一、工作思路

认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市各级教育主管部门工作指导意见，遵循兰山区“强质量、守底线、抓特色、创品牌”的指导思想，全面提高小学教育教学质量为核心，以培养小学生“核心素养”为重点，坚持立德树人的根本任务，坚守我校“梦想教育”办学特色，不断深化教学改革，实现教师的专业化发展，真正打造一支业务精良的教师队伍，培养一批全面发展的“出彩”少年，实现我校绿色教学质量的再提高。

二、重点工作

（一）坚持立德树人，构建全员育人机制。

坚持德育为先，落实立德树人的根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，加强理想信念、核心价值观教育。推进我校中华优秀传统文化教育，以“道德与法治”课为龙头，以我校“红色基因课程”和国家规定的学科课程为抓手，积极探索“学科德育”的育人途径，精心设计“学科德育”内容，强化学科教师育人责任，充分发挥学科德育在德育工作中的积极作用，构建全员育人全过程育人机制。

（二）落实国家课程方案，建立科学的课程管理体制，推进课程课堂改革。

全面落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好课程，严格按课程表上课，任何人不准私自调课。根据学生发展需要和学校、社区资源优势，科学规范开设地方课程和以红色基因、传统文化为重点的校本课程，加大国家课程校本化研究力度、特色校本课程的开发力度,进一步探索各年级自主选课学习路径，实现“国家课程校本化、社团活动课程化”的良好局面。大力推行学生课外阅读活动，保障学生每日课外阅读时间，促进师生共读活动深入开展。举办读书节，开展丰富多彩、务实管用的读书活动，探索开展“师生、家长共读一本书”活动，通过阅读与写作大赛、演讲与书法比赛等，评选表彰“学生读书明星”、“教师读书明星”、“书香班级”、“书香家庭”等。

严格落实“开全课程、开足课时”的目标要求，进一步加强音、体、美、信、综合实践等课程的教学。实施青少年体质健康促进工程和体育艺术“2+1”项目，落实“艺体信”学科的课程计划，做好“艺体”课程教学工作中对学生核心素养和特长考评考查工作。推进体育艺术特色活动的开展。建立好学生“艺体”学习成长档案。

落实实验教学和社会实践课时，建立校内外结合的实践课程体系，形成学校教育与校外教育有效衔接、学科学习与实践学习有机结合。探索幼小衔接和小初衔接，加强课程和实践活动课程整合与实施。

（三）加强常规管理，提高教学质量。

教研人员管理

1.建立健全管理体制，确保新思想落实到位。

在学校各位校长引领下，教务处统领各位教研员树立“以德为先，专业为强”的理念，带领各学科教研组长，不断提升思想素质和专业理论水平，扎实带动每位教师政治素养和人文素养落地生根，提高服务理念，搞好教育教学。

2.坚持互学共进，形成教研员研教机制。

以集团化办学的教育理念，指导我们的教研行动，形成教研员每周四研教制度。各学科教研员利用周四大课间共同学习教育教学的新思想、新理念，探讨教学教研的新思路，在互学互惠中产生思维碰撞，提高教学教研的研究能力。更好服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量；服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力；服务学生全面发展，深入研究学生学习和成长规律，提高学生综合素质。

教师管理

1.加强教学精致化管理，落实检评制度。

首先优化教师工作考核量化评估方案，确保教学的备、教、辅、改、评、研等环节的落实。继续实行备课、作业形式改革，强化备课实效性研究，重视教师解读教材、整合教学资源、指导学法的实际教学能力的培养。备课以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针。备课做到纸质、书头、电子三种形式相结合，详案、简案相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合，突出抓好教师的教学计划、教案设计、课堂教学、培优辅差、作业批改、单元测试、成绩分析、教研活动、业务培训、试题研讨等重要环节的落实情况。让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。（实行教学常规月检评制度）

2.加大作业质量监控力度，落实检评制度。

强化布批与落实，重视作业的二次批改。力求做到有布置有检查，有做必批，有错必纠。严格控制学生家庭书面作业总量和难度，严禁布置机械重复无效的作业，严禁给家长布置作业或让家长代为评改，切实减轻学生过重的课业负担。重视作业设置、书写和布局的指导和检评，培养学生认真、工整、清爽、规范的书写习惯。积极倡导“无作业年级、无作业科目、无作业教师、无作业学生、无作业日”实验活动，落实作业检评制度。积极组织开展学科优秀作业展评、特色作业展评活动。

3.加强教学常规检评，落实管理制度。

落实晨读、午写等读书写字姿势的常规检评制度，规范学生读写姿势。加强课堂巡查力度，规范教师教学各个环节，克服教学的随意性，杜绝体罚或变相体罚，杜绝教师上课接打手机、坐讲、播放与教学不相干的电影、电视剧等不规范的行为。

学生方面

重视良好学习习惯的培养，教给学生有效的学习方法。

利用开学第一个月习惯养成教育的关键时期，强化执行《小学生学习规范》，从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，使学生养成良好的学习习惯，要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。让学生进行自我管理、自我教育。

（四）深化课堂教学改革。

以教研室“新课堂行动”为指南，结合学校思维大课堂模式和新课堂改革经验。平时通过教材培训、教学基本功大赛、说课答辩大赛、优质课展评、课堂教学展示、草根课例与骨干示范课、线上线下教研等活动，提高教师的专业水平。进一步加强课堂教学模式研究，促进现代信息技术与课堂教学深度融合，开展智慧课堂的研究，大力提高课堂教学效率。进一步完善新课堂评价标准，引领教师不断提升执教水平。进一步推介课堂改革先进经验，组织好分片联研活动，扎实开展“一师一优课、一课一名师”活动，积极参加上级部门组织的各项比赛活动。

本学年课堂教学训练的重点是学生的“表达”“质疑”能力的培养。以学生表达、质疑能力培养的目标定位、实用评价量表，将“核心素养”落细、落实。同时积极选派教干教师到外地学习，也邀请省内外知名专家学者来我校开展学术交流。发现、培植富有创新精神和推广价值的“新课堂”教学典型。借助学校公众号、微信平台、“兰山教育”网站和《兰山教育》期刊及其他网络媒体及时宣传课堂教学改革动态。

(五）继续坚持科研兴教，提高教学质量。

继续深化学校教育教学改革，进一步发挥教科研对教师教育教学研究和教师成长的指导和引领作用，本着“问题即课题，反思、实验即研究，成长就是成果”的原则，针对教学过程中的小问题，组织教师开展小课题研究。通过对小问题的科学思考，提炼出课题题目，制定出实验方案，在真实的情境当中进行实践研究，最后寻找到解决小问题的新策略。组织老师参加“深度学习”的理论方法及策略，探究教育教学改革经验，改进和解决教育实际问题,建立以学生发展为本的新型教学关系，提高课堂教学质量。

（六）完善教师培训体系，助推教师专业成长。

本着“求真、务实、创新”要求，指导老师加强学习。完善教师培训制度，通过课标培训、教材研读、教学基本功大赛、读书沙龙、课题研究等活动，促进教师整体素质的提升。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建立教师学习成长共同体。借助教师学习成长共同体，引领教师专业成长推进“团队创优”。深入实施三大工程，即“青年教师专业成长工程”“教学能手自我提升工程”和“核心团队品牌建设工程”，通过读书成长、项目研修、学术交流、行动研究等形式，提升他们的基本素养和教学能力。继续加强各级能手和新秀的培训与考核管理，切实加强对骨干教师、学科带头人和名师的评选、培养、管理和使用，努力打造一批“领军人物”，不断壮大优秀教师群体。充分发挥他们的辐射带动作用。积极开展校级“名师工作室”活动，引领更多教师向学者型、专家型教师转型。引导教师学习经典，提升教师普通话水平和规范汉字书写，提高教师信息技术和现代教育装备应用能力。进一步完善教师综合考评制度，借助评价杠杆推动教师专业发展。

（七）加强质量监测的全面性、科学性和激励性。

继续实行教学质量教过程性评价和终结性评价相合的原则，坚持月质量调研制度。继续实施“体育、艺术2+1项目”。以音体美课程开设为突破口，建设有特色的体育、艺术教育课程，确保让每个学生掌握终生受益的两项体育技能和一项艺术特长。扎实推进体育核心教材和特色教材的落实，继续加强音乐识谱教学，开展“乐器进课堂”活动和“校园合唱团”等项目建设。

（八）重视学科素养的评价。

语文评价侧重于识字写字、朗读说话、阅读写作、诗文诵读等；数学侧重过程性说理分析、操作应用、理解本质等；英语侧重听说、单词认读、情景对话、情景剧、儿歌演唱等；道法侧重素质展示和实践操作；体育侧重学生身体素质各项指标；音乐侧重学生现场演唱、演奏、展示素质等；美术侧重学生基本技能和作品展示；信息侧重学生的基础技能和电子作品设计；科学评价重点在实验操作、科技小发明、小制作；综合实践活动侧重学生动手操作和实践应用等。

三、创新工作

我校教学教研的中心工作就是，培养一批“出彩”少年，打造一批业务精良的教师队伍。必须从教师的管理评价入手.

(一）作业设计与试题质量相结合考查制度。小学在夯实双基的基础上，进一步关注能力发展。逐步建设和丰富学科试题库，适时组织试题命制评比活动，建立试题质量评价制度。从课时（单元、全册）学习命题研究开始。（每月一次的试题命题）考察教师对教材、学生的把握能力。

（二）加强阅读与书写工程实施。进一步探索小学生阅读表达、英语听力、经典积累等方面的监测方式。加强经典诗文的背诵，探索阅读升级制的方法；开展经典的整本书阅读活动，探索整本书阅读的方式方法。训练学生的思维和表达力。

语文课上，充分利用书法视频，加强硬笔正楷字的书法教学指导，提升卷面书写的美观度，提高书写技能、书法鉴赏与审美能力。适时开展书法展评活动。

（三）加强校本教研与特色学科建设工程。基于学校的具体情境，坚持课程校本化，确立完善的校本教研制度。以真实情境中的问题为基础，以教学反思、同伴合作互助、专家引领为基本形式，通过教学探究与实践、教学反思与研究、学习进修与自我完善三者的融合，在不断反思、合作互助、交流分享的过程中逐渐提升专业素养；深入开展集体备课与课例研究，开展基于问题、主题、活动的学科教研模式，形成学校的校本教研特色。争取获得“兰山区校本教研示范校”称号。

四、具体工作安排

一月

1.总结2019学年度教育教学工作；

2.制定2020学年度教学教研工作计划；

3.组织2020年区课题立项申报工作；

二月

1.各学科教研组开展教学质量分析会；

2.传达2020教学计划；

3.学习教学常规，规范教学行为，落实教学方案；

4.组织假期作业检评、总结；

5.组织各学科教材培训、开展集体教研活动；

6.做好开学前的准备工作：制定教研组教研计划、个人教学工作计划、学习习惯培养计划、自主备课达先周（备好开学第一课,为防疫情,各学科录制一月的微视频课，上好直播视频课）；

7.组织新课堂系列探究活动：开展骨干教师示范课活动

8.进行教学常规检评；

9.积极开展学校特色课程建设；

10.准备参加全区数学学科教材培训、课本习题讲题比赛

三月

1.继续加强教学管理，规范教学行为，落实教学方案；

2.教师开展基本功训练活动（进行每天的钢笔字、粉笔字练习）；

3. 组织教研组长论坛活动；

4. 开启“读书节”活动；

5.开展”思维大课堂”成果展示暨每人一节优质课活动，择优推荐一师一优课评选活动；

6. 进行第一次月质量调研和常规检评；

四月

1.开展教师读书沙龙暨“读书节”展示表彰活动；

2.进行教师基本功比赛、学生综合素养展示评比活动；

3.组织各班作业展评活动；

4.组织教学联研活动；

5.进行第二次月质量调研和常规检评；

6.区级、校级立项课题开题；

7.作业设计，试题命题比赛活动；

五月

1.组织说课答辩活动；

2.组织新教师汇报课；

3.迎接区学生综合素养展示调研活动；

4.进行第三次教学常规检评；

5.开展第三次月教学质量检测；

六月

1.参加全区小学教育教学质量调研、学生素养展示活动；

2.制定期末复习计划，组织期末复习，开展复习研讨课；

3.组织考查学科期末考查；

4.迎接兰山区半年督导检查；

5.组织开展教师远程研修活动

6.参加全区小学各学科优秀作业展览活动；

七月

1.组织期末考试；

2.进行教师教学常规月检评；

3.进行教学成绩汇总；

4.进行学校特色课程展示；

5.撰写半年工作总结；

八月

1.组织教师进行暑期远程研修活动

2.总结2020学年度上半年教学教研工作

3.制定2020学年度教学教研下半年工作计划

4. 参加区组织各学科教材培训、集体教研活动；

5. 传达2020下半年教学计划、教学常规要求；

6. 做好开学前的准备工作：制定个人教学工作计划、集体教研计划、习惯培养计划、自主备课达先周（备好开学

九月

1.迎接区小学教学开学督导；

2.组织假期作业检评、总结；

3.制定教研组教研计划、个人教学工作计划、学习习惯培养计划、自主备课达先周（备好开学第一课）；

4.组织语文、数学、英语、科学老师的讲课比赛选拔工作，迎接区学科讲课比赛；组织骨干教师示范课；

5.开展学习习惯培养月活动，加强教学管理，规范教学行为，落实教学方案；

6.教师开展基本功训练活动（进行每天的钢笔字、粉笔字练习）；

7. 开启“语文吟诵”教学活动和“四季课程之‘秋月’”活动；

8. 进行第一次月质量调研；

9.开启语文、数学、英语、音乐、美术、信息等学科综合素养展示；

10.参加区“新课堂”会议；注意总结经验，迎接区新课堂调研；

11、组织实验课题项目开题论证，撰写开题报告；

十月

1. 举行国学展示周活动；

2. 十月初各学科进行一次优秀作业展评；

3.组织新课堂典型课例展示活动；

4.组织开展”思维大课堂”成果展示暨“一人一堂优质课”展示活动；

5.组织教学联研活动；

6.教学常规检评，规范教学行为；

7.进行第二次月质量调研；

8.十月中旬组织语文、数学、英语、音乐、美术、信息等学科综合素养展示，迎接区下旬学生综合素养展示活动；

十一月

1. 组织说课答辩、教师技能（钢笔字、粉笔字比赛）等活动，参加全区小学青年教师业务技能展示活动；

2. 思维课堂“深度研究”推广活动；

3.组织青年教师、聘任教师汇报课；

4.开展教师读书沙龙；

5.进行第二次教学常规检评；

6.开展第三次月教学质量检测；

7.开四季课程之“冬雪”活动；

8、迎接区综合音体美信息综合素养展示活动；

十二月

1. 迎接区学校教学工作评估；

2. 制定期末复习计划、组织期末复习工作；

3. 组织复习研讨课；

4. 教学业务综合检评；

5.组织全区学生科技小发明、小制作、小论文的评选。

一月份

1.做好期末考试、考查工作；

2.撰写学期工作总结，予设下学期教学计划.

说明：具体活动安排将根据学校和上级业务主管部门工作要求进行适当调整。