形式，强化反馈；减少考试频次，
优化形式，推行等级评价；通过巡课、备课检查、作业监控
等，构建常态化教学管理机制，实现减负增效，提升教学质
量，促进学生全面发展。
（一）加强作业统筹管理。
1. 完善作业管控机制。严格控制学生书面作业总量，
确保作业内容符合学生年龄特点和学习规律。落实学科作业
设计指南，设计基础性、分层性、弹性和个性化作业。增加
实践性、综合性作业，如学科主题实践作业、探究性作业等。
2.创新作业形式。探索以单元或主题为基本单位的作业
设计，适时举行创新性作业展评活动。定期开展作业设计研
讨，激发教师创新思维。
- 10 -
3.强化作业批改与反馈。严格落实作业批改制度，加强
面批讲解，分析学情，做好答疑辅导。用好“下水作业”“作
业批改记录”，针对学生问题进行个性化辅导。
（二）优化考试管理。
1.严格控制考试次数，优化考试形式。减少考试频次，
每学期只组织一次期末考试。一二年级全面取消纸笔考试，
采用“乐考”形式，如游戏化测评、实践操作、口头表达、
小组合作任务等，注重考查学生的综合能力与学习兴趣。推
行等级评价制，取消百分制，采用“优秀、良好、合格、需
努力”等等级形式呈现成绩，减轻学生和家长的心理压力。
2.加强命题研究。命题要突出学科核心素养，重点考查
学生的思维能力（如分析、综合、评价）、创新能力、问题
解决能力以及合作与沟通能力。命题内容要覆盖课程标准中
的必备知识点，注重基础性与综合性相结合。
3.科学开展质量分析。任课教师要针对每位学生的考试
成绩、学习习惯、知识掌握情况、薄弱环节等进行详细分析，
形成个性化学习报告。从核心素养、关键能力等维度评估学
生的表现，如分析学生的逻辑思维能力、阅读理解能力、实
践应用能力等。根据分析结果，提出针对性的教学改进措施，
如调整教学进度、优化教学方法、加强个别辅导等。
（三）落实日程管理。
1.学校通过定期巡课、推门听课等方式，对教师的课堂
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教学行为进行监督与指导，重点关注教学目标的达成度、学
生参与度以及课堂氛围。
2.严格执行课程表。教师必须严格按照课程表安排上
课，不得随意调课、占课或旷课，确需调课的需提前报备教
务处并做好调课记录。教务处将通过每日巡查实时监控课程
表执行情况，确保各学科课时分配合理，教学进度有序推进。
3.备课管理。教务处定期检查教师备课情况，组织集体
备课活动，促进教师之间的经验交流与资源共享，提升备课
质量。
4.作业批改与反馈。学校通过抽查学生作业、问卷调查
等方式，监控作业布置与批改情况，确保作业管理的规范性
和有效性。
5.学校建立常态化的教学监控机制，通过教学检查、学
生评教、家长反馈等多渠道收集信息，全面了解教学过程的
质量与效果。
附:2025 年学校教学教研具体工作安排
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2025 年教学教研具体工作安排
一月份
1.2024 年小学教学教研工作总结
2.制定 2025 年小学教学教研工作计划
3.制定 2025 年学校课程实施方案及学科学期课程纲要
4.组织全校寒假阅读与学习，并跟进指导
5.进行假期学生作业调研
6.推进寒假阅读计划
二月份
1.做好开学各项准备工作
2.召开各学科教研会议，制定集体备课计划
3.语文、科学学科优质课选拔，语文、科学、道德与法治学
科磨课
4.组织各学科教材培训
5.新学期第一次业务检查
6.开展读写团队读书交流活动
7.组织参加全区小学部分学科优质课评选
8.召开家长会
三月份
1.迎接全市小学教学督导工作
2.开展体育、心理健康、红色思政、科学优质课评比磨课活
动，参加区小学各学科优质课评选活动
- 13 -
3.读写团队读书交流
4.选拔综合素养展示选手，参加区信息学科综合素养展示
5.参加语文、美术、英语市课 PK 赛
6.业务检查
四月份
1.组织校园主题阅读节启动活动
2.开展“约课共研”活动
3.组织“骨干教师”公开课活动
五月份
1.国学小名士选拔、训练
2.参加各学科联系学校沉浸式指导、送教助研及校本教研联
谊活动；
3.参加兰山区举办大单元教学经验交流暨研讨会；
4.组织“小小英语朗读者”评选活动；
5.教学常规材料展评。
六月份
1.组织各学科素养问卷调查及测试，迎接区测试
2.参加小学各学科开展作业设计及命题设计展评活动
3.组织参加全区小学教研员命题比赛
4.参加全区第三届“小小英语朗读者”评选活动
5.青年教师汇报课活动
七月份
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1.进行期末质量测试、分析与总结
2.组织参加全区小学业务教干、教研员暑期培训
3.总结上学期教学工作
4.汇总教师考核量化成绩
5.一二年级乐考活动
八月份
1.参加小学各学科开展 2025 年秋季新教材培训活动
2 上级主管部门安排的其他工作
九月
1.组织参加小学各学科教材培训
2.组织迎接全区小学常态巡课活动
3.组织参加小学生“暑假阅读”成果评选
4.骨干教师展示课活动
十月
1.参加小学生数学素养展示活动
2.参加小学生“小发明、小制作、小论文”评比活动
十一月
1.进行部分学科素养问卷调查
2.参加全区小学学校课程建设评比活动
3.组织参加全区小学教学教研成果展评
4.参加小学各学科开展“送教助研”活动
5.参加一二年级“乐考”经验交流活动
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十二月
1.组织参加全区小学生读书成果展评活动
2.组织参加全区小学教学评估和阅读水平专项评估与检测
3.迎接全市小学教学质量调研及教学评估
4.一二年级乐考活动
说明：具体活动安排将根据上级业务主管部门和区教体局整
体工作进行调整
临沂银河小学教务处
2025 年 2 月
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