以党的十九大及二中、三中、四中、五中全会精神为指导方针，临沂第十六中学全面贯彻党和国家教育方针，贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，以立德树人为根本任务，以全面提高办学水平和教育质量为目标，全面深化素质教育，突出内涵发展，加快改革创新，注重提高质量，真正把十六中办成学生向往、家长信赖、社会满意的优质名校。现结合我校现状和发展趋势，在充分调研和广泛征求意见的基础上，制定《临沂第十六中学五年（2021年—2025年）发展规划》。

一、学校现状

1.基本情况

临沂第十六中学建于1958年，现为区直属完全中学。学校占地近120亩，建筑面积7.8万余平方米，教学设备设施均达到省级规范化标准。学校现有62个教学班，学生3000余人，在职教职工222人，任课教师100%学历达标。高级教师42人，一级教师105人，国家、省、市、区级骨干教师、优秀教师80余人。

2.管理状况

依据《临沂第十六中学章程》，学校依法办学，自主管理。加强民主监督，校务公开，党组织监督、保证作用和教代会、工会等职能得到充分发挥。重视社会参与，家长、社区通过校园网、家长学校、家长委员会等多种方式和渠道，有效参与学校重大决策并监督学校工作。学校现有校长1人、副校长3人、中层干部17人，4个职能部门，6个级部。学校实行校长负责制，党总支会议制度、校长办公会制度、行政办公会制度健全；组织管理机构齐备，实行岗位责任制；教职工实行全员聘任制。校级领导包干教研组。教师实行级部、教研组双轨管理模式。

3.学校文化

学校办学宗旨:阳光成长,志存高远。

学校办学理念:阳光 规范 高效 创新 精细 气质 品牌 品质。

学校校训:厚德、博学、慎思、笃行。

校风：格—正心、修身、格物、致知。

教风：致—仁爱、博学、治学、育人。

学风：学--尊师、乐学、慎思、笃行。

二、学校发展的理性思考

（一）发展优势

1.地理区位优势。学校地处北城新区，区域内交通条件、生活条件、社区文化氛围等与其它区市相比有一定的优势。在临沂市部分名校进北城的背景下，作为市区内占地面积较大、建校历史悠久的直属学校，学生的生活、交通等十分便利。

2.特色办学优势。学校足球起步早，2012年开始我们一直致力于学校足球运动的开展，学校在足球兴趣小组的基础上创建了校园足球队。学校每年都参加市区足球联赛，几乎囊获了各类足球比赛的冠军，多年代表临沂市到维坊参加山东省中学生“体彩杯”足球联赛女队曾荣获全省第六名，男队曾荣获全省第三名，取得了突出的成绩。2015年，学校被评为“兰山区足球基地学校”，9月份被教育部确定为“全国首批足球特色学校”。 学校以青少年模型科技活动为重点，以社团活动为依托，以骨干老师倾心指导培训为保障，扎实开展科技活动。校航模科技活动也初见成效，2014年至今到泰安、滨州等地参加全省比赛，多次荣获省一、二等奖，二十余位参赛同学获得全省个人一二等奖。

3.师资队伍优势。广大教职工热爱学校，爱岗敬业、务实能干；党员干部锐意进取、开拓创新；全校上下凝心聚力抓质量，同心同德求发展。学校中青年教师占主体，中高级教师占教师队伍的70%以上，学校市教学能手、学科带头人、青年教师专业人才等已初步形成梯队式分布，教师专业发展水平整体提升。

4.课改创新优势。学校以教科研为引领，加强校本课程建设，细化教学常规管理，推行高效课堂教学改革，激发了学生学习的积极性，提高了学生自主合作学习能力，课堂教学改革取得实质性进展，全面提高了教学质量。近年来中考成绩持续攀升，呈现“低进高出”的发展态势，受到上级领导、社会、家长一致好评。

5.校园文化优势。60余年的办学历史，积淀了丰厚的文化底蕴和严谨求实的治学传统。目前，学校文化品位不断提升，学校环境日趋优美，校园文化更加和谐，为师生提供了良好的工作和学习环境。

6.办学成果优势。学校是“全国足球特色学校、山东省绿色学校、山东省校本教研先进学校、山东省足球传统项目学校、山东省科技教育先进学校、临沂市初中教学先进单位、临沂市教学师范学校、临沂市规范化学校、临沂市教育科研示范学校、临沂市平安和谐校园、兰山区教育教学先进单位。

（二）制约因素

1.学校教育教学方式、人才培养模式、教育内涵品质、特色发展等与优质学校还有差距。

2.在临沂市全面推广名校办分校，特别是名校进北城的背景下，如何保持优势，再寻突破，提高办学质量仍是学校重点关注和急需解决的问题。

3.学校与社会资源相互开放、共建共享尚未建立有效机制。

4.学校办学条件不能满足现代学校建设的要求，没有体育馆难以保证特殊天气下体育课和学生群体活动的正常进行，学生教室、学科教室、功能室等办学条件亟待改善。

三、学校发展总目标

基于学校发展的理性思考，今后五年学校制定了“一主两翼、四极并进” 发展总目标，“一主”指落实立德树人根本任务；“两翼”指坚持质量立校和科研强校；“四极并进”指专业化、信息化、现代化和特色化建设，齐头并进，做到极致，为实现优质学校提供强有力的支撑。

(一) 把立德树人贯穿教育教学全过程，实现全科育人、全程育人、全方位育人

1. 开展丰富多彩的主题教育活动，强化课程育人。不断推进全科育人、全程育人、全方位育人机制，通过开发系列阳光校本课程，组织实施丰富多彩的社团活动，实现课程育人的机制。深入开展理想信念教育与社会主义核心价值观教育，继承革命传统、传承红色基因，深化“中国梦”、“扣好人生第一粒扣子”主题宣传教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学校德育工作针对性和实效性。开展“十大文明道德模范”“校园文明之星”的评选工作，优化完善评选方案，依托电子屏幕、宣传栏、校报等宣传阵地进一步加大宣传力度，号召更多的同学向优秀学生学习。开展“我们的节日”弘扬优秀传统文化主题活动。在中秋、重阳节、春节期间，广泛组织学生参与“我们的节日”“孝敬、友善、节俭和诚信”主题实践活动，开展中华经典诵读活动，弘扬中华优秀传统文化和地方特色文化。组织好学校运动会、体育节的各项活动，让学生的素质在活动中得以彰显。

2．加强心理健康教育。坚持把心理健康教育作为德育工作的有力抓手，纳入学校整体教育教学工作中。不断完善心理咨询室建设，要求心理健康教师上足上好心理健康教育课。加强心理健康教师的培训学习，提高心理健康教师的教育水平，关注学生心理健康，创造性、针对性地开展心理课程、咨询和辅导工作，培养学生良好的心理素质，健全学生人格，促进其身心全面和谐发展

3. 加强公民意识教育。引导学生了解公民的基本权利与义务，培养学生的公民意识，加强学生的法制知识教育，促进学生养成遵纪守法等规则意识和行为习惯。学校每学期至少组织一次法制安全教育活动，每月一次安全疏散演练活动，充分利用校园广播、政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

4. 加强行为养成教育。贯彻落实《中小学生守则（2015修订）》，培养学生良好的学习、生活、卫生、健康等习惯。将《学生违纪12分扣分制》《守则》、《规范》作为德育课程，纳入班会学习，纳入思政课教学中相关延伸拓展内容，将学生的文明行为纳入班级的管理与考核，培养阳光规范、快乐成长的中学生。

5. 加强网络环境下的德育工作。加强对学生运用网络的正面引导，加强学生的网络道德意识、网络法律意识，引导学生科学利用网络、抵制不良信息的侵害；充分利用微博、微信等新媒体，开展积极向上的校园网络文化活动，共享优秀德育网络资源，传播优秀文化，传递网络正能量。

6．整合德育资源，健全协同育人体系。加强学校家长委员会建设，继续开展家委进校巡查和协助管理学生志愿服务活动，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督作用，积极推动家长全面参与学校教育教学管理工作，助力学校教育教学各项举措取得成效；办好家长学校，通过家长会、家教知识讲座，宣传普及家庭教育知识，帮助家长掌握科学的教子方法；与社区、部队、公检法、校外实践基地等广泛开展共建活动，依托共建单位的教育资源，采取请进来和走出去的方式开展德育活动，创建学校、社会教育协作体系。通过整合德育资源，健全家庭、学校、社会协同育人机制，助推学校内涵式跨跃式发展。

7.加强劳动教育，完善实践育人机制。全面贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要论述要求，充分发挥劳动在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人价值，通过开设综合实践活动课程、通用技术课程和校本劳动课程，组织学生参加校内劳动；充分利用校外实践基地和社区等共建单位资源，组织学生参加生产劳动和服务性劳动；鼓励学生在家参加家务劳动，构建学科教学和校园文化深度融合、家庭和社会密切衔接的综合劳动、实践育人体系，形成家务劳动日常化、学校劳动规范化、社会劳动多样化的局面，培养学生的劳动意识和奋斗精神。

8.凸显文化育人，打造特色德育品牌。继续加强校园文化建设工作。加大投入，从净化、绿化、美化入手进一步整治校容校貌，开辟文化墙等各种文化设施，将名人名言、哲理小故事、学生书画作品悬挂上墙，营造健康高雅的校园文化氛围，实现环境育人功能；大力推进学生社团建设和管理，充分发挥校内资源、综合实践基地资源、红色文化资源和周边社区资源，进一步丰富社团各类，扩大社团规模，让每一个学生都能找到自己兴趣的社团；各学生社团定期开展活动，并定期举办校园科技节、文化艺术节和运动会，汇报展示社团活动成果，为学生搭建展示自我的舞台，不断丰富校园文化生活，陶冶学生道德情操，实现活动育人、文化育人功能，打造具有本校特色的德育工作品牌。

（二）走质量立校之路，兴科研兴校之风，办人民满意的教育

1. 以确保教育公平为准则，树立质量立校意识，构建较完备的质量监控体系，改进教学质量评价机制，严格教学管理，加强教学研究，提高课堂教学效益，推进素质教育。

2. 以学生主动发展为出发点，培养学生自主学习能力，开发学生潜能，构建学生发展性评价机制，逐步提高学生学业水平，促进教学质量稳中有升。力争各学科学业合格率、优秀率达同类学校上游水平，毕业率达100%，升入高中人数逐年上升，重点高中录取率在全区乃至全市产生较大的影响。体育合格率达90%以上，95%以上的学生具有2项体育技能与1项艺术技能，学生综合素质明显提高。

3．以校本教研为抓手，紧紧围绕“高效晨读、课堂建设”这个主题，开展优质课评选、技术技能比赛、教研成果展示等活动，提升队伍业务水平；要以名师工作室和学科带头人为引领搭建引领辐射平台，发挥名师和骨干教师带动作用，全面提升教师素质，切实推进学校办学水平提升。争取市级以上讲课获奖10余人，区级讲课获奖率100%。

4. 以科研兴校为引领，以课题研究为载体，提升教科研的实效。加强新时期全面提高学生道德素养的研究，加强学科核心素养研究，重视学法研究及科研成果推广。加强新中考研究，结合学校实际，研究适应中考改革的具体办法和措施。争取新申报省级课题3—5项，市级课题5—10项，区级各类大小课题总数达30个以上，确保每个教研组都有课题，100%的教师参与课题研究，5—10区级以上项课题完成中期研究与结题工作，力争有2—3项市级以上课题成果获奖，并形成具有一定价值的推广应用成果；每年有10篇以上论文在省级以上报刊杂志发表，60%以上的教师能在各类各级论文评比获奖，力争推出1—3名市级教科研先进个人。

（三）加强专业化、信息化、现代化和特色化建设，为实现优质学校提供强有力的支撑

1. 加强师德建设，完善培训和评价机制，促进教师专业发展

（1）加强师德建设，规范教师从教行为。认真贯彻《中学教师专业标准（试行）》，建立健全教育、监督、考核、宣传、奖励相结合的师德建设工作长效机制。将教师职业理想、职业道德教育融入培训和管理的全过程。把师德师风作为业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优选先的首要内容，继续实行师德师风一票否决制。

（2）大力开展校本培训，提升教师专业素养。坚持校本培训和校外培训相结合的方式，形成多层次、多元化、全员参与的教师培训格局。推进骨干教师队伍建设，特别是青年教师队伍建设，力争培养市级以上教学能手3—5人，区级教学能手、新秀不少于20名，不断提升教师专业素养，努力打造高素质专业化教师队伍。

（3）加强班主任队伍建设，打造高素质的班主任团队。制定《临沂十六中班主任工作创新实施方案》，实施“班主任选聘培养管理办法”，健全完善“班级工作量化考核实施办法”，提升班主任工作专业化水平。

（4）完善评价机制，激发教师员工的工作动力。构建多元开放、科学合理的教师评价机制，探索建立学校、学生、教师和社会等多方参与的教师评价制度。

2. 积极推行“互联网+”行动计划，推进教育信息化

（1）探索教育与信息技术深度融合有效途径。创新以课堂、教师、教材为中心的传统教育教学方式，加快开发优质网络教育资源，探索翻转课堂和电子书包的应用，探索学校创客平台与空间建设，积极创建数字智慧校园。

（2）加强信息技术与各学科教学的整合，通过评比、评优等活动收集本校教师的自制课件，使学校资源库的内容更加丰富，本地资源库要加强管理、合理使用。加强信息技术课堂教学，创设各类信息技术竞赛活动平台，提高学生运用信息技术工具进行学习和交流的能力。

（3）以校园网为平台继续推进学校管理的网络化。要重新设置和增添学校网站板块，细化功能，使之更科学合理、便于操作、内容丰富。对网站内容和更新速度等进行有效的监管，鼓励教师在学校网站上发布相关的信息，如校园动态、教学资源、好书推荐、读书心得等。

（4）加强网络管理，维护网络安全。引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏，将学校计算机房建成“绿色机房”。努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站的安全防控，确保学校网络畅通。

3. 加强现代学校制度建设，提升学校文化品位

（1）以学校章程建设为重点，完善学校内部治理结构，建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。实施学校办学质量、学生管理等信息定期公示制度和学校依章程管理考核制度。健全校长负责制，健全校务委员会和教职工代表大会制度，拓宽参与学校民主管理的渠道。

（2）加强学校文化、班级文化建设，进一步推进学校文化的整体设计与实施，完善校园绿化、美化、亮化，人文化、教育化、特色化等工作，营造良好育人氛围。注重通过文化熏陶，培养师生气质、凝聚人心，构建既彰显传统文化底蕴，又紧扣时代脉搏的特色文化氛围，打造民主和谐的校园环境。

（3）搜集整理学校历史积淀，挖掘学校文化底蕴，在学校大事记基础上编撰校史，完善校史展室。

（4）坚持正确导向，充分利用多种媒体，采取多种形式，加大学校宣传力度，营造良好办学氛围。完善学校网站、校园电视台、广播站等建设，发挥微信、网络等作用，搭建与学生、家长和社会各界沟通交流的平台，构建学校宣传网络。

（5）加强学校安全工作，巩固“平安和谐校园”的创建成果。不断完善学校安全工作制度，实施安全工作网格化管理，建立责任追究制度；加强师生安全教育，定期举行疏散逃生演练，提高师生安全意识和防护能力。

（6）不断完善后勤管理和服务体系，提高管理水平与服务质量，为学生和教职员工的学习、工作和生活提供保障。

4. 深入推进校园足球和科技教育，形成鲜明的办学特色

（1）制定校园足球工作组织实施、 招生、 教学管理、 课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章 制度和工作制度， 并且不断完善， 保证学校足球特色项目的正常开展。

（2）与兄弟学校开展足球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素 养。认真组织参加各级各类的足球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。发挥与高校联合育人、中外合作办学项目的优势，坚持“引进来”与“走出去”相结合，进一步拓宽师资培训、学生训练、人才输出等方面的途径和渠道。争取引进更多的优质教育资源和交流项目。

（3）更新办学理念，确立科技教育的办学目标，把科技教育纳入学校的工作目标。健全完善各项规章制度，以制度为保障、任务为驱动，确保科技教育的有效实施。

（4）开设丰富的、各级各类的科技类兴趣课，确立我校科技特色的优势项目，提高学生的参与率，并力争在省、市、区各类竞赛中取得佳绩，如航模、机器人、科幻画、3D、创新大赛等，每年有1—3项学生发明获得国家专利。争创省级科技示范校。

五、保障措施

（一）组织保障

加强学校党建工作。学校党组织要充分发挥政治核心作用，全面贯彻党的教育方针，改进思想政治工作，加强对学校教育教学改革的监督保障。积极推进学习型党组织建设。充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。党政齐抓共管，确保发展规划有序推进。

各科室、各级部、各教研组要依据学校五年发展规划的目标任务，结合自身实际制定和完善本部门规划、计划，构建以学校五年发展规划为核心，各专项规划为主干，各科室、各级部、各教研组具体规划为支撑的临沂第十六中学五年发展规划(2021年—2025年)体系，并制定任务书、明确时间表、落实责任人，确保任务目标落实。各科室、各级部、各教研组要紧扣学校五年发展规划，强化与学校规划衔接，保障计划的可操作、可量化、可监督、可考核。

（二）制度保障

完善学校内部治理结构。建立健全校务委员会制度、教职工代表大会制度和家长委员会制度，形成决策、执行、监督相对分离、相互制约的运行机制。教职工职务（职称）评聘、考核、奖惩办法以及与教职工利益直接相关的重要规章制度经教职工代表大会讨论通过后实施。

（三）管理保障

加强学校领导班子建设，不断提高领导干部把握方向、谋划战略、促进发展、推动改革、化解矛盾的能力；加强中层干部队伍建设，健全培训制度以及干部评价考核和激励机制，加强教研集备组长和班主任队伍建设。

（四）经费保障

严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律；建立科学化、精细化预算管理机制，提高预算执行效率；加强学校财务会计制度建设，完善经费使用内部稽核和内部控制制度；加强学校国有资产管理，建立健全学校国有资产配置、使用、处置管理制度，提高使用效益；规范学校收费行为和收费资金使用管理；坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，建设节约型学校。

2021年12月

二、临沂第十六中学专项发展规划

临沂第十六中学德育工作方案

为全面贯彻党中央确立的教育要立德树人的根本任务，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学德育工作指南》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期学校的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定学校德育工作方案如下：

一、校情学情

我校始建于1958年，原名为临沂第十二中学由临沂县批复建设，1971年更名为临沂县岔河中学，1981年更名为临沂县南坊中学，1988年更名为临沂市南坊乡中心中学，1993更名为临沂市南坊镇中心中学，1995年更名为临沂市兰山区南坊镇第一中学，2003年更名为临沂市兰山区南坊街道办事处第一中学，2009年更名为临沂第十六中学至今。学校现占地100余亩，有62个教学班，在校学生3000余人，教职工235人，省、市、区骨干教师、优秀教师80余名。学校现地处北城新区核心地带，地理位置优越，区位优势明显。但学校生源构成较复杂，有40％学生来自还建社区，有40％来自商品房小区，还有20％学生为农村和其它县区务工子女，给学校德育教育和教学管理带来一定难度。我校在上级党委政府正确领导下，学校干群一心，师生同德，外树形象，内强素质，依法治校，以德立校，抓科研以兴校，促质量以强校，教学质量得以稳步提高，声誉日佳。

学校办学思想：一切为了学生发展。

学校办学理念：阳光规范、高效创新、精细气质、品质品牌

工作思路：以教师队伍建设为基本点，以教育科研为切入点，以打造特色学校品牌学校为制高点，以提高教学质量、培养学生全面发展为落脚点，以创新求发展，以改革求跨越，育英才，出名师，创沂蒙名校。

校训：阳光成长 志存高远

二、指导思想

全面贯彻党的十九大和十九届三中、四中全会精神，深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上讲话等系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

三、工作目标

教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

四、德育内容

（一）理想信念教育

加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

（二）社会主义核心价值观教育

把社会主义核心价值观教育融入到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

（三）中华优秀传统文化教育

开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。

（四）生态文明教育

加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

（五）心理健康教育

开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

五、实施途径

（一）课程育人

充分发挥课堂教学的主渠道作用，将学校德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。

1.严格落实德育课程。按照义务教育方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不减少课时或挪作他用。

2.语文、历史、地理等课利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。

3.数学、科学、物理、化学、生物等课加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。

4.音乐、体育、美术、艺术等课加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。

5.英语课加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。

6.综合实践活动课加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。

7.用好地方和学校课程，因地制宜开发地方和学校德育课程，引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就，培养学生爱家乡、爱祖国的感情。统筹安排地方和学校课程，开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。

（二）文化育人

依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。

1.建设学校德育阵地。学校有标准的升国旗的旗台和旗杆。建好共青团、少先队活动室；建设校史陈列室、图书馆（室）、广播室、学校标志性景观；学校、教室在明显位置张贴社会主义核心价值观24字、《中小学生守则（2015年修订）》，教室正前上方有国旗标识；充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。

2.营造学校文化氛围。凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量；设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示；创建临沂十六中校刊进行宣传教育。

3.建设特色班级文化。鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力；推进书香班级、书香校园建设；向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性；提倡学生每天课外阅读至少1小时。

4.建设健康网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园网站、微信群、QQ群、钉钉群等网上宣传交流平台，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。

（三）活动育人

精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

1.开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感；利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动；利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。

2.严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。

3.入团举行仪式活动。

4.举办开学典礼、毕业典礼等有特殊意义的仪式活动。

5.学校每学年举办一次艺术节、运动会、读书会。

6.开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。确保少先队和团员活动时间，每周安排1课时。

（四）实践育人

广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

开展各类主题实践。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活动。

1.每年清明节前到华东烈士陵园开展革命传统教育。

2.每学年联系法院、检察院、公安机关等开展一次法治教育。

3.每年组织一次学生到临沂展览馆和临沂大剧院等开展文化艺术教育。

4.组织学生到临沂科技馆等开展科普教育。

5.组织学生到污水处理企业等开展环境保护教育。

6.联系交警队、消防队等开展安全教育。

7.联系养老院、儿童福利机构等开展关爱老人、孤儿、残疾人教育。

8.利用本校心理教育资源开展心理健康教育。

9.加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。

10.引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。

11.开展学雷锋志愿服务，在校内和校外要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。

（五）管理育人

积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。

1.制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。

2.制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。

3.会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。

4.明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。

5. 加强班集体管理。班主任要全面了解学生，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。

6.加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。

7.细化学生行为规范。落实《中小学生守则（2015年修订）》，鼓励结合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。

8.关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展

（六）协同育人

1.家校共育。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。

2.社会共育。构建社会共育机制。主动联系宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。

六、条件保障

1.加强组织领导。学校要建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。

2.加强条件保障。学校将德育工作经费纳入经费年度预算，完善优化教育手段，提供德育工作必需的场所、设施，订阅必备的参考书、报刊杂志，配齐相应的教学仪器设备等。

3.加强督导评价。学校要认真开展学生的品德评价，纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况。

4.加强科学研究。学校组织力量开展德育工作研究，探索新时期德育工作特点和规律，创新德育工作的途径和方法，定期总结交流研究成果，学习借鉴先进经验和做法，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。

临沂第十六中学

2021年12月1日