学生考试管理制度

诚实守信是社会对公民的一项基本的道德要求，《中学生日常行为规范》中也明确要求学生诚实守信、遵规守纪，表现在考试上就是诚实应考，以违纪作弊为耻。在老师们的精心培育下，通过各班级的共同努力，我校已经形成了良好的学风和严肃的考风，教育教学质量不断提高，在社会上有很好的口碑，树立了九中学子的良好形象。我们应该珍惜荣誉，热爱班级，热爱学校，凭着真本事、硬功夫争取优异的考试成绩，树好个人形象，向老师和家长汇报真实的学业成绩！

为了切实组织好各类考试，特作如下几点要求，请各班级、全体同学认真贯彻执行。

1.各班都要努力争创“诚实应考班集体”，凡是出现违纪、作弊的班级，不得评为“诚实应考”班集体。每位同学都要努力争做“诚实应考之星”，凡违纪作弊学生不得参评。

2.对违纪、作弊的学生全校通报批评，如实记录在学生手册之中，并扣班级量化2分/人。有违纪作弊等不良记录的学生，不得评为各种先进，以后升高中不推荐。

3.学校有关于严禁学生带手机上学的处理规定，在学校内发现学生带手机，每位教职工均有权暂时扣留手机，并通知家长来学校说明情况，领回手机。

4.凡有下列情况扣该科考试成绩20分：（1）携带规定以外的资料和物品进入考场的；（2）考试期间无特殊情况不准上厕所，不听劝告外出的；（3）按时全程参加考试，不听劝告提前交卷的；（4）交头接耳不听警告的；

5.凡有下列情况扣该科成绩40分：（1）故意损坏试卷的；（3）看小抄；（4）传递或接收纸条的；（5）带手机入场的；（4）考试期间自觉接受监考教师的教导，不听指挥顶撞监考教师的。

6.凡有下列情况，该科考试成绩计0分：（1）故意让他人抄袭或帮助他人作弊的；（2）抄袭资料或他人答案的；（3）用手机作弊的；（4）威胁监考老师的；（5）不服从安排，无理取闹的。

附加：诚信考试倡议书

诚实守信是中华民族的传统美德，是现代文明的基石和标志，也是为人处事最重要的品质。孔子曰：“君子怀德，以诚为贵”；孟子云：“车无辕而不行，人无信则不立。”即将到来的这次期末考试就是检阅你们成功的时刻，也是一个收获喜悦的时刻，更是一个接受挑战的时刻。

为营造一个公平、公正、积极健康、有序和谐的竞争平台，创建良好的考风、学风、校风，培养同学们自强自律的精神，塑造高尚的品格，以诚信考试为荣，以考试舞弊为耻，坚决抵制考试作弊的不良风气，净化考场环境，展现自我的真实水平，用真实的成绩证明自己的实力。特此向全体同学发出如下倡议：

一、正确认识考试对评价自己的重要性，保持平和而积极的心态，认真复习，积极备考，满怀信心地迎接考试。

二、端正学习与考试的态度，提高自身修养，做一名诚信学生，以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。

三、严肃考风考纪，坚持“文明考风，诚信考试”，共同营造公平竞争的考试氛围。

四、在考试过程中尊重监考老师，严格遵守考试规章制度，服从管理，实事求是，杜绝一切考试作弊行为。

五、践行社会主义荣辱观，弘扬诚信正义，树立与不良风气作斗争的信心和勇气，勇于检举揭发考试作弊行为。

亲爱的同学们，让我们共勉、互励、共进，自觉遵守学校考试纪律和有关规定，坚决杜绝作弊，用诚信撑起一方蔚蓝的天空，让舞弊行为远离校园,让诚信常驻心间。用扎实的知识、求实的态度、顽强的拼搏精神，向自己、老师、父母交一份完美的答卷。

教师教学量化管理制度

教学成绩重点考评学业目标完成质量和平均分。学业成绩实行四级目标管理，即特优目标、学优目标、进线目标和转化目标，各班根据入班基础和现实发展确定学业成绩的四级目标。

1.学科集体创优80分

实行以备课组长为核心的学科教学质量团队创优，强化学科备课组内的团结合作，考查备课组期末考试的优秀率、合格率和平均分等，根据全区名次或联校名次，完成学校下达的目标任务赋30分，每下降一个名次少赋10分，计三个指标赋分之和。

2.班级集体创优80分

实行以班主任为核心的班级教学质量团队创优，强化任课教师间的团结合作，学科考查有效特优和有效学优，班级实现总目标，赋分公式：40＋30×(有效进线率－0.75)；未实现总目标，赋分公式：30＋30×(有效进线率－0.75)。

3.个人目标完成质量160分

在搞好团队创优的前提下，鼓励个人冒尖，突出个人教学风格，重点考查所教班级学业目标的完成质量。

考评特优、学优和进线目标：实现目标数40分，每多(少)1人加(减)2分。

考评转化目标：基础40分，每转化(弱化)1人加(减)2分。

4.平均分名次赋分 200分

以班级学科平均分在全年级的名次记分，第1名200分，最后一名150分，每降低一名从满分中减50/（m-1）分（m为班级数），最后取教师所任班级得分的平均分记入教师该项得分。

5.平均分位次差分

所任学科在年级的位次与班级总评在年级的位次比较，每高一个位次加3分，低一个位次减3分。取其所代班级的平均得分记入总分（以平均分为依据），计算公式为：

位次差积分＝「（班级名次－科名次）×3分＋……＋（班级名次－科名次）×3分」÷所代班数

考查学科教学质量赋分：详见《临沂第三十六中学考查学科教学质量量化方案》

附加工作量说明：

基本工作量权重为2.1，教师工作量分课程方案工作量和附加工作量，权重见下表

1.国家课程方案工作量权重

说明：本表所列权重包括本学科教学工作的全过程和所有内容。其中语文包括早自习辅导、阅读和作业批改等；数学包括午自习辅导和作业批改等；英语包括早自习辅导、语音课和作业批改等；物理包括学科活动课、作业批改和演示实验等；化学包括学科活动课、作业批改和演示实验等；生物包括演示实验等；各学科都包括临时性的辅导等；劳技、活动指每班一节的工作量权重。跨年级或跨学科加课程方案工作量权重0.15。

2.附加工作量权重

（1）上午第四节和下午第一节对头课外加工作量权重0.075；参与筹备全校性运动会、文艺汇演、画展等相关的体育、音乐美术教师在当月记工作量权重0.375；体育带操加工作量权重0.375；教研组长工作量权重0.15；备课组长加工作量权重0.15；教研组长兼备课组长的加工作量权重0.2；年级主任、带课教干加工作量权重1.05；年级副主任加工作量权重0.3； 年级团总支书记加工作量权重0.15；班主任加工作量权重0.5。理化生学生分组实验按每班每次外加0.15。每带一个班加0.02个工作量权重。其他临时兼职工作量按实际工作由部门提出工作量申请报学校研究通过后方能计入工作量。

（2）由学校安排参加外出教研活动的教师，外出活动期间，执行原岗位的工作量权重。（在折算各种工作量权重时，考虑以下几个方面的因素。备课难度、教案多少和课时比例；学科知识、作业量和批改量的大小；可能任课班级的多少；科与科之间教学的差异。）

（3）校本课程工作权重：每课时均按0.15个权重记分办法：课程方案工作量权重/基本工作量权重2.1*14=授课节数工作量

授课节数工作量达到14为标准工作量得100分，超一加5分，少一减5分。 附加工作量权重/0.15*2为附加工作量的积分（16分封顶）。

说明：在评优、树先、年度考核、职称晋级使用工作量时，按以下公式计算工作量。工作量＝课程工作量＋附加工作量×0.7。