目录

第一章 总则………………………………………………………1

第二章 治理结构…………………………………………………2

第三章 管理机制…………………………………………………4

第四章 课程与教育教学管理……………………………………5

第五章 财务管理…………………………………………………5

第六章 学校标识…………………………………………………6

第七章 附则………………………………………………………6

附件…………………………………………………………………7

临沂西郊实验学校办学章程

临沂西郊实验学校西郊校区始建于1968年，原名为临沂西郊职工子弟学校，2001年2月更名为临沂西郊实验学校，是兰山区直属九年一贯制实验学校。现分为：学校本部、初中部、东校区。

学校提出了“明道治教 养心树人”的办学理念,秉承 “德以立校 文以化人”为办学宗旨,确立了“德智双全 身心两健”的办学目标。努力培养懂礼仪、讲诚信、善思考、敢实践、有特长的一代新人。

第一章 总 则

第一条 为贯彻国家教育方针，适应学校发展需要，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第二条 学校全称临沂西郊实验学校，学校总部校址为解放路与宏大路交汇，东校区校址为兰山区解放路216号。

第三条 学校由临沂市兰山区政府举办，经临沂市兰山区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。学校为实施九年一贯制完全教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第四条 办学指导思想：坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针，面向世界，面向未来，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

第五条 办学目标：德智双全 身心两健

第六条 学校的基本教学语言文字为汉语文字。学校使用普通话和规范字。

第七条 学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，全面负责学校行政工作。学校在临沂市兰山区教育体育局直接领导下实施教育教学工作，同时接受上级政府和教育行政部门的检查监督指导。

第二章 治理结构

第八条 学校实行分权制治理结构。教职工代表大会、校务委员会、党总支、学生会、家长委员会等组织，共同组成学校权力机构，分别决策相应事项。各治理主体互相制约，防止决策失误或某一方权力过度膨胀。

第九条 学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策的民主决策机制。对关系到学校发展和教职工权益的重大问题，包括学校行动纲要、战略规划、人事聘任方案、职称推荐方案等，必须经教代会审议通过后方能实施。投票结果必须当场公布。任何组织和个人均无权改变教代会通过的方案。教代会审议采取无记名投票制度，除会议议程等有关程序性事项外，所有方案不得采取举手表决或鼓掌通过方式。

第十条 为防止教代会决策因时间变化、上级政策调整等各种原因带来的失误，特殊情况下，校长有权对教代会通过的方案提出暂缓实施的建议，提交教代会主席团同意后，可对有明显问题的方案实施冻结，待下一次教代会审议修改后实施。如有必要，也可经主席团同意，提前召开教代会，对相应方案进行修订。如教代会认为原方案没有修改必要，则仍按原来的决策执行，校长不得再次干预。

第十一条 学校设立校务委员会，主要由校长、副校级干部和主持年级教育教学工作的干部组成。校务委员会由校长主持，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项，领导学校课程建设和教育教学工作，决定教职工的聘任，确定各年级各部门岗位编制及职级总量，决定年度财务预算。校务委员会采取审议制，当无法达成一致意见时，校长具有最终决定权，责任由校长承担。

第十二条 学校党总支要保障国家的教育方针在学校贯彻落实，保证正确的办学方向，加强党组织建设，领导教职工代表大会和工会、共青团、少年先锋队等群众组织。

第十三条 学生会系学生民主自治组织，是学校与学生联系的桥梁和纽带。对事关学生切身利益的事项，如有关学生的规章制度、奖惩办法、校服选用、食堂管理等，学校应通过学生会广泛征求学生意见。每年召开学生代表大会，对学校相关事项可以提出建议案，学校相关方面必须做出回应。

第十四条 家长委员会由推选的家长代表组成，负责沟通学生教育、学校管理的相关事项。对一定时期学校教育教学工作提出建议，对学校相应管理制度提出修改意见，对与学生工作相关的诸如行为规范、食堂管理、校服选用等事项提出建议。学校相关部门必须及时听取，随时协商，并做出回应。

第十五条 学校设置办公室、教务处、政务处、教科室、总务处和工会办等职能部门，分别承担相应的管理职能。

第十六条 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第三章 管理机制

第十七条 学校实行扁平化、分布式、分权制、制衡型的管理机制。

第十八条 扁平化组织结构。减少学校管理层级，副校级干部直接兼学部或中层部门负责人，学部作为学校的事业部门，集教育、教学、科研、人事于一身。中层部门作为职能部门，按照学校工作的总体规划与年级协商、合作开展工作。

第十九条 分布式领导。学校通过明确管理主体的责权利，最大限度发挥每一个岗位的领导作用。年级和各部门要依据不同的任务特点和成员能力，确定不同岗位的领导职责，根据实际需求和实施效果，各岗位可以动态更替。分布式领导的每一个岗位的负责人即是所负责领域的最高责任人，即使行政职务高于该岗位的领导者，在这一领域也应当接受其相应的领导。

第二十条 分权制。学校与各年级、各部门、各学科实行分权分责的管理机制，在教育教学、人事诸方面明确不同层级的责任，同时赋予相应的权力。

第二十一条 制衡型。学校所有的权力均应受到相应制约。不仅学校治理主体各方需要相互制约，管理机制内部各岗位、各领域、各环节，也要明确相应的制约机制。

第四章 课程与教育教学管理

第二十二条 在课程与教育教学领域，校长通过教务处和教研室，负责课程规划，明确教育教学的价值追求和基本原则，确定相关教育教学评价方案；各学科应该允许他们以适合的教学方式进行相应探索。

第二十三条 学校构建教务处、教研室与学科共同对教育教学质量负责的机制。教务处全面负责本校的教育教学工作，年级设立学科教研组，接受教务处和学科的双重领导。

第二十四条 教务处负责教育教学计划的编制、教育教学资源的调配、日常教育教学事务的管理工作，以协商、协调、合作的方式开展工作。

第五章财务管理

第二十五条 财务工作实行全面预算管理制度。每年度提前由学校和各部门根据部门新年度计划编制年度财务预算，经费预算和决算应提交校长办公会或教代会审议。学部、部门负责人为预算执行的第一责任人，财务负责预算内支出的审核工作，对是否符合财经纪律、是否符合预算要求予以把关。

第二十六条 财务工作必须相互制约。按照“不让有权的人理财，不让理财的人有权”的原则。签批权只能在预算内有效，不得签批预算外的任何支出。

第二十七条 实施财务审计制度。为确保财务工作安全、规范，对学校的年度预决算编制、财务收支和内控制度的建立与执行情况进行专项审计，每年度进行一次。审计工作由校长或校长委托相关人员负责，财务人员回避。

第六章 学校标识

第二十八条 学校的标识为

其寓意见附件一

第七章附则

第二十九条 学校及各部门依据本章程制订各项规章制度及各种方案。原订规章制度与本章程有抵触的，应予修订。本章程如与国家法律法规和上级有关规章相抵触的，一律以国家法律法规为准。

第三十条 本章程须经学校全体教师会议讨论通过，并报上级教育局批准后执行。

第三十一条：本章程在教职工代表大会闭会期间由校务委员会负责解释。

附件：

学校标识

1、图案：

寓意：

以西郊二字首字母“X、J”和图形“书籍”、“心形”以及“师生人物形象”作为主要元素。字母“X、J”直观的体现了设计主题。“书籍”是“智慧”的化身，代表了读书，象征着知识。“心”是“爱”的象征，心形通常用来寓意道德、情感、精神甚至智力。古往今来，它都是象征“爱”的主要标志，心形突出了学校办学理念“明道治教，养心树人”以及师风“四心”。“师生人物形象”直观体现了教育行业特点，老师和学生形象生动。

2、吉祥物“明明”、“心心”

解读：吉祥物设计汇聚了学校自身的品牌形象，卡通形象是品牌的图腾，是品牌的化身、象征，体现学校本身的理念和精髓。取名“明明”和“心心”突出了学校明心教育的核心理念。