一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大、二十届三中全会以及各级教育大会精神，围绕“办好人民满意教育”总目标，树牢“问题导向、目标导向和效果导向”，落实区教体局“强基础、促规范、提质量、深改革、守底线”工作要求，以党建工作为统领，以立德树人为根本，以课程改革为抓手，以明师建设为蹊径，以激发活力为契机，以资源配置为底线，丰富学校“明文化”品牌，加快推进学校高质量发展。

二、主要工作

（一）以党建工作为统领，全面落实“党建筑基”。

1.加强思想政治建设。严格落实“第一议题”制度，全面学习、深刻领悟教育强国建设的战略部署、纲领规划和科学内涵。坚持和加强党对教育工作的全面领导，进一步完善党组织会议议事规则和校长办公会议议事规则。探索“党建+”融合新模式，将党建工作与学校教育教学工作紧密结合，以高质量党建保障学校教育高质量发展 。

2.加强党组织建设。深入推进党组织领导的校长负责制。深入推进党支部标准化建设，推进党组织书记抓基层党建突破项目。优化“明德·尚合”支部工作法，充分发挥“党建带团建、带队建”的红色传承，推进党组织“标准+特色”内容体系建设，总结党建创新实践成果。优化积分奉献激励方式 ，深入开展“党员示范岗”“党员志愿服务”等活动，发挥党员先锋模范作用，擦亮“明德·尚正”党建品牌。

3.加强全面从严治党。巩固落实好党纪教育成果，持续推进作风整顿，从严落实中央“八项规定”精神，持之以恒纠治“四风”。深入推进“清廉学校”建设，常态长效开展群众身边不正之风及腐败问题治理。不断完善学校权力运行和监督制约机制，以清廉文化涵养新风正气。

4.加强意识形态领域建设。常态化开展意识形态领域宣传阵地、教材教辅、校园歌曲等专项排查、提醒预警。严格讲座、论坛等进校园审核程序，做好反邪教警示教育，严防校园传教、商业宣传等活动。有效利用线上线下正面宣传阵地，做好办学成果、育人成效展示，讲好“明坡故事”。继续建强舆情工作队伍，健全网络舆情研判预警处置机制。切实提升舆情处置能力。

（二）以立德树人为根本，深度实施“五育并举”。

5.深化强德固本行动。完善大思政育人机制，深入开展爱国主义教育和理想信念教育。坚持党队一脉相承与德育工作深度融合，注重以德为先理念，实施强德固本行动，进一步推进“明心德育”思政课程，完善“1234”德育实践策略。

6.实施强身健心行动。树立“健康第一”理念，全面落实大课间体育活动制度，用好课间时段，保障每天学生综合体育活动时间不低于1小时，探索延长至2小时。继续推进学生体质数据动态监测与管理，持续提升学生体育运动达标率和优秀率。

常态化开展心理健康教育，强化心理课程建设。构建“四每”心育课程实施体系（即每学期摸排、每天开放咨询室、每周心育课、每月一次家庭教育心理健康教育），围绕“心理+学科”“心理+活动”开设好特色课。健全预防、预警、干预、转介“四级网络”。

7.擦亮“明心向党 心有榜样”的少先队工作品牌。逐步实现少先队工作课程化。以“一带一路一舞台”理论实践为课程范畴，以“红色研学课程”深入推进为依托，拓展“红色云端研学”“红色徒步研学”“红色志愿研学”三大过程性建构。“榜样课程”以红领巾奖章激励为评价杠杆，撬动“红领巾讲红色故事金牌讲解员”评选纵深推进。

8.创新五育融合模式。将分散的活动进行融合，形成“五色”教育体系，创新构建红色思政教育、绿色生态文明、橙色习惯养成、蓝色科技创新，金色劳动实践，让“五色”教育结合“五节”活动，即积极开展“德育节”“科技节”“体育节”“艺术节”“劳动节”，落细落小落实，贯穿学生日常生活，实现“五育融合”，提升素质教育水平。

（三）以课程改革为抓手，推进落实“强课提质”。

9.优化“明朗课程”体系建设。强化三级课程研究，在继续完善“明朗”课程体系的基础上，深入推进校本课程实施，积极探索课程建设视角下的主题整合、学科融合等教学方式的改进，突破具体课程之间的界限，加强体验式学习、实践性应用尝试。增强教师课程意识，提升教师课程实施水平，科学评价课程实施效果。构建多元课程体系，建立劳动教育清单制度，完善劳动教育评价体系。做好科学教育加法，开齐开好科学类课程，加强科学教师队伍建设和课堂教学改革，提升科学教育质量。

10.深化课堂教学改革。聚焦学生核心素养培养，深入实践单元教学设计基本范式。以“明秀·灵动”新课堂推进为平台，深入推动学习方式变革，引导学生从自主、合作的学习方式养成，到倾听、表达的学习能力的培养，逐步发展学生思考、质疑的学习素养，建立“以学评教”的课堂评价系统。继续加强小主持人的培养，分学科、分批次举行小主持人大赛。

11.夯实校本教学研究。以“规范·优化·减负”为指导思想，扎实推进校本教研活动，规范教研活动流程，开展系列化、深层次、持续性的实践研究，着力解决教学中教师关切的问题、真实的问题、实际的问题。以集体备课为抓手，加强二次备课研究，切实提升校本教研的实效性。深入推进《临沂市普通中小学日常管理规范指引（试行）》实施，强化“五项管理”，落实“双减”要求，持续优化课后服务体系，努力实现减负增质。

（四）以明师建设为蹊径，继续夯实“强师兴源”。

12.加强教师师德师风建设。建立健全师德师风建设的长效机制。完善师德监督机制，开展师德问卷调查，加大有偿补课等师德失范行为监察力度。强化示范引领，持续开展师德典型选树活动，通过师德演讲，榜样学习，发挥引领示范作用。强化师德考核，认真执行学校各项规章制度，严格落实师德师风作为教师业绩考核、职称评聘、评优树先的首要要求，将师德满意度测评成绩及热线反映情况计入个人综合评估考核。

13.提升教师专业修养。以“六贤”之师和“六艺”之能为教师培养目标，完善教师分层培养及评价制度，充分发挥名师、教学能手、骨干教师的带动、辐射作用，加大青年教师培养力度，形成教师专业成长共同体，提高教师培养培训的质量。通过行政发动、教研驱动、活动推动、评价带动四大动能赋力，扎实推进校本化的“读写研行”融合研修项目。将小组共读转化为团队共读，将读写与教研有机融合，扎实做好基于日常的教学教研行为的研究，赋能教师全方位发展。

14.健全教师激励机制。进一步优化教师评价制度，完善精神荣誉、专业成长、岗位晋升、绩效考核等激励机制。推进教代会制度的健全完善，充分发挥教职工依法参与学校民主管理和监督作用。开展志愿服务、文体活动、健康体检等各项职工活动，激发教师工作热情。

15.抓好管理队伍建设。加强管理人员队伍建设，依法履行管理职能，打造学习型，创新型、服务型、引领型和廉洁型的管理队伍。进一步完善管理人员量化考核办法，落实各项规章制度，明确职责分工，坚持问题导向，深入师生，深入实际，弘扬真抓实干的优良作风，营造比学赶帮超、奉献担当，干事创业的良好氛围。

（五）以激发活力为契机，创新实践“改革赋能”。

16.完善综合评价体系。用好教育信息化平台，组建学生素养评价数据库，开辟大数据支撑下的学生综合素养评价新模式。坚持五育融合的评价理念，注重过程积累与评价，探索增值评价，提升学生核心素养。完善德育、体育、美育和劳动教育评价机制。实施拔尖创新人才育苗计划。强化结果运用，建立评价结果与教学调整联动机制，以评价促进教学质量提升。

17.深化数字赋能教育。推进智慧校园迭代升级，探索打造数字教育创新学校。将信息素养培育有机融入各学科教育教学，强化师生数字素养与应用能力培训。以大数据应用、人工智能为基础，努力打造教育教学、总务后勤工作的数字化模型，探索互联网+学校管理、评价等创新实践，赋能提升教育治理水平。

（六）以资源配置为底线，全面提升“服务保障”。

18.不断优化服务保障。做好校园净化、绿化、美化工作，发挥环境育人功能。继续落实公物管理责任，做好公物管理工作，规范网上报修系统的运行。做好政府采购工作。持续抓好食品安全工作，严格落实食材全部从食安平台采购，争创省星级食堂。进一步规范学生就餐管理制度。完善财务、资产管理，做好国资委平台的维护和教育一体化平台的维护。加强财务资产管理制度建设。加强预算管理的执行和财务的审批报批、存档制度的执行力度。

19.健全风险防控体系。牢固树立“全安全”理念，严格落实安全生产“一岗双责”和“三管三必须”工作要求，完善三级安全稳定风险防控工作体系。强化安全主体责任，全体教职工实行全员安全制，做到一岗双责。突出抓好风险防范，健全校园安全风险研判、隐患排查、应急处置、日常演练等工作机制，完善学生欺凌早发现、早预防、早控制机制，加强溺水、交通等安全教育。推进校园智慧安防系统建设，巩固人防、物防、技防“三位一体”的校园防控网络。强化“护学岗”建设，升级学校及周边安全设施，不断提升安全防护水平。