临沂第三实验小学围绕区教体局确立的“人民满意、教体强区”总体目标、“提质量、守底线、优服务、求突破”工作思路，在传承中创新，在创新中发展，坚守“每个梦想都值得灌溉”的核心价值观，遵循寻梦、筑梦、追梦、圆梦、新梦的行动路径，将梦想文化有机融入学校教育教学全过程，形成了独具三小特质的梦想教育品牌，得到全体师生和家长的广泛认同。

一、寻梦——唤醒文化的力量

（一）百年传承，梦想文化“靓”起来。融百年底蕴，纳红色基因，合时代主题，百年薪火相传，擦亮梦想教育特色文化品牌。

百年历史对临沂三小来讲，无疑是一个文化宝藏。如何传承发展创新，使其真正成为师生成长的精神滋养之源，是责任，更是使命。

百年三小曾先后以琅琊书院、府学明伦堂为校址十数年，自建校以来，学校始终毗邻王羲之故居、考棚街、五贤祠、孔庙，与圣贤为伍。从这里走出的临沂县最早的共产党员以及三四十年代的七位烈士，更为临沂三小注入了家国梦想的红色基因。

百年书院尚学之风的浸润，圣贤无声的教化，先辈精神的熏陶，引领着三小学子敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。于是“梦开始的地方”便成为学校的文化定位和教育坚守，也成就了梦想教育的文化品牌。

梦想教育的上位是“中华民族伟大复兴的中国梦”，对学生而言即立志教育，立“为中华民族伟大复兴而读书”的大志向。梦想在于追逐的过程。去年以来，学校对梦想教育进行了深度诠释，凝练了“心怀梦想，追光前行”的学校精神，生发出“每个梦想都值得灌溉”的教育理念，擘画了“百年学堂 崇德尚贤 梦想三小 成志报国”的使命愿景，秉承“行走在追寻梦想的路上”的校训，达成“点亮梦想 拥抱梦想 放飞梦想”的校风，引导每个孩子成长为温暖有爱、坚毅有恒、学创有为的中华圆梦人。

（二）十大习惯，良好品格“立”起来。定标准、立标杆、树标兵，引领学生养成十大核心习惯。

坚持“好习惯受益终生”理念，以“野蛮我体魄，文明我精神”健康第一思想为重点，梳理“书写美观告别涂抹”“计算正确追求速度”“会提问题敢于表达”“每日读书深度阅读”“早睡早起每日运动”“坐立行走头正身直”“学会微笑见面问好”“学会整理物归原处”“一定时长专注做事”“立即行动遵时做事”十大核心习惯，在年级、班级树标杆，学期末评选十大核心习惯标兵，引导学生告别坏习惯、养成好习惯。

坚持布置“野蛮我体魄”的健身行动和劳动实践家庭作业、“文明我精神”的阅读行动家庭作业。新生入学、新学期开学，围绕“野蛮我体魄”，均开展进入校门后“趣味闯关”活动，设跳绳闯关、投掷沙包、跳房子、拦路虎、仰卧起坐、立定跳远等项目，表扬优胜者。为每个年级安装视力灯箱，每学期开展三次集中视力检测，引导学生保护眼睛、珍爱视力。《山东教育报》点赞了我校“野蛮我体魄，文明我精神”作业这一经验做法。

二、筑梦——唤醒团队的力量

（一）四轮驱动，党建品牌“亮”起来。抓党的全面领导、抓党内政治生活、抓思想政治工作、抓意识形态防线，“四轮驱动”实现党建铸魂引领发展。

抓实党组织领导的校长负责制，组织召开党总支会议31次，研究涉及财务、人事、职称等“三重一大”30项；扎实组织开展“三会一课”，严格落实“第一议题”制度，高质量开展主题党日12次，讲党课12节次；扎实开展党纪学习教育，深化全面从严治党，常态化进行廉政提醒，开展警示教育5次，专题研究意识形态工作2次；巩固“百年三小 丹心筑梦”党建品牌，借助思政金课等传承百年三小红色基因，引导党员当先锋、做表率，带领全体教师强师德、正师风，做“四有”好老师。党建品牌创建案例在山东省教育厅网站播发。“‘红色引擎’激发办学‘心’活力”经验做法，在《山东教育报》《德育报》等刊发。

（二）四弦齐奏，师资团队“强”起来。充分发挥4个名校长、名师工作室作用，以团队带动、项目驱动、评价拉动，深入推进教师读写研行，以读促教、以写提能、以研促行、研行合一，“四弦齐奏”助推教师专业化发展。

深入推进“书香校园”建设，启动“书香班级”“书香教师”“书香少年”“书香家庭”创建行动。建设了高标准的现代化阅览室，开展丰富多彩的荐书、赠书、约书活动，鼓励、支持教师坚持每日读书；启动“教师专业写作”强化行动，通过开设媒体专栏、纳入教师考评、提供专业培训等方式，推进教师以写提能；大力推进“教研兴教、科研兴校”行动，在做实校本教研基础上，人人有课题、人人会科研，以研促教、以研促行；开展争做教书育人“大先生”岗位争先行动，引导教师将“读写研”成果应用于教育教学实践，实现读写研行一体化。今年，15位业绩突出的教师被评为区优秀教师，1位教师被评为山东省优秀教师。

（三）四维联动，德育品牌“红”起来。抓实红色基因传承、仪式教育、主题教育和社团建设，“四维联动”做强“红色领航 成志报国”德育品牌。

传承红色基因，深入开展“红领巾讲红色故事”活动，在学校公众号、兰山融媒政务号播发讲红色故事视频60余条次，并在全区讲红色故事大赛中获一等奖；扎实开展仪式教育，组织了启德入队礼、启航成童礼、启蒙开笔礼；精心组织主题教育活动，学雷锋、忆英烈、爱劳动、孝父母、童心向党……每月一主题，活动育人；推进学生社团建设，利用课后服务时间开设艺体、科技、文学等28个社团。3名学生被评为“践行沂蒙精神好少年”，2名学生被评为第四批“沂蒙生态环保小卫士”。6名同学被评为兰山区优秀学生干部，21名同学被评为兰山区优秀学生，6个班级被评为兰山区优秀班集体。少先大队被评为山东省“星火阅读”先进少先队大队。

（四）四方协同，共育品牌“活”起来。守安全底线、抓后勤保障、抓关心关爱、强家校共育，“四方协同”推动“三全”育人。

强化校园安全工作，落实“1530”安全教育、法治教育、防欺凌教育，实施安全闭环管理，聘用12名专职保安员，每周开展一次安全疏散演练；抓实抓细后勤供给保障，建设节约型校园，完成德贤亭、星级图书馆等维修、提升项目；关心职工身心健康，启动了教师工前操、教师集体生日活动，及时资助贫困师生；畅通家校联系，凝聚家校合力，邀请专家为家长授课，召开家长会8场次，开展全员大家访3次。

三、追梦——唤醒课程的力量

（一）三位一体，七彩课程“融”起来。以跨学科、项目化、校本化为方向，聚焦学生核心素养，结合梦想教育育人目标，推进国家课程、地方课程校本化，校本课程特色化，“三位一体”建构七彩梦想课程体系，助力孩子们点亮梦想。

七彩梦想课程体系包含红色家国课程、橙色美育课程、金色习惯课程、绿色健体课程、青色实践课程、蓝色创新课程、紫色体验课程等7个模块。发挥课程育人主渠道作用，在课程实施中凸显核心素养的培育，聚焦关键能力培育和创新精神的形成。

巩固省级教学成果奖特等奖成果，深入推进沂蒙红色基因校本课程的项目化实施，将沂蒙精神深度融入学科课程，深度开展沂蒙红色基因主题学习、社团活动、研学实践三个模块课程，引导学生做沂蒙精神讲述者、传播者和践行者。6月份，在全市校本课程建设成果推介现场会议上做典型经验交流，并展示了精品课。

（二）三管齐下，梦想课堂“优”起来。守住课堂主阵地，抓骨干引领、抓“六课”活动、抓赛课磨课，“三管齐下”推进“强课提质”。

借助“青蓝工程”，引导青年教师通过跟班听课，学习骨干教师课堂教学经验。通过实施师徒捆绑评价等，提高师徒结对质效。36名青年教师与骨干教师结成师徒对子。

深入开展“六课”活动，通过“每人一节达标课”“每组一节示范课”等，引导教师扎根课堂、研究课堂、提升课堂教学水平。今年，共举办“六课”活动600余节次。

高度重视赛课活动，成立学科赛课研究团队，发挥集体智慧，全过程陪同赛课教师试课、磨课。今年，先后承办了临沂市小学音乐基本功大赛现场会、兰山区小学数学优质课评选（分校组）现场会等。15名教师在区优质课比赛中获得一等奖。

（三）三路并进，教学管理“精”起来。实施备课改革、落实参与式管理、推进教学评微创新，“三路并进”推进教学工作精细化管理。

实施大单元教学评一体化备课，落实“目标导向、活动跟进、评价伴随、作业保障”，打造新成长课堂。8月28日，邀请潍坊高新区教科院院长、齐鲁名师杨淑平对集团全体教师进行了“教学评一致性”课堂设计培训。

落实教师参与式管理，教干、教研员、教师“人人参与管理、事事有人管理”，让教研员充分参与巡课、作业量控制、素养抽测等管理活动。

推进教学全过程创新，严格控制作业量，推行“快乐星期三”无作业日等4项“轻负高效”措施，做实晨诵午写工程，实行“一二一”绿色质量调研模式。一、二年级期末全面推行活动化、闯关式、挑战式的“乐考”。

四、圆梦——唤醒成长的力量

（一）三级互动，圆梦评价“火”起来。构建“学校推动、学生及家长参与、教师主导”的教学评一致性的学生圆梦评价机制，“三级互动”激活学生内潜。

以学校吉祥物圆圆和梦梦作为主要评价素材。学生在校园运动、课堂、实践中表现突出，可获得“圆圆、梦梦贴画”，每20张贴画可兑1个“圆圆、梦梦挂件”，梯级晋级，向上依次可获得“梦想少年”铜、银、金质奖章。“梦想少年”奖章在六年之内可长期持有，不断积累，毕业时获得金质奖章的前10名同学，将登上校史馆梦想少年荣誉墙。

“圆梦”评价应用于课堂，师评主要评价学生听、说、思、解等，自评主要让学生找准定位，最大限度地激发学习内驱力；“圆梦”评价应用于作业批改，师评主要评价作业正确率，组评主要评价书写，自评设计“我会做”“我会改”“我会问”“我会讲”四个指标；“圆梦”评价应用于综合实践，师评主要评价完成度，家长评主要评价实践过程，自评侧重实践收获。

（二）三向聚力，师生士气“旺”起来。实施“我喜欢你”“为你点赞”“为师生画像”三个非正式评价，“三向聚力”激发师生向上向善活力。

“我喜欢你”班级评价课程，倡导班级师生互相欣赏、互找优点，双向奔赴，融洽关系。通过班队会、致函、公开栏等形式开展。“‘我喜欢你’课程促师生‘双向奔赴’”经验做法在《山东教育报》刊发。

“为你点赞”课程，鼓励教干教师“寻美”，在校园内随时发现师生的美好瞬间和优点，随时表扬。在班级内建立“寻美日志”，发现助人为乐、认真学习、大声读书、主动捡拾纸屑等“美好瞬间”，及时记录，学校通过“寻美周记”形式在公众号发布，在升旗仪式上表扬。上个学期末表彰会上，视力好、跳绳年级冠军、学习成绩拔尖的四年级9班学生田书豪获得校长特别奖。

“为师生画像”课程，倡导教干为教师“画像”、教师为学生“画像”。发现师生的美好瞬间，记录对他们的美好印象，随时记录累积，期末相送，并持续至学生毕业。

（三）三督三导，校内督导“实”起来。创新校内督导“二四N”组织模式和“二三六”工作机制。成立由校长任组长的督导领导小组、由副书记任组长的督导工作小组，组建了4个专项组和10个督导指导组。实施常规督导与专项督导相结合，校区、处室和年级三层督导，落实目标、措施、效果“三导”，实施制定计划—明确标准—现场督查—分析问题—提出建议—跟踪问效“六步督导法”，督而有度、督而有智、督而有效。今年，已开展校区督导4次，年级督导32次。

五、新梦——唤醒创新的力量

抓创新就是抓发展。今年，我校“深耕教师读写 唤醒成长力量”“构建内部督导新模式助推学校高品质发展”“圆梦评价让每个梦想精彩绽放”“实施七彩梦想课程 助力师生特色发展”“以高品质宣传助力学校高质量发展”五个改革创新项目，均取得显著成果，经验做法先后在《德育报》《山东教育报》《教学管理与教育研究》等刊发。学校先后获得山东省中小学校星级图书馆、全省“星火阅读”先进少先队大队、临沂市小学教学工作先进学校、临沂市五星级离退休干部党组织、王羲之书法特色学校等荣誉。

行而不辍，执梦前行。未来，我们将继续秉承“每个梦想都值得灌溉”的教育理念，落实“健康第一”观念，坚持传承创新发展，深入实施学校发展“14415”战略，即“围绕办好老百姓家门口的好学校”这一目标，落实“四个坚持”、实施“四项工程”、推进“十五项行动”，不断提高队伍建设水平、育人质量、师生幸福指数和办学品质，致力培养温暖有爱、坚毅有恒、学创有为的中华圆梦人，办好老百姓家门口的新优质学校，让梦想的明灯照亮未来，指引万千师生前行。