临沂方城中学2025学年教学工作计划

本学年学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大、二十届三中全会及各级教育大会精神，依据学校三年发展规划，以骨干教师成长和课堂教学改革为突破口，推进教学质量逐步提高。紧紧围绕区教体局“强基础、促规范、提质效、深改革、守底线 ”工作思路，进一步落实“双减”政策，聚焦课堂教学，强化教研与教学管理，推动学校教育教学工作向正规化、现代化迈进，致力于办好人民满意的教育。

一、工作目标

1.深化学校课程改革，提升学生素养。

2.夯实系列教研活动，优化课堂品质。

3.强化教师专业引领，实施强师兴源。

4.深化多元评价机制，发挥评价引领。

二、具体要求

（一）深化学校课程改革，提升学生素养

1.落实国家课程方案。新学期，学校将严格执行国家课程方案和课程标准，落实办学行为规范，落实《山东省义务教育课程实施办法（试行）》每周34课时的规定。开齐开足课程，力争做到体育课每周3节；音乐课每周1节；美术课每周1节；劳动课每周1节的最低标准。

学校还将按区教研室的要求，组织开展学科类课程和跨学科实践课程校级评选活动，开发和实践校本课程，推进国家课程的校本化实施。利用课后服务时间，开展学生特长小组活动，开展学生自主选课活动，使学生活动多彩，课程生态丰富，逐步构建“一育带多育”的学校课程体系。

2.提升学生综合素养。学校深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系。在4月份，开展“世界读书日”系列活动---一是开展语文学科阅读素养手抄报展、学生美术书画作品展，道法、地理、生物等学科学生社会实践作业成果展。二是开展“真卿国学小名士”知识竞赛、数理化学科竞赛和道法学生辩论赛，艺术、体育、劳技才艺学校“十佳”评选等系列竞赛活动。三是举办“世界读书日”读书节、英语戏剧节等综合素养展示活动动。从而实现以展评为载体，竞赛促提升的学生学科素养培养和展示竞赛体系。

3.推动学校特色发展。一是深入开展孝经诵读系列活动，学习《孝亲尊师读本》和《孝悌行记》校本教材，举办“真卿故里 孝悌文化”为主题的孝文化经典读书系列活动。计划开展读孝书、上孝课、画孝图、念孝经、写孝文、做孝事、比孝果、评孝星、扬孝风、写孝悌行记等各项活动。二是开设排球社团，举办排球赛开启活动校园，让排球文化、精神融入校园。三是继续推进“三环六步”课堂改革，开展“实效课堂赛课、公开课、教师达标验收、班级管理观摩等一系列活动树标立模，推出一批星级教师，发挥辐射作用，进而带动全校实效课堂的全面开展。

（二）夯实系列教研活动，优化课堂品质

1.抓实教学常规管理。一是全面落实教学规程，依据“三环六步”模式全面提升课堂质量，规范课堂教学行为。二是加强备课研究，依据备课六环节严格落实，包组教干全程参加。三是研究课堂课型，开展不同类型的观课议课活动，上好“新授课”“复习课”“习题课”。四是提高教师信息素养，支持鼓励教师利用现代信息科技服务于教学，要将Deepseek等的应用列入教师的教研管理。五是狠抓学生习惯养成，七年级打基础、八年级看提升、九年级抓冲刺。

2.聚力共学共研活动。一是强化课程标准、学科教材、教法学法、教情学情四项基本研究。关于集体备课，时间地点固定，包组教干教师全程参与，流程主要包括：答疑解惑、研读课标、通读教材、主备说课、作业设计、下周任务分工、主持人总结几个环节，最终形成定案。关于教研活动，教研组长确定每月教研主题，次次教研有方案、通知、活动照片、教研记录及教研总结，对目标制定与叙写、真实问题情境创设、作业设计、教学评一体化等主题积极研讨。同时开展毕业年级基于新中考命题方向、应考备考等系列主题活动，推动学科教师积极备考、科学应考。二是继续推进贯通式培养，和方城小学深度合作，扎实开展小初衔接集体备课，邀请小学老师参加我校教研，开发小初衔接系列课程等活动。三是力促各学科教师适应新教材、把握新教材、用好新教材。学校继续开展基于课标的教学研讨、教学沙龙和讲课标活动，积极推荐参加区级我来讲课标活动人选。

3.开展精准教研活动。一是梳理各学科教师在集体备课、个人备课、单元教学设计、课堂教学、命题研究、中考备考等方面的问题，学校计划在3月份邀请教研室对我校九年级备考等工作进行精准指导。二是进一步发挥十一中教育集团、西北四校联研片学校优势，开展共学共研、教师培训、主题课例研修等活动，力促课堂教学理念的提升和教研能力的提高。三是继续推进教干包靠教研组制度，校长、业务教干定期召开研教会，研究教学；一把手采取“校长约课”等形式进课堂指导教学。四是进一步实施“青蓝结对”工程，使年轻教师快速成长为学校的中坚力量。

4.推进课堂增效提质。一是整体推进课堂改革，使课堂教学设计力求体现单元整体教学理念；教学目标的制定与叙写科学具体，可操作、易测评；教学评价方式多元，体现教、学、评一体化；师生互动充分，目标达成度高，效果良好。通过开展青年教师单元教学设计、教学基本功、优质课评选等相关教师能力大赛引领教师研究课堂，推进课堂教学改革。二是强化“双减 ”政策的落实。强化教学评一体化的研究，通过集体备课研究新课标、推进落实大单元教学设计；个人备课突出大单元教学理念、落实集体备课成果。三是健全作业管理机制，完善作业管理办法，加强作业统筹和全过程管理。开展作业公示、作业布批抽查与反馈、作业成果展评等系列活动，进一步强化作业的管控，提高作业在教学中的效能。四是进一步推进“三环六步高效课堂”评价改革，本学期进一步改革教师听评课制度，评价教师课堂由模糊评价改为“课堂教学行为”、“课堂教师行为”、“课堂学生行为”等具体可操作性评价。教师评课由线下为主改为线上为主的评价模式。

（三）强化教师专业引领，实施强师兴源

1.拓宽研修资源渠道。学校将积极参加省市研修培训，做好过程监督；学校将全面对接教研室教师研修平台，积极开展基于新课标、新教材、课堂教学改革等系列主题培训和共学共研活动，提升每一位教师的理论水平和专业素养；学校鼓励教师积极参加各级各类研修和培训。

2.积极参加培训提升。学校将为青年教师、骨干教师的学习、培训提供保障和支持，积极参加以省市区兼职教研员、教学能手等骨干教师为主体的教研室和市教科院相关培训活动，以教研组长、备课组长为主体的系列主题培训活动，以各学科全体教师为主体的暑期新教材全员培训活动，以新上岗教师为主体的专业技能提升培训活动。

3.强化典型培育示范。学校将积极培育校内学科教学教研骨干教师和带头人，力争本年度内培训骨干教师语文、数学、外语各6--9名，物理、道法、历史、地理、生物各2--4名；化学骨干教师2名。从而发挥骨干教师在教学引领、教研带动、教师培养、团队创优等方面的作用，推动学科教研活动的开展和教师的专业成长。

（四）深化多元评价机制，发挥评价引领

1.聚焦教学过程评价。一是教学常规管理过程性评价。学校对教学常规检查每两周一次，实现教学常规管理的过程性评价。二是课堂教学的过程性评价。学校每周开展4--6节教师公开课、示范课、了解课等，此外还开展校长约课等活动，实现课堂教学的过程性评价。

2.注重学生综合评价。一是学业质量的多维评价。依据兰山区初中教学评价方案，学校将依据本年度学业水平考试的平均分、优秀率、合格率、进线率以及后三分之一学生平均分和线下率实施综合评价；依据“入口”质量和“出口”质量、不同年度学业质量，根据学校自身发展情况比较实施增值性评价。二是学生“综合素养评价”。学生艺术、体育素养水平达到课标要求，具有较强的实验、实践动手能力，良好的书写和写作习惯、较强的写作能力，读写素养水平较高。三是贯通培养的增值评价。通过改革九年级教学质量奖评选办法。建立学生学业发展大数据，从各班升入高中人数、从区域高中优秀生源贡献率等不同指标进行评价。

三、活动安排

2月：

1.制订并通过学校教学、教改、师训等各项工作计划以及调研学科工作计划；

2.通过平台上传学校总课程表和各班级课程设置情况；上报各学科研究性和实践类课程、跨学科实践课程案例以及课程实施计划；

3.组织部分教师参加共学共研系列活动——分别举办各学科起始年级单元集备活动和毕业年级新中考试题研究集体研讨，落实备课组进行二次研讨；

4.组织起始年级备课组长参加新教材培训活动；

5.提报教学教研工作计划和各学科计划（各学科集体备课的具体安排、中考备考情况）；提交上学期期末考试学生成绩及分析报告。

3月：

1.学习教研室下发的各校2024年课程建设方案汇编；

2.组织各学科举办基于“单元目标的制定与叙写 ”“单元评价的实施 ”“真实问题情景的创设 ”“教、学、评一体化的落实”等专题教研活动；

3.邀请区教研室进行毕业年级订单式教研活动；

4.参加“西北四校”教学研讨活动；

4月：

1.部分学科参加全区初中优质课堂展评活动；

2.组织召开各学科大单元教学主题教学研讨会；

3.推进各学科单元作业设计评活动；

4.举行各年级各科作业、笔记，评选优秀作业，进行优秀作业展览；

5.开展新入职教师听课巡检；

6.督促各备课组开展上课、听课、评课活动，落实“备，教，学，评”一体化教研模式；

7.开展“世界读书日”系列展评和竞赛活动。

5月：

1.各备课组上课、听课、评课活动总结；

2.教师、学生座谈会；

3.参加兰山区初中学业水平实验操作考试；

4.作业设计规划阶段总结（作业展览）和三环六步课堂工作阶段总结（课堂达标活动）。

6月：

1.组织方城小学骨干及时与我校进行小初衔接研讨活动；

2.各学科组织部分骨干教师召开学业水平考试题分析研讨活动；

3.举行业务教干、包组教干“三环六步”建设论坛；

4.参加乡村发展共同体送课助研活动；

5.进行“三环六步”课程建设阶段总结，准备材料。

7月：

1.落实小初衔接研讨会交流纸质成果；

2.举行教务工作会议；

3.学生暑假作业设计；

4.做好教学资料的收集工作，上报各项教学材料；

5.教务处学期总结；

6.各学科举行第三届我来讲课标活动。

8月：

1.做好教学资料的收集工作，上报各项教学材料；

2.评选校级课堂教学改革领衔教师以及精品课堂；

3.组织参加省、市、区新教材培训活动。

9月：

1.举行新学期教务工作会议；

2.制订并通过学校教学、教改、师训等各项工作计划以及调研学科工作计划；

3.督促制定各学科教学工作计划、备课组工作计划、教师个人教学工作计划；

4.督促各年级开学典礼，召开学生会，教师会；

5.召开各学科基于大单元教学的主题研讨会；

6.组织部分学科参加优质课评选活动；

10月：

1.组织筹备2024年新入职教师一年汇报课活动；

2.组织部分学科参加区优质课展评活动；

3.组织新入职教师参加学科培训会；

4.对青年教师进行课堂达标及教学常规管理；

5.组织新上岗教师专业培训活动。

6.开展教学常规管理过程性集中调研活动。

11月：

1.组织开展“一师一优课”上报准备；

2.组织部分学科举行青年教师综合素质展评活动；

3.举行各年级各科作业、笔记，评选优秀作业，进行优秀作业展览；

4.开展中青年教师授课达标的教研活动；

5.开展乡村发展共同体送课助研活动。

12月：

1.教师教学常规管理阶段性检查评价；

2.学生寒假作业设计；

3.教务处学期总结；

4.准备全年教学教研工作督导评估活动。