2020年，在市教科研中心和区教研室领导下，临沂第十七中学全体师生齐心协力，同舟共济，坚守教育初心，按照教体局“强质量、抓改革、创品牌、守底线、惠民生”的工作思路和“改革创新年”的工作要求，坚持“平安为本、德育先行、文化立校、质量强校”的办学思路和“积极教育，幸福成长”的办学理念，精细化管理和人性化管理相结合，全面践行积极教育，打造柳青文化，实施积极德育，建设积极智慧课堂，关注师生身心健康，打造市、省乃至全国有积极影响的校本特色课程，全面提高学校管理水平和教育教学质量，促进学生全面发展，以期成就师生幸福人生，努力把学校办成有先进办学理念、有深厚文化积淀、有鲜明办学特色、有突出教育成就的市、区先进学校。下面我将从五个方面作具体汇报：

一、以先进的教育理念和文化内涵引领学校高质量发展

自2017年以来，学校结合国际国内教育教学改革趋势，选择积极教育思想作为学校的核心办学理念。积极教育是积极心理学和教育学的有机融合，顺应时代，理论深厚，实践性强。我校实施的积极教育注重发现和培养人的优势和美德，关注人的幸福感，倡导追求幸福美好的生活，目的在于挖掘师生的积极品质，激发创造性，从而产生内在和外显的积极情绪和积极力量，最终达到个人层面和集体层面的积极品格，让人能够积极学习、积极工作、积极生活，从而创造幸福人生。积极教育贯穿于整个学校发展的全过程，渗透于教育教学的各环节。经过三年多的研究和实践，无论从教师培养、学生成长，还是在课堂教学、德育活动中，均取得显著成效。

积极教育的办学理念和中华优秀传统文化、学校地域文化、教育教学实践相结合，催化融生了独具特色的十七中校园文化---柳青文化。鄅国古城遗址文化，绵延三千余年，为柳青文化奠定了悠远厚重的底色；蜿蜒灵动的柳青河绕校而过，为柳青文化带来开放包容的气韵；学校实施的积极教育和智慧课堂，为师生带来积极智慧的内涵；北城新区日新月异的变化，为学校带来创新发展的亮色。因此，我们将柳青校园文化的内涵阐释为“悠远厚重，开放包容，积极智慧，创新发展”，这表示十七中师生在柳青文化的熏染和浸润下，底蕴深厚，内涵发展，特色鲜明，积极阳光，智慧创新，拥抱未来。

柳青文化由中华传统文化、柳青地域文化、学校办学理念、柳青文化内涵、校徽、校训、校歌、校赋等具体的文化符号，以及办学理念和文化符号指导下的校园环境、宣传氛围、教育教学活动组成。在积极教育办学理念的引领下，柳青文化以养成教育、德育课程、红色传承、智慧课堂、校本特色课程等为载体，全面打造柳青育人文化品牌。

在积极教育理念引领和柳青文化的浸润下，学校教育教学取得了丰硕的成果。2017年以来，学校先后获得教育部校本课程优秀课题学校、全国青少年足球特色学校、全国航天特色学校、全国雷锋班德育共建单位、全国教育信息化教学应用实践共同体学校、全国传统文化教育示范学校、全国吟诵教育试点学校、山东省人工智能试点学校、山东省法制教育先进单位、山东省交通示范校、山东省德育校本课程优秀学校、山东省传统文化教学试点校、山东省宪法教育.国防教育知识竞赛奖、山东省校园艺术展演奖、临沂市平安和谐校园、临沂市智慧校园、临沂市绿色学校、临沂市未成年人思想道德建设先进单位、临沂市党员教师联系学生先进集体、临沂市五四红旗团委、临沂市消防教育先进单位、临沂市人防教育先进单位、临沂市社会科学普及教育基地、兰山区文明校园、兰山区先进党组织、兰山区教育教学先进单位、兰山区教学进步奖、兰山区督导工作先进单位、兰山区德育工作先进单位、兰山区安全工作先进单位、兰山区关心下一代工作先进单位等100余项荣誉和奖励，举办市、区现场会20余次，师生多次代表兰山区、临沂市参加省市级比赛并获奖，学校被山东电视台、山东教育电视台、大众网、鲁网、临沂电视台、临沂日报、琅琊新闻网、今日头条等主流媒体报道300余次。

2020年是个特殊年份，疫情改变了人们的思想和生活，改变了教育教学，但阻挡不住事情众人进步的步伐。自2020年1月至今，在区教体局未进行综合表彰的情况下，学校仍然获得了全国航天特色学校、全国学雷锋德育共建单位、山东省交通安全示范学校、临沂市教育系统“万名党员联系十万学生”先进集体、临沂市未成年人思想道德建设先进单位、兰山区关心下一代工作先进集体、兰山区教育系统先进基层党组织、兰山区优秀传统文化组织奖、兰山区青年志愿者服务先进集体、兰山区教科研优秀工作单位、兰山区教育质量综合评价领衔学校、兰山区红领巾讲红色故事比赛优秀组织奖等十几项荣誉。

二、停课不停学，开启“线上线下”教育教学新模式

疫情就是命令，防控就是责任。在疫情面前，全体班子、师生团结一心，众志成城，争做表率，全面贯彻上级的各项工作要求。全校总动员，上下齐参与，熟悉流程，规范操作，建立、完善疫情防控专项档案，以高度的责任感和使命感打赢了复学的疫情防控战役。

居家教学期间，学校全面落实各项防控工作任务，提高站位，明确责任，科学规划，深入调研，精准施策，多措并举，切实解决学生网上学习和家校共育的诸多现实问题。

1.科学规划，精准施教，创新网络教学新模式。一是多方联动，及时落实学生教材教辅保障工作；二是实施“一课一研讨”，“一日一评教”活动，优化线上教研活动；三是精细化管理，实行线上促学网格化教学管理责任制；四是建立网上导师家校互联负责制，家校互动更高效；五是建立网上学测互动评估机制，把脉教情与学情；六是建立特困学困帮扶一人一策机制，体现人文关怀；七是加强调度督导。学校每周必开的网上会议有校长办公会、教干例会、全体班主任会、全体教研组长备课组长会、业务教干年级主任联席会；每两周必开的会议有全校教师会、分管校长参加的年级教师会、校长参加的中考应考调度会。

2．线上高效教学管理策略——早规划、早启动、早实施、早受益。一是常规教学精细化管理，建立线上集体备课、线上听评课、学生上课评价系统、学生心理疏导课程、学生安全教育课、家校沟通监督系；二是以教科研推动网上高效课堂，开展创新课例研究，以集体智慧创新教学手段，进行疫情教学新课题研究；三是设立名师网上工作室促进青年教师专业成长，进行了网上名师经验交流、优秀经验分享会、班主任管理分享等内容。

3.扎实做好返校复学教学衔接工作。一是科学系统复习网上学习内容。对于教学重点和难点教学不能缩水，要抓住重点，保证教学质量，科学系统复习。二是进行课程整合。对比较简单的内容进行单元整合，适当加快教学速度；对重点难点进行全册整合，专题推进。三是继续组建虚拟班级，持续进行培优转化工作。

三、以课程促德行提高，铸造师生人生底色

学校坚持全员育人的原则，基于“积极行为”和“核心素养”， 以养成教育为内核，以课程构建为形态，形成了学校的德育课程体系。

一是重视师生意识形态教育，把思想政治教育渗透整个立德树人全过程，把社会主义核心价值观做成落地课程。如何让社会主义核心价值观融入学生学习、生活和精神世界，努力使社会主义核心价值观内化为我校学生的精神追求，外化为自觉行动。在这一方面，我们主要的做法是落细、落小、落实。首先，营造深厚的文化氛围，让校园的每一面墙、每一间教室、每一个角落，都显示着社会主义核心价值观内容。校园内，学生无论走到何处，都能读到核心价值观的内容。第二，在每周的升旗仪式上，全校师生集体诵读社会主义核心价值观。第三，围绕“爱国、敬业、诚信、友善”开展系列教育活动，让社会主义核心价值观在学生成长过程中扎根落地。以诚信教育为例，我们开展了问题导向德育课程、诚信主题班会、诚信考试、诚信驿站、诚信团队课、诚信毕业季、诚信班级、诚信少年、诚信人物等系列课程和教育活动。

二是开展形式多样的红色文化课程。课程目的是探索红色文化背后的红色基因、精神力量和深厚情感，增强学生的国家、民族认同感和自豪感。今年我们开展的红色课程包括：在上半年进行了华东野战军纪念馆主题研学、沂南马牧池红色影视基地研学、与雷锋生前部队成立德育共建单位，邀请雷锋班班长到校宣讲，“雷锋纪念日”与雷锋班进行网上连线互动，在“五四”进行红色线上主题研学，开展清明节线上祭奠英烈活动等，让红色基因入心入脑。在下半年的超级演说家系列活动中进行“雷锋精神”辩论赛，与雷锋班张阳班长一起进行爱心书籍募捐，前往大店雷锋小学进行结对捐赠仪式，在学生中开展“读雷锋日记，学雷锋行动，做雷锋少年”活动，让雷锋精神在新一代青少年身上生根发芽。

三是以研究性学习的方式开展节日课程。学校以学生全员参与、研究性学习为出发点，从传统与现代、阅读与运动四个维度，设计实施了文化节、科技节、悦读节、体育节四大德育课程和传统节日课程。培养学生健康心智、文化素养和探索精神，提高学生综合素质。

四是以选修课促进学生全面发展。我学校每周抽出2节课进行选课走班修学活动。开设了30余门选修课程，开发了选课软件，学生自主选课。在每周三下午，每位学生可以根据自己选择的课程，到相应的班级去上自己最心仪的课程。通过选课走班修学，学生的综合素质不断提高。

五是开展校园文化教育课程。幸福树课程、丰收节课程、柳青溯源课程、超级演说家课程、鄅国古城探秘课程、紫藤苑课程、校龄树课程、保卫柳青河行动等为载体，全力打造柳青文化校园。

六是开发了“超级演说家”课程。超级演说家课程是一个综合的演讲、辩论、交际课程，已历时七届，已成为我校品牌校本课程，走进了临沂大学，进入了北京会议论坛，引起了教育部校本课程专家的兴趣。

七是开展足球特色和航天特色课程。我校作为全国足球特色学校，在七八年级开设了足球课，成立了男女足球队，开展足球校级联赛，以足球教育促进学生身心健康。航天科普团队积极探索，开发了一系列航天特色课程，通过航天科普长廊、航天科普课、航天大师课、航天社团活动等，扎实推进航天科普教育。今年6月，我校通过层层选拔，与北京四中等全国17所名校一起荣获了“全国航天特色学校”称号，11月，在海南文昌卫星发射基地举行的授牌仪式上，我受国家航天局全国宇航学会的委托进行了代表致辞。

八是开展丰富的劳动教育课程。今年3月，党中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。我校在区教研室的关心指导下，把劳动教育课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，组建了劳动教育校本课程研发团队，从生命成长的角度，注入人文思考，经过集中攻关，实践提炼，研发出了“幸福柳青”劳动教育校本课程。

课程设计从丰收、生命与幸福的角度切入，打破学科界限，进行课程整合，分别从德育、人文、历史、生物、地理角度形成对生命成长和幸福追求的知识梳理，形成新的认知升级，全面提升学生的核心素养。秉承“积极教育，幸福成长”的教育理念，通过学习农耕文化、动手实践、生物实验、科学探究等方式，全面拓展知识边界，提高劳动意识，培养劳动兴趣，增强劳动责任，了解生命意义，思考生命价值，追求幸福目标。课程涵盖四大主题，分别从归田园——幸福树——丰收节——落叶美等四个方面全面构建校本课程体系，将植物的一生做为课程主线，注重动手实践与体验，让学生在劳中学、玩中学、改变了当前单一讲授的课程设置，以劳动教育、科学探究为主，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。

今年6月，兰山区政协和市教科研中心分别到我校进行了劳动教育现场调研，对我校开展的劳动教育活动给予高度评价。今年12月，我代表学校在全市劳动教育现场会上做了题为《构建柳青劳动课程，助力学生幸福成长》的主题报告。

九是抓实法制教育和安全教育课程。学校以创建“山东省平安校园”为目标，以加强安全常规管理和隐患排查整改为重点，通过系列课程和教育活动，全面提高学生的法治意识和安全意识。在去年获得省法制教育先进集体的基础上，今年4月，学校被授予“山东省交通安全示范校”荣誉称号。10月，我校学生参加“学宪法”知识竞赛，获得临沂市笔试第一名、演讲第二名。

今年6月，学校被授予“兰山区关心下一代先进集体”。8月，在兰山区教育创新论坛会议上，我代表学校就学校“立德树人的路径探索”作了典型发言。11月，学校被临沂市文明委命名为 “临沂市未成年人思想道德建设先进单位”。

四、以教研促成长，增添师生生命亮色

学校一切工作的核心是教师的幸福和学生的成长。我们以校园是学生的校园为起点，实行网格化研究，各科室深度参与，积极探究规范的校园、创新型的校园、绿色生态的校园、健康、卫生的校园、民主法制的校园、节约型的校园、平安和谐的校园等等专题专项的建设，一路纵深发展，打造一所幸福校园。

（一）以培训和学习促进教师专业素养提升。学校教研工作着眼于师生积极发展，从读书写作、团队合作、青蓝工程、课题研究、名师团队、专家引领六个层面提升教师队伍业务素养。

1、以读书写作养情趣提素养。学校成立读书团队和叙事者团队，购买专业书籍，开设读书沙龙，举办柳青论坛、创设专刊《柳青叙事》,让教师能读写，学生有榜样，校园有书香。

2、以集体备课和订单教研促进团队合作，形成集体力量。学校集体备课实行集中式和分散式相结合的方式进行。每周二是集中集体备课时间。在集备期间，老师们按照分工备常规、备教材、备学生、备作业。在准备和落实集体备课期间，备课组长带领大家利用碎片化时间商讨、交流、磨合、统一。利用集体的智慧为课堂把脉，摸清学情，找准教法，解决重点，突破难点，让课堂成为高效课堂。各学科备课组根据实际教学情况，就需要解决的问题可以向学校提出申请，由学校统一邀请区教研室专家到我们的课堂内进行订单式教研，帮师生共同做好教学相长。今年，区教研室已两次走进十七中的课堂，为老师们把脉定策，有力促进了老师们教学能力的提高。

3、以青蓝工程促进青年教师快速成长。针对青年教师队伍的不断更新，我校坚持实施青蓝工程，创新形式，以老带新，以优促新。仅今年，就有7位参加工作仅一到两年的青年教师脱颖而出，在区级及以上教学教研舞台中崭露头角。

4、组建名师团队，带动教师队伍的成长。我校成立了六个名师工作团队，从学科教学到校本课程研究，全面涵盖了学校发展的方方面面。教务处会定期举行各级名师公开课、学科带头人公开课、教学能手公开课、市区级优质课获奖教师公开课、教学经验交流会，推动教师专业能力的提升，促进了学校教育教学质量的提高。

5、大力推进课题研究，以科研促教学。学校建立层级课题管理制度，鼓励老师们进行小课题研究，形成校级课题，然后在校级课题的基础上逐级申请、培养，成熟为区级、市级及以上课题。学校提供多方面支持和奖励，让老师们以积极心态投入教科研，收获能力和心理的双丰收。

6、请进来，走出去，以专业典型促进专业成长。学校高度重视教师的业务学习，多次邀请区、市专家领导来学校开讲座、作指导。在请进专家的基础上，积极支持教师外出学习。一年来我们已经有300多人次外出学习、受训。市、区各学科教研会，有特长的兄弟学校、市区名校、省内外名校，威海、济南、昌乐、太原、南昌、北京、南京、杭州、深圳、成都、重庆、海南，都留下了我校求经取宝的身影。

（二）以研究和帮扶促进学生心智发展。从学情分析会、班级教导会、培优帮辅、积极评价、成果展示五个层面让学生学有所成、学有所得。

1、每学期，学校和年级层面要召开三次学情分析会。开学学情分析会、期中学情调度会、期末学情动员会，针对每学期的月抽测、期中考、基础赛、期末考等，从各个层面进行分析、研究、交流，找优势、看不足、寻方法、定措施，积极分析、积极应对、积极实施，共同提高。

2、班级教导会由教务处统一调度，以班级为单位进行。各班班主任和学科教师可以定期不定期的针对某个现象或某些问题进行研讨，高效的解决了教育教学中的出现的状况和问题。

3、我校从年级层面高度重视培优工作，老师们分工明确，帮扶到位，年级每周用三节课的时间学生进行语文、数学、英语大比武活动，这项活动便学生有了很好的良性竞争意识。在重视培优的同时，我们也同样重视对学困生的精准帮辅，精准帮辅策略的实施让很多已经失去学习信心的学生重拾自信。

4、学校推行的积极教育、幸福成长理念在我们的积极评价制度和教育成果展示活动中得到非常显性的效果。各年级的评选最美教师、评选最美学生活动拉进了师生感情，也更好的让师生的相互了解与信任达到了新的高度。

5、学校非常重视对学生的表彰激励作用，每学期的教育成果展示中，都是先由年级调研学生最喜欢的奖品，我们从书籍到体育用品甚至是时下最流行的文创产品，只要学生策划团队能说服年级管委会，学校都会大力支持。在成果展示会上，我们从学生个人荣誉到班级集体荣誉到教师 进行了大力表彰，让积极心理影响着进一步的积极发展。

五、聚焦积极智慧课堂，擦亮师生发展本色

本年度，除继续关注教师培养、学生发展、校本教研科研外，学校重点围绕学生综合核心素养和学科核心素养，聚焦“深度学习”研究，进行课程整合、大概念教学研究，深化“积极智慧课堂”教学策略的教学实践。

积极智慧课堂“二四四”两段八环节教学策略的核心是深度教学和小组合作学习，我们在课前质疑阶段、课堂展示训练阶段和八个环节中，特别关注学生的讨论、合作、帮扶、质疑、积极发言和学生提出问题的质量。

根据积极智慧课堂的目标，我们加强了“深度学习”教学研究，注重学生学习过程的评价，关注学生个体层面和集体层面的积极人格，关注学生的积极体验，参与合作学习的效果，使学生能够积极高效投入课堂学习活动。

本年度，教学正常化之后，学校在继续发挥网上教学的优势之外，迅速转变管理模式，将精力投入到课堂教学当中，以临沂市基础教育改革试验区课题项目、兰山区十大创新课题项目和学校“二四四”积极智慧课堂为依托，建立了常规教学精细化落实和创新教学高效化提升制度，通过常规检查、教学展示、青年教师培养、订单式教研、成绩提升研究等方式，切实提高学校的教学管理水平、教师的课堂教学水平和教学成绩。目前，我校承担了国家级课题一项、省级课题一项、市级课题4项、区级课题7项，是全区承担实验课题最多的学校之一。

在前期推行“二四四”积极智慧课堂教学策略、实施小组合作学习与评价的基础上，我校从积极教育理念出发，又提出了评价一节好课的标准：学生在课堂学习中自主的程度，合作的效度，探究的深度。

1．自主的程度：学生的学习是积极主动的，自己确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习。我们关注学生在自主学习的过程中，能否围绕目标，对相关知识进行纵横联系、互相贯通，以提高自己的综合能力和综合素质。

2. 合作的效度：采用小组或团队合作的方式进行的学习活动，以组内异质、组间同质的分组原则建立的学习小组为基本形式，小组的成功是建立在每个人成功的基础上的，有一个人不成功，小组就没有成功，追求合作高效。我们关注学生在合作学习的过程中能否积极主动的交换意见或进行辩论，以解决问题，或生成新的问题。

3. 探究的深度：“教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力，任何时候都应鼓励学生提问”，因为“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。我们关注学生在问题探究的过程中提出问题数量和质量和自评互评的能力。当学生以自我批判和自我评价为主要依据时，独立性、创造性就会得到促进。

在全校师生的共同努力下，学校积极智慧课堂成果显著，积极教育硕果累累。目前，我校承担的教育部校本课程课题实验项目已进入结题阶段，在12月份在重庆召开的结题会上被评为临沂市九个课题中唯一的优秀课题。承担的市教科研中心四大课题和兰山区十大创新课题中的七项，正在持续开展当中。我校教师本年度有五位参加市优质课评选，4位获一等奖，1位获二等奖，2位被推荐参加省优质课评选。7位教师参加区优质课评选获得一等奖，10位教师在区教研会上执教公开课和进行典型经验交流。2018至2020年初中学业水平及高中升学考试中，学校成绩高分率、优秀率、合格率均居同类学校前列，学生在高中发展态势很好，带有明显的十七中积极教育印记。以2019级为例，商城实验学校、一中北校第一名均为我校学生，在各层级优秀学生中均有十七中学生的身影，学生会更是成了十七中学生的展示舞台。

我们共同期望：学生在学校里能够心态积极，情感愉悦，自由呼吸，舒展心灵；教师能够心态积极，幸福工作。我们将不忘初心，继续前行！