我的小时候，是在姥爷的革命故事中长大的。他曾经参加淮海战役、渡江战役、抗美援朝等重大战役，多次立功，获得过六枚战争胜利纪念章，他常常给我讲述纪念章背后那些艰苦卓绝的革命故事，从此，我的内心埋下了“红色”的种子。

参加工作以后，我所任职的临沂枣园小学提出了“三红”理念，即“沂蒙红土地、党旗红堡垒、枣园红领巾”。扎根沂蒙红土地，在党旗引领下，引领我们不忘初心，牢记使命，以枣园沃土育儒雅少年。真正做到以文化人、以德育人，将红色基因融入业务工作中。早在2012年，我将“三红”理念融入社团课上，开设红色沂蒙主题创作课程，从最初孩子们的轻黏土尝试捏制到小组合作的主题创作，从红色沂蒙黏土创作到“一带一路”主题创作，美术与历史及国家大事融合在一起，每个学习组自主选择一带一路的一个地点，通过合作探究、制定创作方案、选择素材、尝试捏塑等活动环节，最终完成了立体童话版的一带一路。他们的视野随着主题创作也变得越来越宽广。在不断的摸索与坚持中，我们取得了一些探索性和开创性的教育成效。

轻黏土加革命故事，让“红色沂蒙”触手可及

在沂蒙这片红色的土地上，诞生了无数可歌可泣的革命英雄儿女，车轮滚滚的支前队伍、搭人桥的动人场面、红嫂的感人故事、名垂青史的孟良崮战役记下了这一段光荣的革命业绩。这些耳熟能详的革命故事是孩子们课余时常讨论的话题，面对孩子们对革命故事的兴趣和迫切心情。我们一直在思考：如何让孩子们将纪录片呈现的红色故事变得触手可及，让孩子们更有兴趣地、更深刻领悟到红色精神，将红色故事与学生的创作融合起来。经过多次研究商讨，学校决定开展红色沂蒙主题创作。孩子们用轻黏土进行红色沂蒙主题创作，循序渐进地开展红色故事主题捏塑创作活动，实现了红色故事的二度创作。

感染力加创造力，让红色基因走进孩子们幼小心灵

在红色沂蒙纪录片里，孩子们被这一幕幕感人至深的情境打动了，孩子们用轻黏土，以小组合作探究的方式进行主题创作，一个小组一个主题，不知不觉再现了那段感人至深的革命故事。完成的作品中有震惊中外的孟良崮战役，有妇女们拆下自家门板站在冰冷的河水里搭人桥的故事，有抱着刚出生的孩子赴刑场的女英雄陈若克，有坐在碾上的沂蒙六姐妹，有推着小车支援前线的沂蒙人……孩子们的童年需要童话的浸润，更需要英雄的榜样。

面对这片红色的土地，作为沂蒙人，作为现代的沂蒙人，辅导老师晁栋梁动情地讲述：“最后一口粮做军粮，最后一块布做军装，最后一件棉袄盖在担架上，最后一个儿子送战场，这是沂蒙精神的真实写照啊！”让家乡的那些革命故事再次进入课堂，用软陶塑造起挺拔的灵魂。用我们的灵感去塑造那些英雄人物，让艺术创作扎根红色土壤，用优秀的作品传承红色基因，讲好沂蒙故事 ，讲好中国故事。

孩子们创作出了一件件情义深长，让人热泪盈眶的红色沂蒙主题作品。它们在创作过程中更深刻地领悟到什么是“红色沂蒙”，并用作品完美呈现出来。学校成为红色精神与艺术灵感完美融合的港湾，在这个港湾里，有许多传承着红色基因和爱创造的小孩子，当他们用一份份期待的汗水，做出让自己都惊喜与感动的作品时，艺术价值与教育价值便完美融合，孩子们内心的红色印记，不再像蜻蜓点水，而是刻骨铭心。（晁栋梁 姜一雷）