近年来，临沂朱保小学紧紧围绕“创办让人民满意的教育”这一目标，扎实开展学校各项工作，以改革创新为动力，坚持系统观念，坚持“提质量、夯基础、求突破、创特色”的工作思路，加快实施教育内涵发展，全面落实立德树人根本任务，构建尚美校园文化，打造内涵幸福学校，全体教干教师群策群力，扎实开展各项教育教学活动。

基于主题文化的价值取向，构建了“行尚美 达天下”的学校办学理念。学校积极推动师生理解、践行办学理念，开展了办学理念的演讲活动，同时把办学理念转化成誓词，师生每周升旗仪式中通过宣誓的方式，强化对办学理念的认同与实践，用办学理念的价值取向统一师生的思想，明确学校办学的价值追求。未来计划用三年时间，将学校从内涵发展、特色发展，最终达到品牌高质量发展的快速轨道。

文明礼仪教育与训练。

通过“654321”的文明礼仪的规则训练，在校园听到的是文明语言，您好、请、谢谢你、对不起等，看到的是言行得体，举止文雅，行走有序的学生。校园中告别了课下乱跑、喧哗、打闹的现象，“三人行，要排队”的规范已经入心见行，一个文明安全的校园正初步展现出来。

在课堂文化的建设中，学校构建实施了协同教学模式，学校开展合作学习小组构建与训练，在科学分组基础上，按照学会尊重，学会倾听，学会表达，学会思考，学会互助“五个学会”的要求，提升小组合作学习的效果。协同教学模式既有效地培养了学生的倾听、表达、互助能力和自主管理能力，让课堂充满了生命的活力，展示了学生学习、思考合作的力量，又减轻教师课外辅导的负担。

学生的自主管理机制。

通过每天放学前的40分钟“夕会”自我反思，互助点评，自我教育与检讨的活动，培养了学生自治，自我教育，自我管理的能力。自主管理实践表明：最强有力的教育，是自我教育，只有让学生自己从内心认识到错误的危害，才能在行动上展示出文明的言行。

主题文化校本教材编写工作。

为了让主题文化入心见行，学校组织骨干教师编写了主题文化校本教材。领导分工负责，教师积极参与，通过多次修改与审阅，一本本主题文化校本教材初稿已经完成。

学校尚美文化的建设过程，既是统一思想，凝聚人心的过程，也是明确目标，焕发活力，持续坚持的过程。一所学校的文化建设，既展示了学校领导班子与教师的领导力与行动力，同时也逐步提升了学生的核心素养。

积极开展党建带队建红领巾志愿服务活动，积极开展各级各类红领巾志愿服务活动，队员们“进社区，传承沂蒙精神”，开展举行“红领巾心向党，争做新时代好队员”分批入队仪式，组织预备队员加入少先队组织。

积极参与校园文化建设。组织开展班级文化建设，积极推动班级文化建设增强队员荣光。按照“全团带队、全童入队、全员接受教育”要求组织开展队前教育。建立健全少先队组织生活制度。定期组织大中小队会、主题队课等，不断强化少先队员组织意识。