为实现教研行为自主、开创教研新模式、取得扎实的教研效果，根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定如下制度：

一、全校教研

1.听课制度

每位教师每周听课不少于1节，分管教学的领导每周听课不少于两节。听课采用“推门听课”、“年级循环听课”等多种形式！

2.教研人员负责制

教科室负责联系有关教研组。每次各教研组开展活动时，各教研组长积极参加，以更好地履行“研究、指导、服务”职责。

3.教研组活动制度

全校按学科建立教研组和集体备课组。，评课为组员互评，以体现“关注问题、立足理念、倡导合作”的三种取向。每学期初召开组员会议，制订相关计划，学期结束时，对本学期的工作进行回顾总结。

校级公开课的流程：

1.先请上课教师说课，然后让组员提出建议，任教者综合各成员的智慧，对教材再进行挖掘，拿出新的预设教案。

2.试上，请有教学经验的和有前沿思想的教师听课，课后再进行指导提高。

3.正式上课，请教研组的全体成员参加听课。

4.评议，教研组长召集全体组员对本节课进行评议，总结出成功经验和存在的不足并形成书面材料存档。

为更好地发挥教师团结互助的精神，凡参加集团或集团以上的各类比赛课或交流课时，由参赛者所在组的组长组织备课、试教、讨论，由教科室牵头协调其他骨干教师参加研讨。基本流程同校公开课！

二、课题研究制度

1.课题研究人员须认真学习教育理论，掌握教育科研方法，精心设计课题研究计划。

2.切实做好课题研究工作，注重课题实验的过程管理，做好资料积累工作。

3.做好课题研究阶段总结或成果交流，每学期至少写一篇课题研究总结。

4.每位课题组成员人人要承担课题研究相关任务，明确职责。课题研究人员要做好课题研究的记录和资料积累工作。

5.课题组组长对课题研究做到有检查、有记录，各阶段末进行课题研究小结，对研究出成果的按文章奖励制度给予适当奖励。

6.每学期对教科研研究情况进行考核评审，对教科研成果突出的人员，评选教科研工作先进个人，并给与一定的奖励。

三、业务学习制度

1.要有浓厚的学习氛围，学习要有针对性，能吸收外界信息，更新教师的观念，能帮教师树立正确的教育观，学习要有实用价值。

2.学习由教研组负责人牵头，组织者要做到有目的、有计划、有内容，学习前做好充分的材料准备，并做好学习后的资料收集。

3.学习者应遵循有关规定，认真做好学习记录。

4.教研指派的业务辅导的教师，按有关规定，应积极做好有关准备，按时讲座，并上交主讲稿件。