《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”春回大地，万物复苏，五彩的花朵带孩子们进入春日的视觉盛宴......

初遇“桃”

春天里草长莺飞、花红柳绿，到处都是一片生机勃勃的景象，带着孩子们去寻找春天，我们来到了桃园，当他们看见一树桃花开时，一个个兴奋极了，纷纷站在树底下要去把桃花的花瓣捡起来，孩子们对桃花的热情溢于言表，于是我们抓住孩子们感兴趣的事物和问题，开展了关于“桃”的班本课程，开启了孩子们的自然发现之旅……

赏花好时节

赏“桃”

傲然盛放

与你共赏

孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻近距离观察桃花。

与“桃”合影

看到美丽的桃花，孩子们争先恐后地桃花合影。

带着孩子寻找美丽的桃花。在田野里，道路旁，孩子们与花朵开心合照。通过我们的班本活动中，开启了孩子们的自然发现之旅。

识“桃”

桃花写生

先观察，一起来桃花写生。

和爸爸妈妈一起用粘土做桃花

认识桃花

通过之前观察桃花，对于花朵的基本构造孩子们十分感兴趣。于是我们顺势开展科学课《认识花朵》。大致了解花瓣的基本构造，花瓣簇拥着的条形物体是花蕊，花蕊上面藏着黄黄的花粉。而保护花瓣的小绿叶是花萼，花梗在支撑着花朵。

桃子大调查

在初步接触、认识桃树后，孩子们提出了很多问题：桃树是怎样长大的？；桃树还有什么不知道的秘密呢？；桃子的种类有哪些？；桃子有哪些用途？；你知道的桃子的美食有哪些？

针对这些问题，孩子们一起调查，积累相关的经验。

尝桃花

家瑞

我们收集的桃花晒干了。

晒完后它们变得少了。

英嫚

老师

晒干的桃花可以做些什么呢？

我们可以用来泡茶喝。

梓芃

在冲泡时，有的孩子说自己闻到了香气，在分别品尝过后，纷纷来发表了自己的意见。有说桃花茶像白开水味、像桃花味、像茶叶味，也有说苦、说酸。这次喝桃花茶的经历对于小朋友来说也是个新奇的体验，原来桃花还能拿来泡茶喝。

探“桃”

保护桃树

孩子们通过讨论，有的孩子两两组合，有的孩子和自己的好朋友一起，也有的孩子选择小组形式开启了照顾桃树行动.......

孩子们决定做一个保护桃树的牌子，提醒路过的人们，不要伤害它。

做树牌

除草

孩子们和同伴共同将腐朽的花朵进行清理、多余的枝叶进行梳理、给桃树浇水、松土、施肥，桃树在孩子们精心照料下茁壮成长，结出了美味的桃子，桃子是什么味道的呢？孩子们很好奇，继续探索着.......

开花结果啦

一次午后散步，经过种植园时，小朋友们发现树上的桃花不见了，惊喜的发现桃树上的桃花掉光了，长出了嫩绿叶，原来是结出了小桃子呢。

桃子身体里的小秘密

孩子们期待着小桃子长大，每天都会去沙区看着桃子一点点变大，地上也掉落了桃子。

将小桃子切开观察小桃子的内部结构，并通过摸一摸、闻一闻、尝一尝，孩子们发现未成熟的桃子味道不好闻，尝起来很苦也不好吃，还是再等一等吧！

桃的种类

安安

老师，还有不一样的桃子吗？

妈妈带我去超市买过油桃吃。

嘟嘟

因此，我们适时地借助多媒体，带着孩子们了解桃子的种类。通过比较，孩子们判断出我们班的桃子属于毛桃，个儿小且生长期较长。

品“桃”

采摘桃子

桃园里，桃香飘溢，一颗颗硕大的桃子悬挂枝头，掩映在绿叶间，散发出沁人心脾的甜香~我们的御用小果农们！已经准备好，准备采摘喽！

品尝桃子

摘了桃子之后，孩子们桃子迫不及待地拿回教室品尝一下初熟的桃子。动手把皮削掉，再切一切装盘在班级里分享。

有的孩子说“哇，好爽脆”；“好硬哦，牙齿都要掉了”；“能吃到的甜的味道”......

分享果实

玩桃

在发现美、感受美后，孩子们用画画表达了桃花的美丽，一起动手画一画。

桃子创意画

拼桃子

各种积木、雪花片、绳子、串珠……孩子们各显身手，用不同的材料拼摆桃子。

生活即教育

桃树将累累的硕果馈赠给了孩子们，我们从“活动”走向“课程”将充分的自主权赋予给了孩子。通过提问、观察、猜测和验证等方法，孩子们建构了关于桃树的新经验，提升了解决问题的能力，收获了满满的成长与幸福！