一年来，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，认真学习贯彻党的二十大精神，坚持“以学生发展为本”的核心理念，在区委区政府和区教体局的正确领导下，紧跟教体局2022年“教育满意年”的工作思路，学校紧紧围绕“做幸福老师，创完美课堂，育优秀学子，办满意学校”这一办学目标，认真落实双减、五项管理规定，构建生本课堂，规范教学管理，提高课堂效率，努力提升综合办学水平，精心打造教育品牌。下面我从四个方面向各位领导汇报我校2022年工作开展情况：

一、强化引领，坚持学校党建工作纵深发展

1、加强思想理论武装。认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述。持续抓好党章党规、党的二十大精神学习教育。巩固拓展党史学习教育成果，深入推进党的历史和创新理论进教材、进课堂、进头脑，扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，积极开展“我要上党课”“我来上党课之讲述红色故事”“支部书记上党课”系列活动。

2、维护校园安全稳定。严格落实党组织意识形态工作责任制，及时排查各类风险，针对突出问题进行专项整治。健全教育舆情监测、研判、报告、处置等流程机制，提高舆情处置和网络安全防范能力。

二、关注热点，注重学校育人工作体系发展

紧扣爱国主义主线，引导学生确立学习初心，树立目标信仰，赓续红色血脉。坚持“尊重人格，挖掘潜能，承认差别，彰显个性”的育人策略，坚持“学会做人，学会生活，学会学习，学会创新”的育人思想，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

1.用爱国主义抹红学生的心灵底色。抓住重要时间节点，通过手抄报、演讲、观影等多种形式，扎实开展爱国教育活动。利用班会课、思政课、国旗下讲话等德育阵地，引导学生深入思考：“为什么学？为谁学？学了干什么？”使学生厚植学习初心，增强做人的志气、骨气、底气。积极引导学生参加社会实践、劳动实践，在学习、考察、行走、体验中倾听时代声响，感受时代脉搏。

2.用美德善行强化学生的思想认知。组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》《临沂六中学生一日常规》等制度公约，以此来规范学生的品格行为。大力宣传学生中的好心人、暖心事，让同龄人心有榜样，学有目标。开展“每月一品”主题德育行动，把美德教育、劳动教育、感恩教育、文明礼仪等融入其中。

3.用生命教育筑起学生的生命厚度。生命既关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。把疫情教育与生命教育、信念教育、道德教育有机结合，让学生在抗疫故事中得到教育与成长。充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、法治教育、禁毒教育等专题教育，开展形式多样的教育活动，培养学生珍爱生命的品格。完善特殊学生心理健康档案，全面排查、及时发现并有效制止校园欺凌现象。

4.用节日文化丰富学生的课余生活。本学期，以读书节等活动为载体，围绕元宵节、三八节、植树节、清明节、劳动节、母亲节、端午节等开展形式多样、富有教育意义的活动。

5.用阅读课程提升学生的做人修养。提高师生全员阅读要求，促进学生形成良好的阅读兴趣与习惯。开展汉字书法比赛，经典诵读、读书擂台赛、辩论赛等活动，充分发挥图书馆、阅览室、班级读书角的作用，开展“读经典名著，悟人生道理”等专题读书活动。在活动中指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣，打造书香校园。

三、家校沟通，提升家校社协同育人快速发展

家庭教育在孩子成长历程中起着不可替代的作用，快速提升家长教育孩子能力与学校沟通能力尤为重要，为此，我校签约“壹莲教育”，对广大家长进行家庭教育指导培训，组织开展了“家教与学习力”“谁在左右孩子的成绩”“性格密码·发现孩子”“家庭教育与子女发展”等多次线下或线上家庭教育指导报告会暨家长沙龙。全面加强家庭教育指导工作，营造健康、科学的家庭教育氛围。

学校努力创建家校沟通机会、改善家校沟通形式、提高家校沟通质量，家长进一步树立主体责任意识，主动配合和支持学校开展教育教学活动;以主人翁的态度，积极参与学校活动。求实生态园建设就是家校合育的典范！在家长的参与、指导、支持下，学校为学生量身定制了一处劳动实践基地——求实生态园，集艺术性、实践性、创新性于一体的劳动教育课程。同时，依据学校办学宗旨，打造校园“实”文化，以行走的课堂、课堂的行走为基点，组建综合实践课程团队，致力于“实”文化综合实践课程体系建设，开设了《“实”心“实”意》《小石潭记》《实事求是》等系列校本实践课程，逐步形成活力自主的课程文化。

建立家长“护学岗”，做好志愿者服务活动；开展全员教师大家访活动，增强了家长参与学校管理的责任心，形成教育合力。

四、聚焦重点，促进学校教学工作内涵发展

（一）抓实课堂、作业，提质增效

1.课堂增效。推动传统课堂转型，倡导启发式、互动式、情景式教学。

（1）“备课”是突破，进一步规范备课管理，加强对教师备课文本的管理与指导，进一步明晰集体备课制度，做到规范计划、注重过程、强化效果、及时反馈，以更加务实的备课推动生本课堂、学本课堂的构建。

（2）“课堂”是关键，教育的重心在课堂，老师们积极适应新时代好教育、好学校、好课堂的需要。依托教师发展中心五个项目部的研究，建设我校特色的高效的学科课堂教学模式，形成不同课堂形态下高效的教学策略，推进教学改革。先后推出了“六六三课堂教学策略”、智慧课堂“32X教学策略”，成立学本课堂研究团队，打造“生本课堂”“学本课堂”“合作学习课堂”。

（3）“研究”是抓手，缺乏研究气质的课堂研讨活动，其对教学水平、技艺及质量的提升极为有限。学校依托一人一课、好课漂流、微课建设、小专题研讨、示范课、先行课、汇报课等多种形式，以课促课、以课促教，进一步深化课堂教学研究，以研究促教师的专业发展。

（4）“推门”是保障，领导预约听课、推门听课，教师随堂听课、组内切磋是学校课堂常规管理的一贯做法。本学期，学校进一步规范管理，以巡课、听课为抓手，加强对青年教师课堂教学行为的管理与促进。

（5）“观摩”是促进，优质课的打磨历来是青年教师成长的重要平台。真正落实“青蓝工程”师徒结对活动，优秀教师定期指导，从选题、备课、听课、议课、修改、完善等各个环节着手，帮助青年教师，上好每一节观摩课，做到节节高水平、课课高质量、个个高素质,展示学校教学的风采，更快提升青年教师的教育教学水平。

2.课业减负。深化落实“双减”政策，巩固提高“双减”效果，创新推进“双减”措施。

严格落实“一科一辅”，减掉低效的作业，规范作业内容，在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”,构建“基础类—提升类—拓展类”分层进阶作业体系；规范作业布批，成立作业命题与设计研究团队，从作业的设计、申报到发布、批阅，再到反馈、回访，做到作业整体规划，符合学生认知规律，对作业总量实行动态管理，从源头控制学生作业总量, 避免学生作业增量的攀比。把“双减”和“五项管理”“课后延时服务”有机结合起来，以减负增效为主线，减掉频繁的考试，减轻学生心理负担，节约出更多时间组织学生进行课堂练习、能力训练、素养提升。

（二）推动队伍建设，突破难点，均衡发展

（1）加强班主任队伍建设。继续通过“推优”、邀请专家、名师讲座等形式，结合学校实际开展班主任队伍的培训，探索培育、选拔德育优秀人才的途径和方法。与新未来教育研究院签约聘请翟召博对班主任进行分专题培训。反思、总结、互学、调整、落实、提升，不断充实完善班主任“3+3+1”工作法，进一步提升对班级、班主任工作的评价与考核，努力形成符合当前学校实际的考评机制。

（2）制订、完善青年教师“中长期培养规划”。依托“一五三”模式，在“教师发展中心”引领下，“深度学习”“智慧课堂”“课题研究”“读写成长”“综合素质评价”五个项目部进行项目式推进，推动教对薄弱教师、青年教师、新上岗教师的培训，通过课标解读、教材研究、备课研讨、课堂观摩、典型经验交流等方式，切实落实青蓝帮扶工程，提升教师课堂教学、作业与考试命题设计等能力。本部教务处统一安排，加强集体备课过程管理，定时间、定人员、定地点，备教材、备课标、备学情，统一教学进度、统一教学内容、统一重难点。真正发挥集体优势，提升学科整体教学水平和教学质量。

加强对新入职老师听课学习的督查，帮助新入职或教学能力偏弱的教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展。

（三）加强教研，培养骨干型、学术型教师

（1）坚持课题引领，教育科研是推动教育发展、提升教育质量的重要举措。树立“问题即课题，教学即研究”的意识，通过“微小课题”形式广泛开展“有效教研”活动，用研究成果解决教育教学中遇到的问题。增强科研意识，坚持项目驱动、课题引领、问题导向“三位一体”的教科研模式，大力倡导微型科研，推进精准科研、有效科研。闫丽云老师主持的《“人工智能+教育”创新应用实践研究》获国家级课题立项。

（2）学科周“大教研”，捅破课标、教材、课堂、考点之间的“窗户纸”。集体备课是同学科同年级的集体活动，但教育课程是贯穿在每个学段的不同年级中，同学科更需要通过跨年级的教研方式进行联动联研，打破不同年级间的壁垒，做好同学科不同年级的融通，提升教师学科素养，创新性地设立了每月一次的“学科周”活动，设立不同的教研主题，进行三个年级间的学科大教研。目前，涉及到的主题有：研读课标，用课标指导教学；研读教材，如何进行概念教学；研究读本，如何进行单元教学设计；如何进行单元教学设计下的作业布置；如何进行命题设计（单元，期中，期末，中考模拟）；如何进行听课评课议课磨课等。

（3）加强作业与命题设计研究。在区教研室的指导下加强基于教学目标达成的自主性、个性化、分层次作业的设计与研究，不断提高作业设计能力，提升作业设计水平；完善作业调控机制，严格控制学生的作业量，做到精批精改，切实提高作业批改质量。引导教师研究中考形势变化和命题趋向，精准研判教情、学情、考情，不断提高考试命题质量，发挥教学诊断与改进功能，推动教育教学质量的全面提升。生物组四位老师获山东省作业设计一等奖。

（四）完善评价，引领教学、教研高效发展

（1）完善教师评价。健全评价制度，继续深化团队创优机制，加强班级目标研究、学科目标研究，实施增值性评价，做到科学、综合、多元。进一步发挥团队创优的力量，对教学业绩实行集体捆绑式评价：强化以备课组长为核心的学科团队创优、以班主任为核心的班级团队创优、以年级主任为核心的年级团队创优。从教学实际出发，成立四级目标研究中心，从研究的视觉，科研的高度，充分利用大数据选定目标，开展精准帮扶，实施增值性评价，扎扎实实抓实绩、出实效，推出临沂六中学生学业过程性评价路径。

（2）完善学生评价。明确评价方向，基于中小学生核心素养，完善中小学教育质量综合评价，区级立项课题已结题。从学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、劳动教育水平等方面进行评价，引领学生多元发展。侧重过程性评价，针对学生的学业水平，探索实施增值性评价。

五、精细服务，确保学校保障工作细实发展

全国各地新冠疫情时有发生，疫情防控是学校工作的重要任务、政治任务，学校高度重视，从严从紧科学精准做好新冠肺炎疫情常态化防控，确保师生生命健康。

积极提升平安校园建设水平，强化校园周边综合治理，完善校园欺凌和校园暴力治理体制机制，形成共建共治共享格局。

充分发挥工会的职能作用。实施“阳光工程”，利用各种形式对学校经费开支、评优树先、收费捐款等广大教职工关心的热点问题进行公示，组织全体教职工健康查体。女工委积极作为，举办“美丽半边天”形象提升活动。

进一步健全财产、财务管理制度，厉行节约，反对浪费，节水、节电、节纸大力创建节约型学校。打造“4D餐厅”，认真落实“食堂开放日”活动，“舌尖上的安全”提档升级。

充分发挥老干部老党员引领示范作用。退休党员支部成立“红烛先锋”志愿服务队，队员们发挥专业特长，定期与结对帮扶的学生沟通交流，疏导学困生的思想问题，指导学科学习方法；优秀退休党员为在职党员上党课，并结合自身的从教经历，为党员同志们讲述什么叫理论联系实际，什么是党员模范带头。

六、不负耕耘，摘取学校全员育人累累硕果

在区教体局的领导下，全体六中人不懈努力，喜获山东省绿色校园称号、临沂市教学先进单位等荣誉称号。闫丽云老师主持的《“人工智能+教育”创新应用实践研究》获国家级课题立项；范芮宁等9位老师获市级优秀教学奖，7位老师获兰山名师名班主任称号；生物组刘建辉、丁小鹏、朱孟艳、朱佳琳四位老师获山东省作业设计一等奖；孙涛、郭霞两位老师获第六届全国青少年无人机大赛优秀辅导员；临沂市无人机比赛中，我校陈久、郭成赫、赖一夫、杨家豪、韩雨航五名学生获得了4个一等奖、1个二等奖……2019级学生不负众望，在2022年中考中取得优异成绩！

近年我校共启动扩建3个校区：太原路校区、银雀山路校区、启阳校区均已建设完成使用，西城校区正在紧张筹建中，西城校区位于临西十路和聚才八路交汇处，是九年一贯制学校，2024年秋季投入使用。今天的临沂六中，已经发展成为一校多区、龙头带动、集团办学的成功模式。2022年三个校区新入职教师一百多位，年龄结构不合理问题得以改善，如何让这部分新教师快速成长适应目前工作岗位是现在需要着力解决的问题。

放眼未来，我们仍然面临着师资缺口比较大、青年教师急需成长、校区发展不平衡等诸多问题，我们一定集思广益，克服困难，团结在教体局周围，努力做好本职工作，办好人民满意学校！

临沂第六中学

2023年6月