从教二十六年，她用真诚的语言浇灌着稚嫩的小树，用温柔的目光修剪着葳蕤的枝丫，用饱含爱的行动呵护着每一棵茁壮成长的幼苗。春风化雨，润物无声；桃李不言，下自成蹊。她就是临沂西郊实验学校的班主任老师-王军。

润花蕾，育祧李，春华秋实。王老师从心里爱着学生，怎样更好地把这份爱心传递给学生，对学生起到更大的激励作用始终是她思考的问题。班里有个学生，爱说话，好动，不喜欢戴红领巾，学习劳动都不积极，他的这些不好的习惯引起了王老师的注意，通过几天的观察，王老师发现这个孩子非常聪明，只是坐不住，但是非常喜欢在老师面前表现自己。抓住一次偶然的机会，王老师和这位同学进行了深入的交流，表扬了他的优点，并鼓励孩子上课再认真些，成绩一定会有很大的提高，以后还要考上大学呢。耐心的交流让孩子感受到老师对他的关心，内心深处体会到老师对他无声的爱，孩子开始和老师敞开心扉地交流，交流他喜欢的明星、他喜欢听的歌曲……抓住机会，王老师不断对孩子提出新的要求，这段时间哪些地方表现得很好，哪些还需要进步。这样有目的、有计划地与孩子谈心，达到心与心的交融，打动了孩子的内心，形成了孩子的是非观。现在这个孩子学习主动性有了很大的提高，并且班级荣誉感很强，经常积极参加班级活动。

"教师是爱的职业，从事的是爱的教育，一个教师，只有走进学生心灵，才能让其亲其师，信其道。"王老师这样说。对于其他的孩子，王老师也是根据他们不同的优点不失时机地对他们在全班进行表扬：有爱学习的，有爱劳动的，有爱干净的，有爱班级的……现在他们都成了老师的小助手，有的成了优秀的班干部。班风正了，学风浓了，管理也顺了。班级成了一个大家庭，孩子们如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，一起成长。管理班级须一贯长久发力，虽琐碎繁忙，但在与孩子的陪伴中却能够体会到点点滴滴的细微感动。

关爱孩子，理解尊重孩子，让孩子心胸开阔，心情愉快，向上向善，健康成长，是王老师执着的追求。（刘雁）