为贯彻落实全国教育大会精神，大力发展素质教育，树立“健康第一”的教育理念，全面加强和改进美育，促进学生德智体美劳全面发展，按照《山东省教育厅关于开展课程开设专项排查整改促进学生德智体美劳全面发展的通知》（鲁教基字〔2018〕20号），特制订我校课程设置方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，遵循教育规律、坚持立德树人、落实国家课程、提高教育质量，办人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

严格按照《山东省教育厅关于印发山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见的通知》（鲁教基发〔2017〕3号）和国家关于道德与法治课、科学课、体育课、综合实践课实施的有关要求，开齐课程、开足课时，特别是要保障音乐、美术、体育、综合实践、优秀传统文化等课程的正常开设实施，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。

三、课程安排表

临沂第九中学2018年度教学计划

为发挥教学研究工作在学校中的作用，促进我校教师专业发展和学生综合素质提高，推进我校素质教育的的深入开展，不断提高教育教学质量，结合我校实际，特制定本教研工作实施方案。

一、指导思想及总体要求

根据教体局年度提出的“依法治教、夯实基础、深化改革、立德树人”的总体目标，聚焦一个目标，真心做教育，追求师生终身幸福发展的生命力和学校发展的持久影响力。为学生志趣发展，健康发展提供舞台，为教师兴趣发展，专业发展，特长发展搭建平台。建设学科精品课程，实施社团选课走班，培养学生的个性特长发展。挖掘学校优势资源，推动教育更大发展，争得教育最大效益。

二、目标任务：

1、通过开展教研工作，转变教师的教学理念和行为，促进教师的专业化发展，提升教师的教育教学和教育科研能力，努力建设一支适应学校发展的教师队伍。

2、通过开展教研工作，建立适合我校发展的教研制度，完善教育教学管理机制，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，全力推进课程改革，全面细化学校管理，全程促进师生成长，全员关注学习生态，构建全员课程育人体系。

三、重点工作及具体措施：

1.加强教师队伍建设方面。创建学习型校园，推动教师阅读工程，努力提升广大教师的学习力、研究力，力争打造出更加卓越的名师团队，建立“名师工作室”。充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用。各级各类骨干教师、教研组长、备课组长上好示范课，新教师上好汇报课。大力实施“青蓝工程”，培养青年教师成长，本学期将举行青年教师讲课比赛，给青年教师搭建平台，为优秀青年教师脱颖而出创造条件。拓宽学习渠道，努力为老师提供学习机会，不断壮大优秀教师群体，努力打造一批“领军人物”，充分发挥他们的示范带动作用，引领学校发展。

2.坚持整合创新，优化课程体系。全面落实国家课程和课程标准，开齐开足开好课程。根据学生成长需要和学校资源条件，科学规范开设地方课程和校本课程，完善选修课评价制度，并开展校本课程评比活动，不断提升校本课程质量。创新各学科课程实施方式，继续推进学科课程整合及跨学科整合，加强德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程整合与实施。继续推行“体育艺术2+1项目”，音、体、美、信四科教师每人指导一个社团，其他学科教师围绕学科拓展每两人共建一个社团，同时开展以读书、培训、趣味运动、健身、文体娱乐等活动为内容的教师社团。

3. 加强集体备课，提高课堂教学效益。积极组织各项教学教研，抓好集体教研，促进学科整体水平的提高。集体备课中坚持“一说二议三定四行五修订”的备课程序，努力做到“五统一”，形成备课组合力。延续过去每周的固定时间的集体备课和不固定时间的集体备课模式和要求，鼓励各备课组集体备课的方式和手段多样化。

4.开展课堂教学的深度研究，提高教学质量。引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，实现讲授技能向管理技能、课堂教学能力向学科教学能力、知识导向向价值导向的转变，让课堂真正成为师生和谐发展的场所，成为预设与生成交融的生态课堂，建立以学生为主发展为本的新型教学关系。侧重教与学教学方式的变革，推进“智慧课堂”的研究与实施，提高学生的学习效益，促进教师的专业成长。本学期将采取课堂教学实录、微课评选，并择优挂到学校网站。建立健全课后服务制度和监督制度，切实减轻学生过重课外负担。

5.加强常规管理，促进教育教学质量提高。统筹安排时间进行常规材料检查，及时总结反馈好的做法，分析存在的问题和不足，明确整改措施，通过《教学简报》及时公布检查结果及反馈。做好教学全过程的质量监控，全面落实备课、上课、听课、作业及批改、单元检测、同步练习、理论学习等各项常规要求。

6.深入实施语文主题学习研究和“海量阅读”的方法，提高课堂效率，深入开展学生课内外阅读活动和教师读书活动，切实扩大师生的阅读量，3月份，启动读书活动，举办丰富多彩的读书知识竞赛，评选表彰师生读书之星，书香班级，营造书香校园，提升师生的文化素养和内涵。

7.举行各种课赛活动，促进课堂教学效率的提高。新学期督导听课、日常三课听课、能手示范课、同备课组教师同课异构、九年级及八年级地理、生物学科周听评课，学科教师听课议课，要求每位教师每月听课不少于4节，坦然交流，取长补短，共同提高，各备课组要在同年级同课时上多研讨，相互切磋交流。教务处考勤，反馈教师参与听评课情况。

8.倡导多元评价，促进教师全面发展。完善对师生的教育评价体系，树立“尊重人、理解人、信任人、激励人”的管理理念，营造和谐、平等、向上的人际环境，促进合格、优秀、标兵、首席教师的“四梯队成长”，实现自我价值，让每一个教师都有发展。完善激励机制，从多元角度评价学生，激发学生努力向上的精神力量。

9.加强考试管理和质量分析工作。认真组织好各年级各阶段测试工作，做好网上阅卷服务，全面提升考试的客观、公正和有效性，为一线教师提供更准确、全面、快捷的考试数据，各年级及时准确的做好测试质量分析工作，为年级和学校的决策提供科学准确的数据。

10.实施课题研究，助推教师的专业研究能力。本着“问题即课题,行动即研究,发展即成果”的原则，突出抓好课程建设、问题导向、学生发展性评价、校本课程建设、语文主题学习、有效课堂，作业减负改革等重点课题的研究。实施课题研究带动教师发展，科学有效解决教育教学实践中的实际问题。

11.做好实验室、图书室等技术装备的管理使用。加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、图书室等功能教室的作用。构建班级阅读理念，努力拓宽学生的阅读空间，做好班级图书角、公共阅读空间图书的维护和更新工作。图书室做好新书推荐工作，管理、更新教师阅览室的书刊杂志，做好班级图书的借阅、归还。

12.加强九年级后期管理，争创更大的效益。科学管理，营造和谐、奋进的学习环境。周密制定计划，提高复习的针对性，以月为单位制定周复习计划，将任务分解到每周、每天，每节课，增强复习的计划性与针对性。加强课堂管理，提高课堂质量，建立完善课堂巡查制度，每天巡查2—3次。就课堂中教师的到岗情况、上课情况、学生的学习情况，作一个记录，进行汇总反馈。全面开展以“学案”为载体的课堂教学，努力推进自主学习、合作学习和学案在教学中整合的探索与实践，积极探索“学案”研究、推广、普及，努力构建高效课堂，进一步快速提升教学质量。教师要立足学情研究中考，分析研究近几年中考考试说明和中考题为基础，以备课组为单位及时收集、整理、分析、研究中考的各类资料，合理组织安排年级限时训练，实行专题训练与综合训练相结合。以专题为载体，适度提高教学起点和教学定位，增大训练密度，提高训练强度，及时有效做好训练反馈，并在备课组内对试卷进行研讨，分析命题意图，研讨讲评方法，做好试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作。