师幼互动是师幼关系建构的基础，高质量的师幼互动是决定幼儿教育质量的关键因素，而了解儿童为高质量互动提供了一个更高的起点。2025年3月27日，方城镇中心幼儿园开展以“以了解幼儿为基石的互动路径探究”为主题的教研活动。

活动伊始，保教主任高敏带领教师们回顾了上期教研内容，并对本次教研主题进行了解读，提出有效的师幼互动是建立在了解幼儿的基础上这一观点。旨在帮助教师实现有效的师幼互动，进而支持幼儿的学习与发展。

本次教研以“了解幼儿什么”这一问题为切入点进行研讨，并通过观看《冰川理论》深层次了解幼儿背后的原因。教师们以实际案例为导向进行深度思考，各抒己见，畅所欲言，提出以幼儿的背景与经历、已有经验和个性发展规律为方向进行了解。

谈到如何了解儿童时，提到一种方法——关键人方法。每个幼儿需要一个关键人来倾听、理解他们，建立安全感和接纳感。教师应避免强迫幼儿参与或引导其思维，而应鼓励主动沟通，尊重幼儿的思考方向。

随后，教师们根据实践经验与切身体会，梳理总结出通过有意识地观察幼儿行为、家园沟通和倾听幼儿等方法来全面深入地了解幼儿。并且教师通过小剧场演绎的方式，对比了解与不了解幼儿时的互动差异，进而感知有效的师幼互动。

此次教研活动通过对不同层次问题的深度剖析，教师们切实感受到了解幼儿是进行有效师幼互动的前提。接下来教师们会通过不同渠道、各种方法深入了解幼儿，从而在此基础上进行有效的观察及师幼互动，促进幼儿的发展，为幼儿未来的成长和发展奠定坚实的基础。