近年来，临沂西郊实验学校深入学习贯彻各级对少先队工作要求，聚焦少先队主责主业，打造红色教育特色阵地，凸显少先队品牌建设，全力服务少年儿童健康成长，促进学校少先队工作高质量发展。

紧跟时代步伐，夯实少先队组织自身建设

健全组织机构，完善运行机制。学校健全少先队工作机构，完善少先队运行机制。成立少工委，召开少代会，健全大、中、小队组织，加强队旗、队徽、队歌、队礼等少先队特有元素的运用，让星星火炬旗帜在各种活动阵地高高飘扬。

加强辅导员队伍建设，筑牢阵地堡垒。学校加强少先队辅导员队伍建设，层层选拔、优中选优，配齐配强大、中队辅导员，建立校外辅导员队伍。定期举行辅导员培训班，组织辅导员学习少先队基础知识，提高辅导员工作技能。

落实阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感。学校深入贯彻落实《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，多措并举构建少先队阶梯式激励体系，不断激发少先队员的光荣感和使命感。制定切实可行的分批入队方案，在儿童节、建队纪念日等重要时间节点，通过举办分批入队仪式、少先队主题队日活动，发挥仪式教育作用。强化荣誉激励，开展“优秀少先队员”评树工作，成立红领巾监督岗，举行大队委换届选举，探索实施少先队岗位轮换制度，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。启动“红领巾奖章”评选活动，研究“红领巾奖章”基础章、特色章及一星章实施方案，落实定章、争章、颁章步骤，确保“红领巾奖章”二星章、三星章评定有据可依、有证可查。激发少先队员树立起向善向上、积极进取的志向。

拓展校外活动阵地，强化少先队实践教育。学校创新开发少先队校外活动阵地，充分发掘沂蒙精神的教育内涵，组织广大少先队员通过参观孟良崮战役纪念馆、沂蒙精神纪念馆等红色教育基地，学习张淑贞、祖秀莲、赵志全等先锋模范的事迹。将少先队员红色教育的场所从课堂搬到校外，依托具有地方特色的育人资源，将少先队的政治启蒙教育与红色基因传承相融合，不断拓展少先队的活动途径和方式，收获少先队校外实践的优质育人效果。学校与周边社区合作，成立社区少工委，为少先队员搭建红色基因教育、劳动实践教育平台，让少先队员们在家门口就能参加社会综合性体验活动。

聚焦主责主业，强化少年儿童思想政治引领和价值观塑造

结合六一、七一等节点，开展观红色电影、讲红色故事、诵红色经典、唱红色歌曲等一系列红色活动，激励和引导广大少先队员厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。

以国旗下演讲、手抄报制作、撰写征文、短视频征集、童谣创编等少年儿童喜闻乐见的形式，培育爱国热情。

挖掘红领巾宣讲活动的引领功能。组织开展“红领巾讲红色故事”主题活动，从中队到大队，全体少先队员学习红色故事、宣讲红色故事，成长为红色宣讲员，从红色故事中体会新时代少先队员的历史使命。

创树少先队活动品牌，切实服务少年儿童健康成长

开展志愿服务行动。组建“临沂西郊实验学校红领巾志愿服务队”，积极参加各类志愿服务活动，弘扬志愿精神，传递文明力量，保护校园周边环境，清除社区楼道小广告，关爱孤寡老人，帮扶困境儿童，抗疫宣传……从校园到社区留下了一串串“红领巾志愿者”的足迹，一系列的志愿服务活动反映出当代少年儿童向上向善的精神面貌。

参与“希望小屋”共建活动。学校积极组织辅导员、少先队员、爱心家长参加“希望小屋”结对帮扶活动，将“我为少年儿童办实事”的号召落到实处。自结对以来，各志愿中队组织探望困境儿童40余次，为困境儿童送去生活、学习用品与精神安慰，鼓励他们树立信心，勇敢面对困难，做生活的强者。学校少工委发动全体教职员工积极参与到“99”公益活动中，为“希望小屋”工程捐款，为困境儿童的健康成长贡献一份力量。

在校内，学校积极开发社团课程，体育、舞蹈、信息、美术等社团活动，丰富了少先队员“双减”后的课余生活，在促进少先队员全面发展的同时，不断增强少先队员的幸福感、获得感。在校外，鼓励少先队员按照就近就便原则，依托区域资源，自主开展实践活动。为少年儿童定制假期文化“大餐”，推动“绿色假期，健康成长”实践活动向纵深发展。