史翠萍委员：

您提出的学校必须认真执行校园心理危机干预的应急预案和实施方案的提案收悉，现答复如下：

近年来，兰山区高度重视中小学生心理健康问题，进一步完善了学校心理健康教育工作机制，重点做好学校心理健康教育课程建设、课堂建设、队伍建设和阵地建设，创新推进心理健康教育活动开展和教科研工作，基本形成教育教学、实践活动、宣传普及、预防干预四位一体的心理健康教育工作新格局。

一、加强组织领导，全面推进中小学心理健康教育工作。成立了以区教体局主要领导为组长的全区学校心理健康教育领导小组，以分管领导为主任的全区学校心理健康教育工作指导委员会，制定印发了《兰山区关于进一步加强学校心理健康教育工作的实施方案》，召开了兰山区学校心理健康教育工作推进会议，各校制定心理危机干预预案，切实把开展好心理健康教育工作作为维护广大学生身心健康和校园和谐稳定的重要举措，确保了心理健康教育工作取得实实在在的成效。

二、加强宣传动员，全面开展中学生心理健康筛查。每年，结合“5·25心理健康月”活动要求，开展心理健康状况筛查工作，对30余万名学生开展了心理健康筛查工作，各学校根据筛查反馈的结果，组织专业力量进行分析，科学制定心理辅导对策。对于筛查出的重点学生，安排专职心理咨询教师进行一对一访谈评估，建立完善一人一册记录，持续关注跟进，并给予相应心理咨询服务，对个别有严重心理障碍的学生，及时干预指导或转介到专业心理咨询机构进行治疗，学校建立好跟踪反馈制度。

三、加强课程建设，全面落实四个规范。规范心理健康教育课程体系，加强心育课程建设工作，使用山东省教育厅推荐的中小学心理健康教育地方教材，构建了区域心理健康教育主题课程体系，开发了具有学校特色的心理健康教育校本课程体系。规范开设了心理健康教育课，每学期各学段每班每两周最少1课时。规范推进心理健康教学教研活动，各校心理健康教育课开设做到了有教学计划、有教学课时、有教学教案、有教研活动，并纳入学校考核。规范开展心理健康教育活动，根据心理健康教育的特点，创新设计、定期开展有益于学生身心健康的各种主题教育活动。

四、加强师资建设，系统培养心理健康教师队伍。建立了师资补充完善机制，有计划的配足配齐各学校专兼职心育教师。全区现有专职心理教师135人，兼职心理教师（班主任）936人，专兼职教师中取得国家三级心理咨询师证的133人、二级心理咨询师证的78人。专职心理教师为学科教学人员，纳入教学管理评价体系，制定相关政策，保障专兼职心理教师面向师生和家长开展的各类心理健康咨询与辅导活动等计入工作量，保障心理健康教育教师享受班主任同等待遇。同时，积极协调组织心理健康专业培训活动，每年确保不少于20%的教师接受心理健康教育专项培训。2025年，兰山区承办全市心理健康教师基本展示活动，5名参赛教师获市级一等奖。

五、加强阵地建设，深入推进心理健康“三室”建设。成立了学生心理健康教育指导服务中心，统筹推进全区心理健康教育工作。设立兰山区心理健康教育（家庭教育）名师工作室，开展区域性教研、教改、教学视导等活动，推动心理健康教育工作交流与学术研讨，凝练心理健康教育教学成果；规范心理辅导室建设，全区中小学心理辅导咨询室建成率达到100%，并要求小学每天开放时间不少于1小时，中学每天开放时间不少于2小时；积极筹建兰山区云端心理成长室，通过设立心理服务热线、畅通网络咨询渠道等方式开展线上心理服务，营造浓厚心理服务氛围。

再次感谢您对教育的关心和支持！

兰山区教育和体育局

2025年7月18日