读书是一个人最好的修行，读书会让人内心丰盈。作为教师，读书不仅仅可以提高我们创新的能力，更是会提升教师气质，伸展教师个性。五月的馈赠是温柔的天气和慢慢变好的自己，在五月我们去爱、去感恩、去奋斗。让我们继续以读书感悟教法，用分享温暖人心，走好这一年的读写之旅。

专业阅读，深化课堂

本月教师阅读书目是教师自读书目。教师自读书目有《非暴力沟通》《寻找不一样的教育》《做最好的老师》《智能的结构》和《爱心与教育》。在《非暴力沟通》中，我们明白了如何以科学的方式来进行有效的沟通，特别是师生之间。《寻找不一样的教育》教会了教师要学会欣赏不同的孩子，因材施教。《做最好的老师》中提到的“童心、爱心、责任心”和“专家、思想家、心理学家”以及和成为最好的老师，为老师的指明工作的方向。《智能的结构》强调要让孩子体会成功，挖掘学生的潜能。《爱心与教育》提醒老师“很多孩子的问题都是情感问题，都是心里问题”，所以让我们要以爱来感化学生，拥有爱学生的真诚之心。

专业写作，反思读写

根据计划，教师们撰写教学反思、教育叙事和读后感悟。通过写，教师获得了专业化成长，把教学实践经验与教育教学教育理论紧密联系，提高教育教学自觉。通过在群内分享，教师获得了就近的学习素材，与大家实现了共享。

5月22日，我校安排了一次“青年教师的模样”主题写作，青年教师们积极踊跃地参与此次主题写作。通过这次写作，青年教师更加明确了自己的职业方向和奋斗目标。这是一次意义非凡的主题写作！

专业交流，互相借鉴

每一次阅读就是一次成长，每一次分享都是思维的碰撞！

5月23日，临沂李官中学桃花源读写团队在德正楼会议室举行5月份读书分享活动。学校教务处王主任十分重视，与读写团队全体成员共同参与本次分享活动。5位青年教师参与了此次分享，分别就自己的自读书目与大家分享，拓宽了教师读书范围，加了分享读书的趣味性和自主选择性。王主任对青年教师做出了教学工作的指导、要求和希望。希望青年教师们不断地提高教学基本功能力，深扎教育这片沃土，不断地成长。结束之际，王主任安排了读写团队的后续工作，并创新性的变革了部分常规工作。

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”生活的一切不解与疑惑，都能在书中找到答案。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单也最实用的方法。多给自己一点时间，静下心来读书，它会一点一滴地滋养你、改变你，让你收获更好的自己。