临沂第六中学文件

临六字〔2026〕1号

守正创新担使命  五育融合向未来

——临沂第六中学2026年学校工作计划

2026年是“十五五”规划的开局之年，是兰山区教体局确定的“攻坚突破年”，也是我校五年发展规划（2025 - 2029年）确定的“重点突破与深化年”。为全面落实党的教育方针，深入推进立德树人根本任务，进一步提升办学品质，结合兰山区教育和体育局2026年工作要点，特制定本年度工作计划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，深入落实国家、省、市、区教育大会要求，紧扣区委“339”工作部署和区教体局“九大行动”安排，树牢“问题导向、目标导向和效果导向”，落实“强基础、促规范、提质量、深改革、守底线”工作要求，突出教学中心地位、突出学生主体地位、突出学校办学特色，以“守正创新、追求卓越”为总基调，聚焦内涵发展与质量提升，持续推进“五一”品质特色学校建设，奋力开创学校高质量发展新局面。

二、工作目标

1.党建引领达到新高度：深化“一支部一品牌”建设，争创省级先进基层党组织，推动党建与业务深度融合。

2.育人质量实现新突破：学生综合素养评价优秀率稳步提升，中考核心指标保持区域领先，在科创、艺体等领域取得更多标志性成果。

3.课程改革形成新范式：完善“五育融合”校本课程体系，形成一批可推广的课堂教学改革成果。

4.队伍建设焕发新活力：培养一批市区级名师、骨干教师，优化教师梯队结构，提升教师职业幸福感。

5.家校共育构建新生态：健全家校社协同育人机制，提升家长学校课程质量，增强家校合作实效。

6.校区发展呈现新格局：推动各校区特色发展、融合发展，实现从“规模扩张”到“内涵优质”的整体跃升。

7.重点推进六大工程：党建引领聚力工程、五育融合育人工程、课堂教学改革工程、强师队伍锻造工程、集团融合发展工程、平安和谐校园工程。

三、重点任务与举措

（一）实施“党建引领聚力工程”

1.强化思想政治建设。巩固拓展主题教育成果，落实“第一议题”制度，深刻领悟教育强国建设的战略部署，探索“党建+”融合新模式，将党建融入学校管理、课程建设、师德师风全过程。

2.深化基层组织建设。深入推进“一支部一品牌”创建，持续落实党员“双培养”机制，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干，实现“骨干是党员，党员是骨干”的培养目标。设立党员示范岗，发挥党员先锋模范作用。

3.加强清廉学校建设。完善全面从严治党主体责任清单，强化党风廉政建设，严肃执纪问责。深入开展警示教育，重点开展“校园餐”、教辅征订、校服采购和招投标等重点领域专项整治，营造风清气正育人环境，争创“临沂市清廉学校”。

4.提升干部队伍能力。落实“干部作风建设年”要求，倡树务实作风，提升中层干部执行力与专业能力。健全年轻干部培养机制，建设有专业知识、专业思维、专业能力的“三专”队伍。

（二）深化“五育融合育人工程”

1.出台《临沂六中“五育融合”实践指南》，优化“五育融合”落实机制，加强优质融合课程建设，培育推广项目优秀案例。重点推进以下校本课程建设：

（1）完善“六一二”养成教育课程：深入推进每日一诗词、每日一歌曲、每日一反思、每日一练字、每日一劳动、每日一演讲、每日两操，将学生每日素养提升融入日常学习生活，用经典涵养品格、用规范培植习惯、用自省促发成长。

（2）落实四季课程：围绕读书季、科技季、体育季、艺术季，丰富校园文化生活。

（3）提升重要节日课程：成立节日课程研发中心，精心设计清明节、国家安全教育日、母亲节、建党节、教师节、国庆节、国家公祭日等重要节点课程，实现德育浸润，让德育真实发生。

（4）加强社团课程建设：持续推进社团课程，为学生提供展示潜力的舞台，促进学生个性发展。

2.做强“大思政课”品牌，推进学校德育综合改革。深化强德固本行动：

（1）完善大思政育人机制，深入开展爱国主义和理想信念教育，推进沂蒙精神进校园。

（2）落实全员德育导师制，实施青少年学生法育行动，构建课程法育、课外法育、基地体验、空中网络“四个课堂”，用好法治课教师、法治副校长、法律顾问、法学专家“四支队伍”。

（3）深化中华民族共同体意识教育，推进生态文明、国家安全和国防教育。

（4）创新德育载体：推进主题班会课建设，确立统一主题；建设视频德育资源库，让精品德育视频深入学生日常；开展优秀德育案例评选，每学期每位班主任撰写一篇育人案例，形成学校案例资源库；开展班级精品活动评选，汇集走心暖心的班级活动设计，共各班级学习借鉴。

3.实施强身健心行动：坚持健康第一理念，促进学生身体素质和心理素质协同发展，为学生健康成长奠定坚实基础。

（1）强化体育锻炼与健康教育。 严格落实每天2小时综合体育活动，力争学生体质健康优良率保持在60%以上。深化体育特色学校建设，做好学生近视综合防控，确保平均近视率每年降低1.5%。丰富校园群体性体育项目，常态化举办体育节、运动会等活动。抓好青春期教育、禁毒禁烟、预防艾滋病、防止意外伤害及急救知识技能培训，提升学生健康素养与自我防护能力。

（2）深化心理健康教育。 坚持预防为主、干预为辅，全面提升学生心理素养。一是强化课程与活动育人：开齐开足心理健康教育课，推动心理健康教育融入学科教学和班团队活动；举办心理健康教育月、心理情景剧、团体拓展等活动，普及心理知识，营造积极健康的心理氛围。二是健全监测预警体系：每学期开展心理普查，建立学生心理档案，动态追踪学生心理状态；完善“班级—年级—学校”三级预警网络，发挥班主任、心理委员的观察哨作用，做到早发现、早报告。三是完善干预与转介机制：配齐心理健康专职教师，建好标准心理辅导室，通过个体咨询、团体辅导、朋辈互助等形式，为有需要的学生提供及时有效的心理支持；对出现严重心理问题的学生，规范建立转介通道，确保得到专业治疗。

4.推进美育润心、劳动赋能、科创筑梦、读书启智等专项行动：

（1）美育：倡树“大美育观”，加强美育课程与社团建设，创新开展学生艺术展演活动，构建全方位、全过程、全员参与的美育教育教学体系。

（2）劳动教育：构建“课程+实践+文化”三位一体的劳动育人体系，不断提升劳动教育的综合育人价值。

一是系统构建劳动课程。 开齐开好劳动教育必修课，开发“校园园艺”“手工制作”“家政技能”“职业体验”等校本劳动课程，推动劳动教育与其他学科融合渗透，开展项目化劳动学习，让学生在真实任务中习得劳动技能、体悟劳动价值。

二是拓展校内外实践平台。 建好用好“校园小农场”“班级责任田”等校内劳动基地，定期组织“校园丰收季”系列活动，让学生亲历播种、管护、收获全过程。完善家庭劳动清单，分年级明确家务劳动要求，鼓励学生参与社区公益劳动、企业参观体验，形成“家庭—学校—社会”联动的劳动实践网络。

三是创新劳动教育活动。 设立劳动教育周，开展劳动技能大赛、劳动成果展示、劳动模范进校园等活动，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的时代风尚。挖掘传统农耕文化、工匠精神中的育人元素，讲好劳动故事，增强劳动教育的文化浸润。

（3）科创教育：落实《关于加强中小学科技教育的意见》，开齐开好科学类课程，广泛开展校园科技月/周、创客大赛、人工智能大赛，积极组织参加第八届兰山区中小学创意素养展，举办校园科技节。

（4）书香校园：深化书香校园建设，推进读书启智行动，开展全科阅读、主题阅读活动。

5. 健全家校社协同育人机制：以家校共育为纽带，重点实施家庭教育品质提升行动。

（1）规范家委会运行。 严格落实家委会工作“十不准”要求，明晰职责边界，发挥正向引导作用。

（2）畅通沟通渠道。 常态化开展校园开放日、校长接待日及全员大家访活动，增进家校互信与情感联结。

（3）整合育人资源。 邀请各行业卓越家长走进课堂，丰富校本课程；依托家长学校、家长课堂等阵地，开展家庭教育指导和心理知识培训，提升家长识别与应对子女心理问题的能力，凝聚三方育人合力。

6.促进学生多元发展。在五育融合基础上，进一步拓展学生成长路径，激发学生潜能。

（1）构建多元课程体系。在严格落实国家课程标准的基础上，大力开发校本选修课程和社团活动课程，涵盖人文、科技、艺术、体育、劳动等多个领域，满足学生个性化、差异化的发展需求，让每个孩子都能找到适合自己的成长跑道。

（2）搭建个性发展平台。依托校内外资源，广泛开展艺术节、体育节、科技创新大赛、读书沙龙、社会实践及研学旅行等活动。建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业及生涯规划等方面的指导，帮助学生发现潜能、发展特长。

（3）深化体教融合与美育熏陶。保障学生每天校内体育活动时间，让每位学生掌握1-2项运动技能。深入开展美育浸润行动，推进书法、戏曲、非遗等传统文化进校园，提升学生的审美素养与人文底蕴。

（4）完善多元评价机制。打破“唯分数”的评价定势，建立基于学生综合素质的评价体系，关注学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的成长，通过多元评价激发学生的内生动力，促进学生全面而有个性的发展。

（三）攻坚“课堂教学改革工程”

1.启动“高品质生本课堂”2.0建设：坚持以生为本，深化“自主预习成果展示+教师精讲点拨+小组合作探究+学生自学巩固+课堂达标”五环节课堂模式，探索个性化学习路径，强化跨学科主题学习研究，通过真实问题的项目式学习，培养学生创新精神与实践能力。

2.深化“教学评一体化”改革：实施“六中好课”专项行动，推广启发式、探究式、互动式教学，构建“学为中心”的课堂教学模式，提升课堂实效。健全培训、集备、教学、评测、改进“五位一体”的教学管理机制。

3. 健全教学质量评价体系：推行“学生成长档案袋”，建立基于数据的教学质量分析与改进机制。完善学业质量多维评价，实施增值性评价，对教学业绩实行集体捆绑式评价，强化以备课组长为核心的学科团队创优、以班主任为核心的班级团队创优、以年级主任为核心的年级团队创优。

4.深化全过程闭环式集团化教研新模式：坚持骨干教师先周全过程说课，从教学目标、重难点、流程设计、课件制作、分层作业等方面进行系统说课；实施“备课—说课—示范课—评议课—升格课”闭环式磨课，锻造精品课例，形成经典课例资源库。

5.实施作业“控量提质”行动：控总量、提质量、减负担、培素养。强化教学评一体化研究，推进分层作业设计，开展研究性、实践性和跨学科作业评选活动。构建多元化的课后服务课程体系，以“作业辅导+兴趣特长培养”模式，提供丰富的活动类、素养类课程。

6.做强语文、化学、历史、英语等优势学科，帮扶薄弱学科，促进学科均衡发展。

7.加强备考管理，再创中考辉煌：

（1）明确教学重心：牢固树立“学校工作围绕教学中心转，教学工作围绕初三年级转”的意识，优先保障初三服务。

（2）强化科学备考：抓实备考工作计划性与实效性，做到激情备考、精准备考、和谐备考；强化教师“会做中考题、会讲中考题、会命中考题”的能力；优化优秀生培养和边缘生转化，落实精准帮扶成绩纳入考核。

（3）完善备考管理：明确备考管理指导与评估办法，根据政策变化优化中考指导意见，精准施策，确保2026中考保一争一。

（四）推进“强师队伍锻造工程”

1.加强师德师风建设：坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，通过思想引领、制度约束与榜样带动，建设一支高素质专业化教师队伍。

（1）强化思想引领，弘扬教育家精神。 深入开展“弘扬践行教育家精神”系列活动，组织教师学习教育家精神的时代内涵。通过专题学习、主题报告、师德征文等形式，引导教师以教育家为榜样，筑牢“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，将立德树人根本任务落实到教育教学全过程。

（2）严守职业规范，落实“十严禁”要求。 严格执行《新时代教师职业行为十项准则》及学校职业道德“十严禁”，划定师德红线。通过签订承诺书、开展警示教育、通报典型案例等方式，增强教师规矩意识和底线思维，确保全员覆盖、时时自省。

（3）健全长效机制，强化评价与监督。 推进师德师风建设常态化、制度化、科学化。建立健全师德考核档案，将师德表现作为职称评聘、评优评先的首要内容。完善多方参与的监督体系，设立师德监督信箱和热线，对失范行为实行“零容忍”，一经查实严格依规处理。

2.实施“名师领航计划”和“青年教师卓越计划”：构建分层分类培训体系，探索实施教师跨学科教学，以点带面培养卓越教师队伍。

3.优化教师考核评价体系：强化教书育人实绩导向，突出教学质量、学生发展和对青年教师指导成效。关心教师身心健康，减轻非教育教学负担，提升教师职业荣誉感和幸福感。

4.强化教研队伍建设：

（1）充分发挥组长的带头作用，做好教研组长、备课组长的选拔、聘任，明确量化细则，强化科学考评。

（2）突出骨干教师引领作用，搭建多种平台，提升教师职业能力，培育有梯度有潜力的教师队伍。

（3）以新课标、新课程研究实施为主线，在学校《关于构建高品质生本课堂的实施意见》统领下，优化完善各学科教学案例，形成学科特色教学策略。

（4）加强“学科种子教师”培养，打造多课型示范课例、精品课例，构建有智慧、有温度、有效率、有魅力的高品质课堂。

5.加强班主任队伍建设：

（1）深入实施新时代班主任队伍建设工程，全面提升班主任履职能力。

（2）健全班主任工作考核评估激励机制，开展班会展示课、班主任基本功大赛等活动。

（3）坚持“班主任下午茶”活动，加强校本班级管理研究，以问题为导向破解班级管理难题。

（4）加强主题班会课程建设，推动“人人上好班会课”活动。

6.加强青年教师培养

（1）持续推动名师引领、青蓝传承的培养机制，利用全过程闭环式大集备、青年教师成长论坛、达标课、讲课比赛等活动，培养“专业型”“管理型”“复合型”卓越教师。

（2）规划教师成长路径，优化教师管理考评方案，引领教师队伍梯队稳步向上发展。

7. 鼓励教育科研：设立校级课题，推动教学成果培育与转化，鼓励教师立足教学实践开展微课题研究，以科研促进教学改进。

8.实施数智赋能行动：为深入推进教育数字化转型，我校将全面实施数智赋能行动，从基础设施、师生素养、教育治理三个维度协同发力，构建智慧教育新生态。

（1）夯实智慧基础设施。 提升校园网络、数字终端、智慧教室等设施水平，为教育教学提供坚实支撑。协同建设覆盖教学、管理、评价的智慧教育平台，促进数据互联互通。充分用好国家中小学智慧教育云平台和助学助教系统，推动AI工具与学科教材、教学平台深度融合，变革教与学方式，实现个性化教学，提升教学效率。

（2）提升师生数字素养。 开展全员培训，提高校长数字化领导力、教师信息化教学能力与学生数字化学习能力。梯度开设人工智能通识课程，开展编程、机器人、数字化赋能应用技能比赛和展示交流活动，激发师生创新活力。

（3）赋能智慧教育治理。 研究制定“人工智能+教育”高质量发展规划，探索“人工智能+教育”应用场景新范式，探索AI辅助教育质量过程性评价。深化校园食堂数字化管理，强化教育系统网络和数据安全，持续构建“智慧、开放、共生”的教育新生态。

（五）优化“集团融合发展工程”

1.完善集团内部治理结构，优化资源配置机制，推动各校区特色发展、融合发展。

2.加强集团文化建设，增强师生认同感与归属感，构建“文化同源、质量同高”发展格局。

3.深化集团教研协作：推广全过程闭环式集团化教研新模式，加强校区间的教学交流与资源共享，实现优势互补、共同提升。

（六）筑牢“平安和谐校园工程”

1.健全安全管理制度和应急预案，常态化开展安全演练，确保校园安全零事故。加强校园及周边环境综合治理，做好防欺凌、心理健康、法治教育等工作。

2.加强校园食品安全管理：细化餐厅管理责任，严格把好食品采购源头关，确保舌尖上的安全，提升师生饮食满意度。深化校园食堂数字化管理，提升师生饮食满意度。

3.推进依法治校，完善学校章程和规章制度，保障师生合法权益。做好困难家庭学生资助工作，确保教育公平。

4.强化隐患排查与整改：加强安全隐患排查，将隐患消除在萌芽状态，实行销号管理；加强应急管理，提升突发事件应急处置能力。

                               临沂第六中学

2026年2月