临沂市兰山区义堂镇中心小学

五年发展规划

（2023-2028学年）

一、2023-2024学年：“本真”理念扎根奠基

（一）本真文化：明确办学理念与校训精神

“以人为本、启智求真”的办学理念是义堂镇中心小学教育工作的核心指引。“以人为本”强调将师生放在学校发展的中心位置，尊重每一位师生的个性、需求与发展潜能，致力于为师生营造良好的学习、工作环境，让校园成为他们能够充分展现自我、实现价值的场所。而“启智求真”则聚焦于教育的本质目标，通过多样化的教学活动与课程设置，开启学生的智慧之门，引导他们去探寻真理、追求真知，培养学生具备独立思考、善于探究的能力，为其未来的人生道路奠定坚实的知识与思维基础。

“激扬生命、温暖人生”的校训更是饱含深意。“激扬生命”体现了对生命活力的尊重与激发，鼓励师生在校园生活中积极进取、勇于尝试，充分发挥自身的潜力，让生命绽放出独特的光彩。“温暖人生”则传达出一种教育的温度，倡导师生之间、同学之间相互关爱、彼此支持，使校园成为一个充满爱与温暖的大家庭，让每一个人在这里都能收获美好的回忆与成长的力量。

本学年，学校将通过开展主题校会、文化讲座等多种形式的活动，深入解读办学理念与校训精神，让师生们不仅熟知其文字表述，更能深刻领悟其内涵，真正从内心认同并践行，从而为校园文化建设筑牢思想根基，营造积极向上、充满人文关怀的校园文化氛围。

（二）本真党建：强化党组织引领作用

党建工作是学校发展的重要引领与保障。本学年，义堂镇中心小学将紧紧围绕党的政治建设这一核心，积极组织党员教师开展各类学习活动。通过定期的党员大会、党小组学习会以及专题党课等形式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，确保党的科学理论能够武装每一位党员教师的头脑，落实到日常的教育教学工作中。

同时，严格落实党建工作责任制，明确各党支部成员的职责分工，加强对党建工作的考核与监督，确保各项党建任务得以扎实推进。学校党组织将积极参与学校重大决策，充分发挥在教育教学、师德师风建设以及校园文化营造等各项工作中的核心引领作用，引领全体教师坚守为党育人、为国育才的初心使命，强化“以生为本”的教育思想，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量，推动学校各项事业沿着正确的方向高质量发展。

（三）本真德育：开启德育工作初步探索

依据“立德树人”的根本要求，本学年义堂镇中心小学将正式开启“本真德育”工作的初步探索。学校将启动“本真少年积分”德育活动，通过设立多样化的积分项目，如文明礼貌、乐于助人、学习进步、社会实践参与等方面，对学生的日常行为表现进行量化评价。

在此基础上，初步构建学校的德育工作框架，制定涵盖品德教育、行为规范养成、心理健康教育等多个维度的德育工作计划与目标。同时，加强德育师资队伍建设，组织班主任及相关教师参加德育培训与研讨活动，提高教师开展德育工作的专业能力与水平。通过课堂教学渗透、主题班会、校园文化活动等多种途径，将德育工作融入学生的学习与生活点滴之中，培养学生良好的品德修养与行为习惯，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，为学生的全面发展奠定坚实的品德基础。

（四）本真教学：推进课堂教学模式落地

教学质量是学校发展的生命线，而课堂则是提高教学质量的主阵地。本学年，学校将在全镇大力推行“双向五环” 本真课堂教学策略。通过“教研员示范课——骨干教师先行课——人人达标课”这样层层开课、逐级示范的方式，让每一位教师都能熟悉并掌握本真课堂的操作模式与课堂样式。

在教研员的专业引领下，示范课将展示出本真课堂的先进理念与优秀实践案例，为教师们提供可参考、可学习的榜样；骨干教师先行课则发挥示范带头作用，将理论与实践相结合，展示如何在具体的教学过程中运用“双向五环”策略；而人人达标课则确保每位教师都能亲自实践，将所学所思融入到自己的课堂教学之中，实现本真课堂教学模式在全镇的有效落地。

同时，分学科开发校本课程，从内容的确定到形式的选择，再到成果的呈现，都制定详细的计划与明确的要求。例如语文课本剧、趣味数学、英语课前三分钟口语运用、生活中的科学、道法红色沂蒙特色课程等形式，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求，促进学生全面发展。

（五）本真安全：完善安全管理制度建设

安全工作关乎师生的生命与学校的稳定发展，本学年学校将着重完善安全管理制度建设。首先，建立健全重大事故报告制度，明确规定校内外学生出现的重大伤亡事故需在一小时以内报告教育局，学生出走、失踪等情况要及时报告，并形成书面报告一式三份，分别报教育局、公安派出所和人民政府，严禁隐瞒责任事故，确保能够及时、妥善地应对各类突发安全事件。

同时，进一步完善领导值班、教师值日、中青年教师护校队等制度，明确各岗位的职责与工作要求，加强对校园日常安全的巡查与监管，保障学校教育教学活动的正常秩序。加强与辖区公安派出所的密切联系，争取公安部门对学校安全工作的支持与帮助，形成校园安全防护的合力。

此外，通过多种形式加强对师生的安全教育，如定期开展安全知识讲座、主题班会、应急演练等活动，提高师生的安全防范意识以及应对紧急突发问题的能力，普及自救互救常识、紧急电话使用常识等，全方位筑牢校园安全防线。

（六）本真服务：优化基础服务工作

秉持节俭办学的思想，本学年学校将从后勤服务、财务管理等多方面入手，优化基础服务工作。在后勤服务方面，加强对校园设施设备的日常维护与管理，定期进行检查与修缮，确保教室、宿舍、食堂等场所的设施设备能够正常使用，为师生提供舒适、安全的学习与生活环境。

严格规范财务管理，合理编制预算，严格执行财务审批程序，规范各项开支，提高资金利用水平，确保每一笔经费都能用到实处，全力改善校区办公条件，为教师的教学工作提供更好的支持与保障。例如，更新办公桌椅、改善办公网络环境等，让教师们能够在良好的办公条件下全身心地投入到教育教学工作中，进而提升学校整体的教育教学质量，更好地服务于学生的成长与发展。

二、2024-2025学年：“本真” 发展稳步推进

（一）本真文化：深化校园文化内涵建设

在2024-2025学年，义堂镇中心小学将进一步深化本真文化建设，着重在丰富校园文化内容和营造浓厚“本真”氛围上下功夫。一方面，结合日常的教育教学活动，将本真文化融入其中，例如在课堂教学中，教师引导学生去探寻知识的本质，追求真实的学习成果，鼓励学生积极思考、敢于表达自己的真实想法，让“启智求真”的办学理念在每一堂课中都能有所体现；在校园活动方面，组织开展各类学科知识竞赛、文化艺术展览等，鼓励学生展示自己真实的才艺和学习收获，让学生在参与中深化对本真文化的理解。

另一方面，学校将积极举办各类文化活动，像读书分享会、传统文化节等，鼓励师生共同参与，通过阅读经典书籍、展示传统技艺等方式，感受文化的魅力，营造浓厚的“本真”氛围。读书分享会上，师生们可以分享自己阅读过程中的真实感悟，交流思想的碰撞；传统文化节里，大家一起体验书法、剪纸、戏曲等传统艺术形式，传承中华优秀传统文化，让校园处处都充满着本真文化的气息，使师生在日常的学习和工作中，时刻能受到文化的熏陶，进而更加深入地理解和认同学校的本真文化，将其内化为自身的精神追求和行为准则。

（二）本真党建：拓展党建工作融合路径

本学年，义堂镇中心小学的党建工作将大力实施“党建 +”模式，积极探索党建与教育教学中心工作深度融合的新路径。通过组织开展形式多样的志愿服务活动，鼓励党员教师带头参与，走进社区、敬老院等地，为群众提供帮助和服务，在实践中践行党的宗旨，展现党员的先锋模范作用，同时也向学生传递奉献精神，培养学生的社会责任感。

在思政课讲授方面，充分发挥党员教师的引领作用，将党的先进理论、红色故事等融入思政课堂教学中，让学生深入了解党的历史、使命和伟大成就，增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。例如，党员教师可以结合本地的红色沂蒙文化资源，讲述沂蒙人民在革命战争年代的英勇事迹，让学生感受沂蒙精神的内涵，传承红色基因。

此外，学校还将定期组织党建主题的教研活动，探讨如何更好地将党建工作与学校的各项管理、教学工作有机结合，转化党建优势为教育发展动力，以高质量党建引领学校高质量发展，确保学校的教育教学工作始终沿着正确的方向前进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。

（三）本真德育：完善德育评价体系

在前期德育工作已取得的成果基础上，2024- 2025学年，义堂镇中心小学将进一步完善本真德育评价体系。以“一卡通”为中心，争章卡为基础，构建全学科、各部门协同育人的评价标准，全面、细致地考量学生在德育方面的表现。

各学科教师在教学过程中，将德育目标融入到日常的课堂教学内容和评价之中，比如语文课堂上，教师根据学生对课文中正能量人物品质的理解、表达以及日常行为中体现出的相应品德进行评价打分；数学学科则关注学生在小组合作学习中展现出的团队协作精神、面对难题时的坚韧态度等方面给予相应的争章评价。

同时，学校各部门协同合作，共同参与德育评价工作。德育处联合班主任、任课教师以及生活管理老师等，从学生在校的学习、生活、社交等多个维度进行观察和评价，对于学生在遵守校规校纪、参与班级活动、帮助同学、爱护校园环境等方面的积极表现给予肯定和奖励，对于存在的不足及时给予引导和督促改进。

此外，还将细化评价要求，明确不同年级、不同阶段学生在德育方面应达到的具体标准，使德育评价更具科学性、客观性和可操作性，真正发挥评价对学生德育发展的引导和促进作用，助力学生养成良好的道德品质和行为习惯。

（四）本真教学：提升课堂教学与课程质量

本学年，在本真课题模式确定的基础上，义堂镇中心小学将多管齐下提升课堂教学质量。首先，加强教师的教学能力培训，通过邀请教育专家来校讲学、组织教师参加校外的教学研讨活动、开展校内的公开课观摩与评课交流等方式，让教师们学习先进的教学方法和教学理念，不断更新自己的教学思路，提高课堂教学的驾驭能力。例如，定期举办校内的教学基本功大赛，以赛促教，激励教师不断提升自己的教学技能。

在课堂教学中，鼓励教师充分运用现代教育技术手段，如多媒体教学设备、在线教学资源等，丰富教学内容的呈现形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率和效果。同时，引导教师更加注重因材施教，关注学生的个体差异，针对不同学习水平的学生设计分层教学目标和作业，满足学生的多样化学习需求，让每个学生在课堂上都能有所收获，夯实学生的综合素养。

另外，持续推进校本课程的开发工作，在前期已有的框架基础上，进一步完善校本课程的内容与形式。对语文课本剧课程，组织教师编写更具系统性和趣味性的剧本，让学生在表演中加深对文学作品的理解；趣味数学课程则增加更多生活中的数学实例，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力；英语课前三分钟口语运用课程可以丰富口语话题的多样性，提高学生的英语口语表达能力等。通过这些举措，真正把校本课程做精做细，促进学生在多方位及个性化方面得到更好的发展。

（五）本真安全：强化安全管理落实

安全工作是学校发展的重要保障，2024-2025学年，义堂镇中心小学将强化安全管理落实，全方位确保校园环境的安全稳定。

一是建立定期的校内设施安全检查机制，安排专人负责，对教学楼、办公楼、图书馆、体育馆等场所的设施设备，如门窗、栏杆、楼梯扶手、电器线路、消防器材等进行细致的检查，及时发现存在的安全隐患。对于检查中发现的问题，做好详细记录，并根据隐患的严重程度，制定相应的维修或更换计划，确保设施设备处于良好的运行状态，保障师生在校内的学习、工作和生活安全。

二是加强消防安全管理，定期组织师生参加消防安全知识培训和应急疏散演练，让师生熟悉火灾发生时的逃生方法和路线，提高师生的消防安全意识和自防自救能力。同时，确保校园内的消防设施配备齐全、完好有效，如灭火器、消火栓、应急照明灯具等要定期进行维护保养，消防通道要保持畅通无阻，严禁在通道内堆放杂物。

三是重视校园周边环境治理工作，主动与辖区的派出所、街道等部门加强沟通与协作，形成工作合力。关注校园周边的治安状况，防止社会不良人员对师生的骚扰；对周边的食品经营场所进行监督，保障师生的饮食安全；整治周边的交通秩序，设置明显的交通警示标识，引导师生安全出行。

通过以上这些措施的扎实推进，强化安全管理工作的各个环节，切实为师生营造一个安全、稳定、和谐的校园环境。

（六）本真服务：提升服务质量与满意度

在2024-2025学年，义堂镇中心小学将着重从多个方面提升服务质量，增强师生、家长对学校服务的满意度。

首先，加强与家长委员会的沟通合作，定期召开家长会和家长委员会会议，主动向家长汇报学校的教育教学工作进展、学生的在校表现等情况，同时认真听取家长的意见和建议。对于家长提出的关于学校管理、教学安排、学生生活等方面的问题，及时进行梳理和研究，制定相应的改进措施，并向家长反馈处理结果，形成家校共育的良好氛围。

此外，通过设立意见箱、开展线上问卷调查等方式，广泛收集师生、家长对学校服务工作的看法和需求，以此为依据不断改进服务方式。例如，根据师生反馈，优化食堂的菜品搭配和就餐环境，提高饭菜质量，保障饮食健康卫生；在后勤服务方面，进一步提高校园设施设备的维修响应速度，及时解决师生在学习、工作和生活中遇到的设施故障问题等。

同时，加强对后勤服务人员的培训与管理，提高他们的服务意识和专业技能，让每一位后勤人员都能以热情、周到的服务态度为师生提供帮助，打造优质的后勤服务团队，为学校的教育教学工作提供有力的支持保障，使师生和家长切实感受到学校服务质量的提升，提升他们对学校整体工作的满意度。

三、2025-2026学年：“本真”建设巩固优化

（一）本真文化：整合文化资源彰显特色

在 2025 - 2026 学年，义堂镇中心小学将着重整合校园文化资源，致力于打造具有本校特色的“本真”文化品牌。一方面，梳理过往开展的各类校园文化活动，如读书分享会、传统文化节、学科知识竞赛、文化艺术展览等，总结活动中的亮点与特色元素，将其与“以人为本、启智求真”的办学理念深度融合，形成更具系统性和内涵的文化活动体系。例如，在读书分享会上，鼓励师生围绕“本真”主题推荐书籍、分享感悟，让阅读成为探寻真知、启迪智慧的重要途径；在学科知识竞赛中，突出考查学生对知识本质的理解和运用能力，引导学生追求真实有效的学习成果。

另一方面，优化校园环境建设，让校园的一草一木、一砖一瓦都彰显“本真”文化特色。在校园的宣传栏、文化墙等区域展示本校师生践行“本真”理念的故事和成果，设置“本真”文化长廊，介绍学校的办学历史、校训精神以及在“本真教育”道路上的探索历程；在教室布置上，鼓励各班根据学科特点和班级文化，融入“本真”元素，营造浓厚的班级学习氛围。

通过这些举措，提升学校文化影响力，增强师生对“本真”文化的认同感和归属感，使“本真”文化真正成为义堂镇中心小学独特的精神标识，在潜移默化中影响师生的言行举止和价值追求。

（二）本真党建：总结党建融合成果经验

本学年，义堂镇中心小学将对前期党建与教育工作融合的实践进行全面梳理和总结。组织专门的工作小组，收集整理党建引领下学校在教育教学、师德师风建设、校园文化营造等方面取得的成果案例，如党员教师在课堂教学中融入思政教育的优秀课例、党员教师参与志愿服务活动的记录与反馈、党建主题教研活动的开展情况及成效等。

将这些成果与经验进行分类归纳，形成系列材料，内容涵盖党建工作的具体措施、遇到的问题及解决办法、取得的实际成效等方面，使其具有较强的参考价值和借鉴意义。同时，开展阶段汇报活动，邀请上级党组织领导、学校全体党员教师以及部分教师代表参加，通过汇报展示、案例分享、交流研讨等形式，将党建融合工作的成果与经验进行广泛传播，为后续党建工作的深入开展提供有力的指导，确保党建工作能够持续发挥引领作用，推动学校各项事业不断向前发展。

（三）本真德育：深化德育协同育人机制

在2025-2026学年，义堂镇中心小学将进一步深化本真德育协同育人机制。各学科教师在教学过程中，更加注重挖掘学科教材中的德育元素，将其与教学内容有机结合，通过巧妙的教学设计和引导，在传授知识的同时，全方位落实德育目标。例如，在语文教学中，引导学生分析课文中人物的高尚品德，培养学生的道德情感和价值观；在科学课上，通过讲解环保知识，培养学生的环保意识和社会责任感。

校园活动也将成为德育工作的重要载体，学校将组织丰富多彩的主题活动，如爱国主义教育月、文明礼仪周、感恩主题活动等，让学生在参与活动的过程中，增强对国家、对社会、对他人的热爱与尊重之情。同时，强化不同部门之间的协同合作，德育处、教务处、总务处以及各学科教研组等部门将定期召开德育工作协调会，共同商讨德育工作计划、交流学生德育表现情况、解决德育工作中遇到的问题。

班主任与任课教师密切配合，形成育人合力，关注学生在课堂内外的思想动态和行为表现，及时给予引导和教育；生活管理老师则注重培养学生在日常生活中的良好习惯和品德修养，从点滴小事抓起，共同确保德育工作扎实、有效地推进，全面提升育人效果，助力学生成长为有道德、有担当的“本真”少年。

（四）本真教学：优化课程体系与教学评价

本学年，学校持续发力优化校本课程内容，在前期开发的基础上，组织各学科骨干教师深入研讨，结合学生的学习反馈和发展需求，进一步挖掘课程的深度和广度。对于语文课本剧课程，增加经典文学作品的拓展演绎，提升学生对文学作品的理解和欣赏能力；趣味数学课程融入更多数学思维拓展训练内容，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力；英语课前三分钟口语运用课程则结合不同的文化主题，拓宽学生的国际视野，提高跨文化交际能力等。

通过不断完善和优化，构建起全学科、有特色的本真校本课程体系，使其更好地满足学生多样化的学习兴趣和个性化发展需求。同时，梳理本真教学评价过程性材料，回顾以往在教学评价方面的实践探索，包括课堂教学中的即时评价、作业评价、阶段性测试评价等方面的数据和案例。

组织教师团队对这些材料进行分析研究，依据国家课程标准和“本真教育”理念，确定科学合理的评价标准与细则，明确不同学科、不同教学阶段学生应达到的学习水平和能力要求，形成完整的本真教学评价体系。通过教学评价体系与德育评价体系的协同推进，实现以评促教、以评促学，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展。

（五）本真安全：健全安全应急处置机制

安全工作始终是学校发展的重中之重，2025-2026学年，义堂镇中心小学将进一步健全安全应急处置机制。首先，完善各类安全应急预案，针对校园可能出现的火灾、地震、食品卫生安全事故、校园意外伤害等突发事件，组织专业人员和相关教师进行重新评估和修订，确保应急预案的科学性、实用性和可操作性。预案中明确各部门和人员在应急处置中的职责分工、具体应对流程以及所需的应急物资准备等内容。

加强师生的应急演练工作，制定详细的演练计划，每学期定期组织全校师生开展火灾逃生、地震避险、紧急疏散等应急演练活动，让师生熟悉应急处置的流程和方法，提高应对突发安全事件的能力。演练结束后，及时进行总结和反馈，针对演练中发现的问题，对应急预案进行再次完善。

同时，加强与公安、消防、卫生等相关部门的沟通与协作，建立健全应急联动机制，确保在发生紧急情况时，能够迅速获得外部专业力量的支持与援助。此外，定期对校园的安全设施设备进行检查和维护，保障消防器材、应急照明、疏散通道等设施处于良好状态，为校园安全提供坚实的物质保障，全方位保障校园安全有序，让师生能够在安全稳定的环境中学习和工作。

（六）本真服务：创新服务模式与途径

本学年，义堂镇中心小学将积极借助信息化技术，探索创新服务模式与途径，为师生提供更便捷、高效的服务体验。学校将完善校园信息化服务平台，整合教务管理、后勤服务、家校沟通等功能模块，实现信息的一站式查询与办理。例如，教师可以通过平台便捷地进行课程安排、成绩录入等教学管理工作；学生能够在线查询课表、作业布置以及考试成绩等信息；家长则可以及时了解孩子的在校表现、学校通知等内容，方便快捷地与教师进行沟通交流。

探索建立线上反馈渠道，鼓励师生、家长通过在线留言、问卷调查等方式对学校的服务工作提出意见和建议，学校安排专人及时收集、整理并回复，针对反馈的问题迅速采取改进措施，形成良好的互动机制，提升服务的针对性和满意度。

此外，引入智能服务设施，如在图书馆设置智能借阅系统，方便师生借阅图书；在校园内设置智能饮水机，保障师生的饮水健康与便捷；在部分场所配备智能安防设备，提升校园安全管理的智能化水平等。通过这些创新举措，不断优化服务质量，营造更加温馨、舒适的校园学习和生活环境，让师生切实感受到学校服务的用心与温度。

四、2026-2027学年：“本真”成果凸显提升

（一）本真文化：打造“本真”教育文化品牌

在 2026-2027学年，义堂镇中心小学将深度整合过往在本真课堂、课程、德育等多维度积累的丰富经验，精心提炼并形成系列具有本校特色的本真教育理念。例如，在课堂方面，持续深化“双向五环”本真课堂教学策略，凸显学生主体地位，让真实的学习在课堂中充分发生；在课程上，进一步完善涵盖德、智、体、美、劳五大板块的校本课程体系，像情景课本剧、趣味数学、英语情景口语、红色沂蒙等特色课程不断优化升级，让学生能在多元课程中探寻真知、提升素养；在德育工作中，以“一卡通”“争章卡”为依托，全学科、各部门协同育人，将德育融入学生校园生活点滴，助力学生成长为品行端正的“本真”少年。

基于这些扎实的实践基础，学校将全力打造“本真”教育文化品牌，通过举办校园文化节、开展主题教育活动等形式，向师生、家长以及社会各界全面展示“本真教育”的内涵与魅力。积极与其他兄弟学校进行交流分享，参与各类教育成果展示活动，提升学校在区域乃至更广泛范围内的知名度和影响力，让“本真教育”成为义堂镇中心小学一张闪亮的名片，吸引更多关注与认可，为学校长远发展奠定坚实的文化基础。

（二）本真党建：树立党建引领教育标杆

本学年，义堂镇中心小学将系统总结党建引领教育高质量发展的优秀做法与成功经验。回顾过往，学校通过扎实开展党员教师学习活动，如定期的党员大会、党小组学习会以及专题党课等，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员教师头脑，同时积极落实党建工作责任制，让党组织深度参与学校重大决策，在教育教学、师德师风建设、校园文化营造等多方面充分发挥引领作用。

在此基础上，学校将精心整理这些成果，形成可推广、可借鉴的典型案例和工作模式，在区域内发挥示范引领作用。积极组织开展党建工作经验交流活动，邀请周边学校前来观摩学习，共同探讨党建与教育教学融合的新思路、新方法。通过这些举措，加强校际间的合作交流，推动区域党建工作整体迈向新台阶，助力更多学校在党的坚强领导下实现高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更大力量。

（三）本真德育：培育德育工作示范典型

义堂镇中心小学在本学年将着重挖掘校内德育工作中的优秀案例以及表现突出的先进个人。比如，有的班主任善于通过主题班会、班级活动等形式，巧妙引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，班级氛围积极向上、团结友爱；有的学科教师能够在课堂教学中自然融入德育元素，将知识传授与品德教育有机结合，让学生在学习过程中深受启发，实现智育与德育的协同发展；还有的教师积极组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、红色文化传承等，拓宽学生视野，增强学生的社会责任感和爱国情怀。

学校将对这些优秀案例和先进个人进行表彰和大力推广，通过校内表彰大会、经验分享会等形式，让他们的事迹被更多师生知晓，形成榜样效应。激励全体教师积极探索创新德育工作方法，形成比学赶超的良好氛围，带动全校德育工作再上新台阶，进而培养出更多品德优良、富有担当精神的新时代学生，让德育工作真正落地生根、开花结果。

（四）本真教学：构建名师引领教学格局

经过前期对教师培养工作的高度重视和持续推进，本学年义堂镇中心小学将从众多优秀教师中选拔出一批在本真教学方面有着卓越表现的名师。这些名师不仅具备扎实的专业知识和高超的教学技能，更重要的是能深刻理解并践行“本真教育”理念，在课堂上充分展现出以生为本，引导学生学做真人、追求真知的教学特色。

学校将为这些名师搭建更广阔的发展平台，组织开展名师示范课活动，让他们将自己独特的教学方法、教学思路以及课堂管理技巧等通过示范课的形式直观地展示给其他教师，供大家学习借鉴。同时，推行师徒结对的帮扶机制，让名师与青年教师一对一结成师徒对子，通过听课评课、教学研讨、共同备课等方式，帮助青年教师快速成长，传承和发扬“本真教学”的精髓。借助名师的引领作用，带动全体教师不断提升教学水平，优化课堂教学质量，形成良好的教学氛围，推动学校整体教学质量稳步提高。

（五）本真安全：巩固安全管理长效机制

在过去几年安全管理工作扎实开展的基础上，2026-2027学年，义堂镇中心小学将对过往的安全管理工作进行全面、细致的总结复盘。回顾从安全管理制度的建立健全，像重大事故报告制度、领导值班制度、教师值日制度等，到各项安全措施的具体落实，包括校园设施设备的定期检查、师生安全教育活动的有序开展、与公安等相关部门的密切协作等方面所做的工作。

通过总结经验，进一步巩固已有的安全管理制度和措施，查漏补缺，不断优化完善，使其形成一套行之有效的长效机制。持续加强对校园安全工作的日常监管，确保各项安全制度严格执行到位，如定期组织专人对教学楼、办公楼、体育馆等场所的设施设备进行全面检查，及时排除安全隐患；继续强化师生的安全教育，通过安全知识讲座、应急演练等活动，不断提高师生的安全意识和应急处置能力；保持与辖区公安、消防、卫生等部门的紧密联系，确保在遇到突发安全事件时能够迅速联动响应。全方位、常态化地保障校园安全稳定，为师生营造一个安心学习、工作的良好环境。

（六）本真服务：树立优质服务校园形象

本学年，义堂镇中心小学将继续秉持“以人为本、启智求真”的办学理念，将优质、高效、贴心的服务理念贯穿于学校工作的方方面面。在后勤服务方面，进一步加强对校园设施设备的精细化管理，提升维修维护的及时性和精准性，确保教室、食堂等场所的设施始终处于良好状态，为师生提供舒适、便捷的学习生活环境；不断优化食堂管理，根据师生的反馈意见，合理调整菜品搭配，保障饮食的健康营养和口味多样，让师生吃得满意、吃得放心。

在与师生、家长的沟通交流上，保持积极主动的态度，通过家长会、家长委员会会议、线上沟通平台等多种渠道，及时了解大家的需求和意见，并迅速做出回应和改进。例如，对于家长关心的学生在校学习情况、学校教学安排等问题，安排专人负责解答反馈；针对师生提出的关于教学资源、办公条件等方面的建议，积极协调解决。凭借这些优质的服务举措，在师生、家长以及社会中树立起良好的学校形象，增强大家对学校的认同感和美誉度，助力学校各项事业蓬勃发展，赢得更广泛的认可与支持。

五、2027-2028学年：“本真”体系成熟拓展

（一）本真文化：形成成熟教育文化体系

在 2027-2028学年，义堂镇中心小学将围绕“以人为本、启智求真”的理念，对过往多年的教育实践进行全面、系统的梳理与提炼，形成一套成熟且完备的本真教育主张。这一主张将深度融合本真课堂的教学策略、本真课程的多元设置、本真德育的育人方法、本真管理的高效模式以及本真评价的科学体系等多方面内容，构建起一个涵盖学校教育教学各环节、各层面的科学教育体系。

例如，在本真课堂方面，“双向五环”教学策略将更加成熟完善，教师能更加精准地把握以学生为主体，引导学生在课堂中真实学习、深度思考，让课堂成为知识碰撞与智慧启迪的舞台；本真课程体系中，德、智、体、美、劳五大板块的校本课程将与国家课程、特色课程实现无缝对接，像情景课本剧能让学生沉浸式感受文学魅力，趣味数学不断激发学生的创新思维，红色沂蒙课程持续传承红色基因，全方位助力学生全面发展；本真德育工作中，“一卡通”“争章卡” 协同育人机制将深入人心，通过全学科、各部门的共同努力，让德育真正贯穿学生校园生活的每一处细节，培养出品行高尚、富有社会责任感的“本真”少年。

通过这些举措，学校将营造出浓郁且独特的本真文化氛围，让每一位师生都能在这种文化的滋养下，自觉践行本真理念，实现自我成长与发展。同时，也为学校的长远发展筑牢坚实的文化根基，使本真文化成为学校对外展示形象、对内凝聚人心的核心力量，在区域乃至更广泛的教育领域中绽放光彩，吸引更多学校前来交流学习，共同推动教育事业不断进步。

（二）本真党建：强化党建引领辐射带动

本学年，义堂镇中心小学的党建工作将在已有基础上进一步拓展辐射范围，强化引领作用，积极与周边学校党组织开展联建活动。通过组织共建、资源共享、活动共办等形式，加强校际间党建工作的交流与合作。

例如，共同开展主题党日活动，组织党员教师们一同学习党的先进理论知识，分享各自在教育教学中如何践行党的教育方针的经验与案例；联合举办党建工作研讨会，针对党建工作中的难点、热点问题进行深入探讨，共同探索党建与教育教学深度融合的创新路径；携手开展志愿服务活动，走进社区、乡村，为群众提供教育咨询、文化宣传等服务，展现党员教师的风采，传递教育的温度与力量。

通过这些联建活动，充分发挥本校党建工作的示范引领作用，带动区域内其他学校党组织提升党建水平，形成互帮互促、协同发展的良好局面，让党建工作真正成为推动区域教育事业高质量发展的强大动力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强的政治保障和组织保障。

（三）本真德育：铸就德育工作特色品牌

在这一学年，义堂镇中心小学将对本真德育工作进行全面整合与深度包装，将多年来积累的丰富理念、创新做法以及显著成果进行系统梳理。

对内，进一步优化“一卡通”“争章卡”协同育人机制，细化不同年级、不同阶段学生在品德修养、行为规范、社会责任感等方面的德育目标与评价标准，使德育工作更加精准、更具针对性。同时，持续加强班主任队伍与学科教师队伍的德育能力建设，通过专题培训、案例分享、德育工作坊等形式，提升教师在日常教育教学中渗透德育的专业素养，让每一堂课、每一次活动都能成为德育的生动课堂。

对外，积极推广本校的本真德育模式，通过举办德育工作经验交流会、开放日活动等形式，邀请其他学校的领导、教师前来观摩学习。分享在主题班会、社会实践活动、校园文化建设等方面如何巧妙融入德育元素，引导学生树立正确价值观、培养良好行为习惯的成功经验。例如，展示如何利用红色沂蒙文化资源开展爱国主义教育活动，让学生在实地参观、故事讲述中传承红色基因；介绍如何通过校园志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会担当等。

通过这些努力，将义堂镇中心小学的本真德育打造成一个具有本校特色、可复制可推广的教育品牌，在更大范围内发挥育人作用，为提升区域乃至更广泛地区的学校德育工作水平贡献力量。

（四）本真教学：输出教学经验助力教育

经过多年的探索与实践，义堂镇中心小学在本真教学方面积累了丰富且宝贵的经验。本学年，学校将积极总结本校在教学模式、课程建设等方面的成功做法，通过多种途径向其他学校分享交流，助力教育事业共同发展。

一方面，整理并出版本校的教学成果集，内容涵盖“双向五环”本真课堂教学策略的详细解读、各学科校本课程的开发与实施案例、教学评价体系的构建与应用经验等。为其他学校提供可参考、可借鉴的一手资料，帮助他们更好地理解和应用本真教学理念。

另一方面，主动承办各级各类教学研讨会、观摩活动，邀请教育同行走进校园，实地观摩本真课堂的教学过程，感受教师如何引导学生主动学习、积极思考；展示本校丰富多样的校本课程，介绍课程开发的思路、教学方法以及对学生综合素养提升的效果；分享在教学评价方面如何实现过程性评价与终结性评价相结合，以评促教、以评促学的具体举措。

同时，鼓励本校优秀教师走出校园，到其他学校开展讲座、示范课等活动，与更多教师进行面对面的交流互动，解答他们在教学实践中遇到的困惑，传播义堂镇中心小学的本真教学经验，共同探索教育教学改革的新路径，为提升整体教育质量贡献力量。

（五）本真安全：推广安全管理成功经验

义堂镇中心小学一直高度重视校园安全管理工作，在过往的实践中形成了一套行之有效的安全管理机制。本学年，学校将积极把这些成功经验向其他学校进行推广，助力提升区域内校园安全管理水平。

本校的安全管理机制涵盖多个方面，例如完善的安全管理制度，明确了从领导到教师、从课堂到校园各个角落的安全责任，确保事事有人管、时时有监管；科学合理的应急预案，针对火灾、地震、食品卫生安全等各类突发情况，都制定了详细的应对流程和人员分工，且定期组织师生开展应急演练，让大家熟悉应急处置方法，提高应对突发事件的能力；还有与辖区公安、消防、卫生等部门建立的紧密协作关系，形成了内外联动的安全防护网络，能够及时有效地应对各种安全威胁。

学校将通过组织安全管理经验交流会、实地参观考察等形式，向其他学校详细介绍这些机制的制定与实施过程，分享在安全隐患排查、师生安全教育、安全设施设备维护等方面的具体做法和注意事项。同时，针对不同学校的实际情况，提供个性化的建议和指导，帮助他们结合自身特点构建起适合本校的安全管理体系，共同营造安全稳定的校园环境，保障师生的生命安全和教育教学活动的正常开展。

（六）本真服务：完善服务体系持续发展

在 2027-2028学年，义堂镇中心小学将秉持“以人为本、启智求真”的办学理念，持续完善学校服务体系，根据师生不断变化的需求，优化服务内容与方式，为学校的可持续发展提供有力保障。

在后勤服务方面，进一步提升服务的精细化水平，加强对校园设施设备的智能化管理，借助信息化技术实现设备故障的实时监测与快速报修，提高维修效率，确保各类设施始终处于良好运行状态，为师生的学习、工作和生活提供便利。同时，优化校园环境建设，打造更加优美、舒适、富有文化氛围的校园空间，让师生在校园中感受到家的温馨。

在满足师生个性化需求方面，深入了解师生在教学资源、学习支持、心理关怀等方面的新需求，不断拓展服务内容。例如，为教师提供更丰富的专业发展资源，包括线上线下的培训课程、学术交流机会等，助力教师不断提升专业素养；针对学生的不同兴趣爱好和学习困难，提供多样化的课后辅导、兴趣小组活动以及心理健康咨询服务，促进学生全面而有个性地发展。

此外，持续加强与师生、家长的沟通交流，通过定期的满意度调查、家长学校、师生座谈会等形式，广泛收集意见和建议，及时调整服务策略，不断优化服务质量，使学校的服务工作始终围绕师生需求展开，保障学校各项工作有序、高效开展，赢得师生、家长以及社会的高度认可与支持。