一、指导思想：

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，站在“实现中华民族伟大复兴的战略高度”部署落实“双减”“五项管理”等工作，紧紧按照教体局部署，以办群众满意教育为目标，突出教学中心地位、突出学生主体地位、突出学校办学特色，积极推进课程改革，着力提高教育质量，依法治教，致力于构建生本课堂、促进教育公平、提高课堂效率，打造教育精品，加快学校内涵发展和质量提升，促进学校可持续发展。

二、工作目标：

1. 确立服务理念，提升教师素养，办让家长满意的学校。

2. 加强教育管理，丰富校园活动，办让师生喜爱的学校。

3. 提升教师素养，提高教学质量，办有内涵发展的学校。

4. 贯彻核心素养，夯实发展基础，办有特色引领的学校。

三、具体措施：

（一）抓好队伍建设，提高教书育人本领

1、抓好班子队伍建设。

努力打造一支忠诚干净担当的高素质教干队伍，成为头脑丰富、眼界开阔、有专业能力、专业素养和专业精神的领导集体，班子成员对于各自的分管工作要尽职尽责，学校领导间要密切合作，发要有大格局意识，工作不推诿扯皮。

2、加强班主任队伍建设。聘请翟召博团队进行为期一年，每周一次的系列班主任培训，打造高素质班主任队伍。同时坚持走出去，提升班主任培训档次和水平。

（1）积极探索推进班主任助理聘任制，强化班主任助理考核。坚持常规管理检查项目明确、责任人明确、反馈渠道明确，日反馈、周小结、月汇总。

（2）继续推进班主任下午茶。从小从细从实进行班级问题研究，加强校本化班级交流学习机制。

（3）深入探索班主任“3+3+1”工作法提升工作。班主任日常工作的总结、计划、困惑，提升针对性和实效性。

3、加强校际联盟间的交流。继续与临沂六中教育集团各学校开展友好联盟活动，筹划教育、管理交流样式。

（二）坚持五育并举，立德树人做出实效

坚持把德育工作放在首位，坚持普通教育与特殊教育有机融合，强化学生的良好行为习惯养成教育，把培育和践行社会主义核心价值观细化落实到教育教学的全过程，探索创新德育工作的新途径。

1、细化学生综合素质评价。开展德育之星评选活动，提升德育量化评价效果，以评促学。完善学生成长积分制管理。落实积分制管理的过程性评价，让数据说话，评价更加科学公正。随班就读学生需要依据综合评价标准，完善同伴帮扶制度，保证每一位学生得到适宜的教育。

2、抓实班级常规管理，完善德育内容与体系。 培养学生三种习惯，搞好六种教育，落实两个规范，强化两项建设，落实三条线监管。

（1）以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为指导，着力培养学生学习、生活、礼仪三种习惯。学期初开展学生常规落实月活动，对学生行为习惯进行集中整治，学期中开展德育之星评选活动，学期末进行学生综合素质评价，加强学生行为习惯养成教育。构建特殊需求儿童尤其是随班就读学生的综合评价体系，突出过程性评价、表现性评价和增值性评价，关注社会适应能力和职业生涯发展引导教育，淡化评价选拔和甄选功能。

（2）做好六种教育：通过学生集会与个别教育相结合等形式搞好行为习惯养成教育，通过法制报告会和法律知识讲座等形式搞好遵纪守法教育，通过主题班会开展等形式搞好道德教育、励志教育，通过问卷、心理咨询等形式搞好心理健康教育，通过开展安全疏散演练、安全教育日活动等搞好安全教育。加强对随班就读学生身体健康和心理健康的关注，在实践活动、班级管理中予以适当帮扶照顾。

（3）落实两个规范：规范德育档案，规范安全教育。

3、坚持三条线监管原则。即：教干值班—班主任值班；政务处—年级—班主任；学生会—班干部，以此来监督，让制度落到实处。

4、校园文化氛围营造。要根据学校的实际情况，结合思想道德教育的需要，做好教室、走廊等场所的环境布置，抓住纪念日、传统节日，开展富有教育意义的活动，大力宣传学生中的好人好事，通过榜样引导学生崇尚先进学习先进，养成良好的道德行为。

5、加强劳动教育。以新时代“劳动观”为指导，多样化开展校内劳动，切实开展家务劳动，充分利用好校内劳动实践基地，拓展校外劳动途径。在劳动教育中培养随班就读学生生活、社会适应能力，形成初步的职业发展观。

6、办好家长学校，构建家校互动格局。通过举办家长学校、家长沙龙，加强家长在家教、心理健康、法制教育等方面的科学指导，继续定期组织开展优秀家长评选、家长开放日、大家访活动等活动，推进家校合育，提升家庭教育水平，提高德育工作的实效性。提高对特定教育群体的精准化服务水平，注重对特殊需求学生的关心。加强对随班就读儿童、单亲子女、问题学生和交友不良少年的关心教育，着重做好其心理健康教育和家庭教育指导辅导工作。

7、加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬社会主义核心价值观，强化依法治教理念，更加重视关爱残疾学生，坚持科学评估、应随尽随，坚持尊重差异、因材施教，坚持普特融合、提升质量，实现特殊教育公平而有质量发展，促进残疾儿童少年更好融入社会生活。成立领导小组和专业的教师团队，配足配齐特殊教育教师，积极推广医教结合、康教结合模式，注重残疾学生的潜能开发和缺陷补偿。大力宣传简约、高效、融合、温暖的教育理念，进一步完善资源教室建设，将随班就读学生的工作融合于普通教育的每一堂备课中，渗透于学校组织的每一次实践活动中，为随班就读学生打造亲切友好、温暖适宜的校园环境。提高残疾儿童身心健康水平，加强残疾学生职业技能提升和创业培训，培养其自尊、自信、自强、自立的心理品质，提高融入社会和终身发展能力。

（三）加强教研活动，提高教育教学质量

1、培养高质量、专业化、创新型教师队伍，使教师成为转变教育发展范式的促进者，推进教育从“教师中心”向“学生中心”转变、从“专业教育”向“素养教育”转变、从“知识灌输”向“知识构建”转变，成为学生学习的促进者，资源和信息的提供者，学生成长的陪伴者和支持者。加强德、智、体、美、劳、心理健康教育、家庭教育以及特殊教育师资力量建设。

2、聚焦课堂，优化课堂教学模式，构建“深度学习”项目与“学本课堂”融合的高效课堂模式；从线性思维“我讲你听”转换为多维思维，使教与学、学与学的信息交流成为网络式、辐射型，尊重学生差异，从根本上改变课堂中大部分学生成为旁观者的状态。落实“学本”课堂教育理念，注重“名师”和“名生”培养。

3、积极推进课题研究，依托“一五三”模式，持续推进“教师发展中心”五个项目部齐头并进，共同发展。以项目组为单位，引领教师积极参加本项目组高层次学习、观摩与培训，努力使项目研究部成为教师成长的共同体、教学改革的实验室、活力课堂的发源地、教学质量的促进者，加强中考学科的质量监控，九年级管理科学化。

4、加强常规管理，促进教师专业发展。加大跟踪听课、随堂听课的力度，大力提倡骨干教师示范课、推优课、同课异构，以教研促教学，以听课评课等活动提高教师的教学水平；落实教学常规精细化、创新性，规范教育教学行为，落实教学的实效性；继续推进分层教学，实施推荐作业制度；积极推动学生阅读，培养规范书写习惯。加强特殊需求儿童心理健康教育、家庭教育和特殊教育方面的备课。加强新教师培训，持续推动青年教师综合素质提高。

5、加强课程研发与整合，继续推进校本课程研发，提升学科组教育教研能力，彰显课程创新力；深化团队创优机制，加强班级目标研究、学科目标研究，实施增值性评价。

6、落实“双减”文件精神，站在“实现中华民族伟大复兴的战略高度”部署落实“双减”工作。健全完善各类规章制度，全面实施依法治校。充分利用课后服务时间，开展好学生的艺术培养活动，丰富学生的课余生活，提升学生的个人素养。

（四）继续加强体育卫生和安全工作

1、认真做好“两操两活”活动，确保学生每天在校两小时的体育锻炼时间，切实有效地抓好健康教育课。在各类体育活动中，应对肢体障碍的随班就读学生需要予以适当照顾。关注随班就读学生残疾类型对美育课程的限制，对随班就读学生给予关照、鼓励。

2、学校严格按照上级疫情防控工作的要求，做好必要的环境布置与消杀，严防外来人员的进入，做好应急演练，提高防控能力和处理突发事件的能力。

3、继续进一步建立和完善学校安全工作责任制，积极贯彻预防为主的工作方针，明确分工和责任，切实加强学校安全卫生工作的日常监督与管理，强化事故的防范工作。

4、将防控工作纳入学校常规工作。坚持例行日报制度，发现发热现象及时上报，启动应急预案进行隔离。教学楼内要经常通风、按时消杀，保持环境卫生，严防疫情。

（五）加强后勤管理，保障物资供应

1、严格按照上级部门的防控物质储备标准要求，提前采购，配齐配足防疫物资。建立科学规范的防控物资使用管理办法，做到专人管理、规范领取、合理使用，确保防疫物资和师生安全。

2、牢固确立“一切为教学服务”的意识，积极创设优美的校园环境，合理使用教育经费，进一步规范物品的采购、登记、使用、保管等一系列制度，建设节约型校园。

（六）创新工会工作，维护教师权益

1、组织开好教代会，让教职工以主人翁的精神关心学校发展大计。

2、加强工会工作，经常性地开展形式多样、促进教职工身心健康发展的文体活动。组织好“三八节”、“教师节”、“中秋节”“国庆节”等纪念活动，增强广大教职工的责任感和事业心。

（七）进一步加快校区建设与提升

进一步加快本部劳动育人实践基地建设，推进三级部围墙改造提升工程；太原路校区要深化山东省绿色学校创建工作，做好学校体育场地设施对外开放工作，扩大公共服务资源供给，与区直第一幼儿园全方位深入合作探究，深化幼小衔接工作；启阳校区要加快校建工作，校园道路硬化绿化、管网铺设、体育场建设、餐厅装备使用等工作要在2022年6月前完成。

2021年9月