1、工作计划与总结。有系统的学期工作计划，方向明确，目标具体，切实可行，面向全体学生，有各项落实措施，措施得力，实际效果好；计划能如期实现，效益高；及时做好班级工作总结，实事求是分析情况。

2、班队干部的培养与使用。班队委机构健全，干部民主选举产生，并设有监督轮换制度（值周班长、值日班长）。干部分工合理，合作好。干部具有较强的组织能力、处理日常事物的能力和独立开展活动的能力；在班集体中成为勤奋学习、遵守纪律和助人为乐的模范。班级日志记录坚持好。

3、班队会及活动备课。能根据学校工作安排或针对学生实际，积极开展形式多样，内容丰富的主题班队会活动，要讲求实效，认真及时，做到每周一次班队会，上一节养成教育实践课，每月一次主题活动。

4、与科任教师的协调。通过多种方式与科任教师互通信息且形成制度；充分发挥科任教师管教管导的作用；注意为科任教师创设良好的教学环境，科任教师乐意为班级工作献计献策。

5、与学生家长的联系。通过多种途径向家长报告工作，互通信息且形成制度；注意听取家长的意见，有改进措施，家长对班级工作满意，并主动给予关心和支持；学生交接工作顺畅；家长教育与学校教育配合的好，家委会作用发挥得好。

6、帮辅工作。善于发现并解决学生中存在的学习和思想问题，精心做好待优生和家庭经济困难学生的思想与帮辅工作，方法得当，教育性强，实际效果好，受到学生的普遍尊重与信任。

7、理论学习与研究。不断加强专业业务学习，积极探索学生管理工作的规律和方法，不断提高业务水平。做到有学习笔记、经验交流、获奖或发表论文，有实验课题。

8、学生成长手册的使用。填写认真，无缺项、漏项，做到实事求是，有针对性和激励性，能体现“以学生发展为本”的指导思想。

9、成长足迹的使用。坚持对学生的过程性评价，成长记录袋使用规范，有激励性，资料充实，富有特色。

10、班主任工作的创新。积极创新班队工作的内容、形式与方法，成效突出，特色明显。