临沂第十中学2025年上半学期政务处工作计划

奋楫正当时，扬帆再出发。本学期，我校政务处以二十大精神为指导，以落实《中小学德育工作指南》为提升学校德育水平的主要抓手，以学校“尚实”文化理念为指导，以开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

一、工作目标

1.发挥学校德育的主体作用。落实全员育人理念，坚持“四个加强”：加强队伍建设，加强常规管理，加强德育科研，加强家校沟通，不断提升德育工作水平，争创德育工作先进学校。

2.继续加强校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境。加强各学科德育渗透，挖掘学科德育点，促进德育科学、规范、有序地进行。

3.落实五育并举的工作重点，通过开展多彩的校园德育活动、组织社会实践活动、深化少先队团员活动，从活动中培养和提高学生的综合素质。

4.巩固养成教育成果，落实全程、全方位育人理念，加强学生的日常行为规范教育，促进学生养成良好的行为习惯。

5.加强家校合作交流，发挥班级家委会作用，初步形成我校家校共育模式。阐明家庭教育重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

6.加强法制教育、安全教育、心理健康教育，提高师生安全防范意识，培养健康的心理，提升师生维护安全能力。

二、工作措施

(一)加强德育队伍建设，提高工作水平

1.确立以班主任为主、班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。明确全体教师都是学校的德育工作者，要求做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

2.分年级召开班主任论坛，为班主任创建展示班级管理经验交流的平台。有针对性地结合学校具体情况开展培训，加强常规管理，坚持校外进修与校内培训相结合，校本培训和自我学习相结合，积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慧管理艺术。

3.利用班级文化建设，践行知行合一。引导班主任关注过程管理的细节，注重班级管理的实效，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率，激励争先创优，充分调动班主任老师的积极性和创造性。

(二)强化常规管理，促进习惯养成

1.培养学生管理队伍，提升责任感。大力加强班干部建设，发挥少先队、学生会、班委等组织的阵地作用，组织开展好学生干部竞聘、培训指导等活动，推进班干部的自主管理能力，进一步增强学生的自律、自强、自立意识。如“学生会干部监督岗、环保小先生志愿岗、升旗手、升旗主持人、班级文化解说员、迎宾礼仪”等，这些学生队伍的建设，增强学生的责任心和自我管理能力，也大力减轻了德育线的工作量。

2、健全工作制度，保障学校一日常规工作有序进行。根据学校实际情况，健全班主任绩效考核制度，制定班级路队牌、抓好大课间、放学路队、上下楼梯秩序。

3.全力做好卫生工作。卫生问题常驻不屑，政务处根合理分配卫生区。培养好卫生委员，保持好上学期厕所打扫的优势，继续向校园卫生打扫重难点宣战。

4.继续开展“月度优秀班级”评选活动。根据评选方案，从遵规守纪、文明礼仪、卫生保洁和安全习惯等方面，实行日检查、周统计、月汇总、期末总评的模式，评出优秀班级。在每周的升旗仪式上对上周优秀班级进行表彰，通过及时的反馈和表彰，提高各班学生争先创优的积极性。

5.以“每周做好一件事”为重要抓手，通过“规范仪容仪表系列”、“提高时间意识系列”、“文明校园系列”等专项教育，持续推进学生仪容仪表、行为习惯的规范和精神面貌、品质修养的提升。

6.在上学期的基础上，对各项数据汇总、报表填写、人员统计、物资准备等方面进行优化，对各班常规管理工作的落实进行督促，将常规管理工作的开展纳入到班主任常规考核项目中。

(三)落实五育并举，开展多彩德育活动

1.扎实开展以社会主义核心价值体系为内容的爱国教育活动，结合“植树节”“清明节”“劳动节”“五四青年节”“母亲节”“端午节”“父亲节”“建党节”和二十四节气等节日进行爱国主义教育、优秀传统文化教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育等主题教育活动。开展“爱祖国、爱学习、爱劳动”的三爱教育活动和“节粮、节水、节电”的“三节”教育活动，使学生的思想、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。

2.提高校园文化建设和校园文化氛围。大力开展爱国主义教育系列活动，弘扬中华民族传统美德，开展“爱国、爱党、爱人民”系列主题的演讲比赛、故事大赛、校园歌手大赛、文明讲坛等活动。

3.树立典型，打造校园新风尚。开展“寻找最美学生”、”学雷锋，从小事做起”等系列活动，发现身边的好人好事、高尚品德和奋斗精神，对特定优秀人物和具体事件进行宣传报导，增加德育活动的针对性和实效性。

（四）注重学科渗透，提高学生素质

1.充分挖掘人文学科中的人文关怀、社会伦理内涵，潜移默化地激发学生的社会责任感和社会公德意识。

2.充分挖掘科学类课程的德育资源，对学生进行辩证唯物主义世界观、方法论的教育，进行科学精神、科学方法和科学态度的教育。

3.体艺类课程重点培养学生的健康体魄、意志品质和审美情趣。

4.综合实践活动课程则重在加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。

5.地方与校本课程，通过挖掘当地乡土人文资源，引导学生弘扬传统文化，关注自然生态，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀，树立可持续发展的观念。

(五)大力搞好宣传，保证师生身心健康

用好学校公众号平台，及时、快速组稿宣传，使学校宣传稿件的数量稳步增加。利用学校宣传栏、电子大屏幕，对学校活动进行宣传。拓宽渠道，向更高级别的宣传媒体发稿，争取我校的通讯报道数量、质量和级别上有所飞跃。

1.传染病防控方面。春季是青少年传染病高发的季节，包括流感、水痘、腮腺炎、风疹等，本学期将充分利用电子屏幕、健康专栏、校园广播等方式继续加强传染病预防的宣传教育，继续开展预防传染病的系列活动包括班会、升旗仪式、主题黑板报和文化墙建设，引导学生提高传染病预防意识，提高传染病辨别能力。

2.消防与防灾安全。继续做好消防、防震、防溺水、防灾减灾、违禁品管控等方面的宣传教育，做好每月一次的消防演练并进行数据的上传，引导学生提高生命安全意识，提升安全保卫能力。

3.心理健康方面。在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文明礼仪等方面继续加强教育，通过主题系列活动的方式，提高宣传力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。开展有关学生心理健康课题的研究活动，组织教师参加学习培训，提高心理危机的干预能力，帮助学生形成健全人格，拥有良好的心理状态。

(六)密切家校联系，构建三维网络

1.努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。学校主动搭建各种家校沟通平台，完善三级家委会联席会议制，通过教师家访、分层家长会、家长开放日和家教讲座等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。

2.学校加强与社会相关部门和机构的合作，加强社会资源共享共建，与周边的博物馆、图书馆、禁毒基地等场所密切联系，发挥专家学者、老战士、老教师、老模范的作用，共同搭建育人平台，规划和建设学生的社会实践活动，做好学生的引路人，助力中小学生健康成长。