“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”为加快新入职教师的专业成长步伐，5月13日，兰山区中小学（幼儿园）2022年新入职教师开展第四期岗位培训。

上午，杭州市凤凰小学缪华良校长作《为学习而设计教学》的讲座。

缪校长认为课堂是教育的主阵地，他从“把握学习和核心素养发展要义”、“要素突破：实践学为中心的课堂教学”、“促进素养发展的多样态项目化学习”三方面进行阐述。

他还对“什么是教学”与“什么是学习”展开了论述，并分析了其他影响教学过程的因素，例如有学习者的特点、学习情境、学习过程、学习结果与业绩表现等。他指出教师应当有清晰的教学主张，包括学校教学主张、学科组教学主张和个人教学主张。以“语文”为例，他认为，语文的外延是生活的全部。

下午，刘春生校长以幽默的语言开篇，举例为大家说明了如何布置作业等问题。他认为，作业的设计，本质是通过题目发展学生，也要有设计者的思维。刘校长先分析了学生不写作业的原因，然后鼓励让学生做有思维价值的作业。以五六年级的语文为例，刘校长设计了“来一次古今穿越吧”这样的趣味性作业，引发学生思考：假如我在古代，我会叫什么名字？我会与谁留下一段动人的故事？假如我是梁山第一百零九将，会有怎样的经历？刘校长通过询问这些问题，寻找读写结合点，引发了学生更有趣的想象和表达。

此次培训引发了各位教师更深层次的思考，各位教师表示将在教学中不断深耕教学设计、作业设计等环节，克服设计思维的局限性，勤学善思，活学活用，力求通过作业为学生创造获得语言成长的机会。