临沂西郊实验学校2026年度生本教育专项发展规划

2026年度，临沂西郊实验学校继续实施生本教育，具体发展规划如下。

一、健康第一，不以牺牲学生身心为代价追求教学质量

实施生本教育，守住教育底线，要求我们守住学生的睡眠时间、午间闲暇，开足体育课、将课间还给学生、保证每天综合体育锻炼两小时，还孩子们自由奔跑、大声欢笑……遵循身心成长规律，守护少年儿童健康成长。守护每一个未成年人的身心安全，还包括确保食品安全、预防校园欺凌，这些都是教育不容退让的底线，也是一切教育实践得以成立的绝对前提。守护每一个未成年人的身心安全，必须坚持不用考试成绩把学生分为三六九等，不以分数高低标签定义学生和区别对待学生；同样，我们不应以成绩作为评判教师的主要甚至唯一标准，不应将考试成绩或升学率与学校办学经费、项目申报、校长奖励挂钩，也不应将分数“实时”传递给家长制造家庭和社会焦虑。任何让未成年人感觉被歧视、被放弃的举措都必须逐一审视，让每一张课桌都平等地沐浴教育的阳光。

二、亲近自然，不让儿童迷失在色彩斑斓的虚拟世界

今天的学生从小在各类“电子屏”中泡大，“屏显式童年”让他们成为“焦虑的一代”。面对虚拟世界对青少年注意力、思考力与共情力的潜在冲击，我们要做好未成年人面对虚拟世界的守护工作。大自然创造了人类，大自然滋养了子子孙孙，我们要让儿童与大自然结成亲密无间的纽带，让现实生活的丰富多彩成为抵御算法的铜墙铁壁；我们要最大限度地通过释放校园生活中关系的力量，让儿童社会的精神世界成为孩子们彼此治愈、成长成人的不竭源泉，要让良好的师生关系成为孩子们亲近学校喜爱阅读的重要力量。尽最大可能把健康完整的人生还给学生；人工智能再强大，也必须且只有服务于人类。

三、守望成长，努力让学生身心舒展，自由生长

全社会都必须形成基本共识，对未成年人全方位的过度保护与事无巨细的管控，将会极大地挤压学生自主发展和健康成长的时间与空间。学校应避免将学生视为“风险源”，以“不出事”为唯一目标进行全天候管控。摒弃包揽一切的“保姆式”管理，不因追求管理效率而过度规划学生行为，剥夺学生试错与探索的权利。让成长回归真实的生活土壤，帮助每个孩子学会在风雨中坚定站立，在不确定中用确定性的品质赢得未来。

四、成就教师，不透支教师身心换取办学业绩

教育的高质量，源自每一位鲜活而完整的教师。如果以无休止的任务、高压的指标、形式化的流程不断透支他们的身心，便是动摇整座教育大厦的基石。不应以牺牲教师休息权、健康权与发展权为代价追求表面化的办学业绩，要避免违背教育规律、捆绑教师精力的无效竞争。教师作为活生生的人，有衣食住行、喜怒哀乐，人文关怀不能缺席。要让这样的信条成为全社会最基本的共识：唯有被善待的教师，才能以温暖之心成全每一个孩子。同时，我们呼吁不得把社会和家庭的责任无限制压在学校教师的身上，让教师带着“脚镣”、因噎废食不敢开展正常的科学探究和社会实践活动。

五、科学评价，不以“五唯”指标评价教师和学生

有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学和育人追求。我们倡议，学校不简单使用学生分数、论文、荣誉和课题等“外在标签”评价教师，教师和家长不简单用分数来评价学生，通过家庭、学校、社会和党政部门协同，为教育、为社会营造绿色发展良好生态。

2026年4月24日