临沂玉龙湾小学教育发展五年规划

（2026-2030）

前言

在全面贯彻党的二十大精神、深入推进教育现代化建设的时代背景下，临沂玉龙湾小学立足于“十四五”时期取得的丰硕成果，面向“十五五”发展新阶段，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，秉持“涵养玉品质，培育龙精神”的办学理念，围绕“琢玉成大器，培才跃龙门”的办学目标，以高质量发展为主题，以改革创新为动力，以育人为本为核心，系统谋划学校未来五年的发展蓝图。

本规划以《中国教育现代化2035》《义务教育课程方案（2025年版）》等国家政策为指引，结合教育发展规划，紧扣学校实际，明确2026—2030年学校发展的目标思路、任务目标、组织实施，旨在推动学校内涵发展、特色发展、可持续发展，努力打造一所“教师幸福提升、学生快乐成长、家长心向往之、社会赞誉度高”的有玉品质和龙精神的现代化品牌学校，为培养德智体美劳全面发展的新时代玉龙少年奠定坚实基础。

背景基础

（一）发展现状与成就

临沂玉龙湾小学自2013年建校以来，在和社会各界的关心支持下，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，教育教学质量稳步提升，办学特色日益鲜明，社会影响力不断扩大。

办学规模与条件：学校现有3750名学生，75个教学班，204名教师。校园环境优美，文化气息浓郁，建筑与道路命名深度融合“玉·龙”文化意象，楼宇以“玉”为魂，道路以“云”为脉，广场以“龙”为韵，初步形成了“琢玉·化龙”的物态文化景观。教育教学设施较为完备，基本满足现代化教学需求。

文化理念体系：学校构建了以“涵养玉品质，培育龙精神”为核心，涵盖办学品牌、理念、目标、校训、校风、教风、学风及八大品牌（党建、清廉、管理、德育、教师、教研、服务、评价）的完整文化体系。吉祥物“玉玉”“龙龙”形象深入人心，“温润如玉，气韵如龙”的校训成为师生共同的价值追求。

课程与教学改革：学校构建了“五育融合”的“润玉课程”体系，有效整合国家、地方、校本三级课程。特别是在劳动教育方面，形成了以“璞玉劳育”为品牌的特色课程群，构建了“3+1+X”劳动教育模式，开发了“一粒花生米”“无土栽培”“玉龙豆豉”等20余个校本课程。建立了“玉积分”评价体系，评价育人改革成果显著。

师资队伍建设：学校拥有一支结构相对合理、敬业爱生的教师队伍。通过“攻玉教师”品牌打造、“琢玉教研”活动开展，教师专业发展意识不断增强，教育教学能力逐步提升。

育人成效：学校始终坚持“五育并举，全员育人”，学生综合素质得到较好发展。在品德修养、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面取得了长足进步，初步展现了“玉品质、龙精神”的育人特质。

（二）机遇与挑战

发展机遇：

政策引领：国家全面推进教育现代化，深化教育教学改革，强调“五育融合”和核心素养培育，为学校特色发展提供了明确方向和广阔空间。

地域文化：临沂深厚的沂蒙红色文化底蕴和蓬勃发展的社会经济，为学校开展红色教育、劳动教育、科技创新教育、国防教育提供了丰富的资源和实践场域。

品牌基础：学校已初步形成以“玉·龙”文化为核心的办学品牌和一定的社会美誉度，为后续内涵提升和特色深化奠定了良好基础。

技术赋能：人工智能、大数据等新一代信息技术的快速发展，为创新教育教学模式、优化学校治理、打造智慧校园带来了新的契机。

面临挑战：

规模与质量的平衡：在校生规模较大，如何在大体量下实现精细化管理和个性化教育，确保每一位学生获得充分关注和发展，是亟待破解的难题。

内涵深化的压力：学校文化理念体系虽已建立，但如何将其深度融入课程、教学、评价、治理等各个环节，实现从“有形”到“有神”的转变，仍需持续用力。

教师专业发展需求：面对新时代教育变革和学生发展的新需求，教师队伍在教育理念、跨学科教学能力、信息科技应用能力、综合评价能力等方面有待进一步提升。

协同育人机制完善：家庭、学校、社会协同育人的深度和效度有待加强，尚未完全形成目标同向、措施同步、资源同聚的育人合力。

特色品牌影响力提升：学校的劳动教育等特色项目已初见成效，AI+教育和科技教育已经初窥门径，但如何将他们系统化、课程化、品牌化，并辐射带动学校整体办学水平的提升，仍需系统规划。

目标思路

（一）指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以推动学校高质量发展为主题，以“涵养玉品质，培育龙精神”为灵魂，以“琢玉成大器，培才跃龙门”为目标，坚持“五育融合，知行合一”，深化教育教学改革，完善治理体系，建强教师队伍，培育时代新人。努力将学校建设成为理念先进、文化浓郁、特色鲜明、质量优异、师生幸福、家长满意、社会认可，具有显著“玉品质和龙精神”特质的现代化品牌学校。

（二）基本思路

未来五年，学校发展将遵循“文化立校、课程育人、质量强校、特色亮校、数智兴校”的总体思路。

文化立校：深化“玉·龙”文化内涵建设，使其成为引领学校发展的精神内核和行为准则，浸润每一位师生，实现文化育人。

课程育人：完善“五育融合”的润玉课程体系，强化学科育人、实践育人功能，构建高质量育人载体。

质量强校：聚焦教育教学核心环节，深化课堂改革，提升教师专业素养，完善评价体系，全面提高育人质量。

特色亮校：做强做优劳动教育等特色品牌，并推动特色项目向特色学校整体发展转变，形成鲜明办学标识。

数智兴校：推进现代学校制度建设，打造数字孪生学校，推进数智治理能力，提升“沁玉管理”水平，构建家校社协同育人新格局，激发办学活力。

（三）发展目标

1.学生、家长发展目标

学生成长目标：培养具有“温润如玉的品德、气韵如龙的精神、扎实全面的素养、积极实践的能力”的玉龙少年。具体体现在：品德高尚、学业优良、身心强健、素养多元、热爱劳动、善于合作、勇于创新，毕业生画像生动体现“玉品质、龙精神”。

家长共育目标：引导家长成为学校教育的“同盟军”，树立科学育儿观，掌握有效家庭教育方法，积极参与学校活动，形成和谐融洽的家校关系，共同营造孩子健康成长的良好环境。

2.教师、学科发展目标

教师发展目标：打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具有琢玉情怀和化雨智慧”的“攻玉教师”队伍。教师专业幸福感、成就感显著提升。

学科发展目标：建设一批优势明显、特色突出的品牌学科。强化学科育人功能，素养为先，推动跨学科主题学习，学科教学质量稳步提升，教研水平（“琢玉教研”）区域知名领先。

3.班级、年级发展目标

班级建设目标：建设“班风正、学风浓、活动优、个性彰”的“润玉班集体”，成为学生健康成长的精神家园。

年级管理目标：形成“目标清晰、管理有序、协同高效、特色明显”的年级管理机制，实现学段间的顺畅衔接和学生发展的梯度推进。

4.学校发展目标

到2030年，将临沂玉龙湾小学建设成为：

文化浸润的精神家园：“玉·龙”文化深入人心，物态环境、制度规范、行为习惯全面彰显文化特质，成为师生认同、言行体现的精神标识。让校园时时处处发挥以文育人的功能。

五育融合的育人高地：“润玉课程”体系更加完善，五育融合机制健全有效，教育教学质量位居区域前列，学生综合素质全面发展。让每一间教室都成为学习社区，让整个校园都成为学习现场。

特色鲜明的品牌学校：AI教育、科技教育、国防教育品牌在全国具有一定影响力，“AI+教育”、红色传承、传统文化、国防教育、劳动教育等特色项目成果丰硕，形成“一核多元”的办学特色格局。

治理现代的智慧校园：现代学校制度基本建立，数智校园建设水平显著提升，“沁玉管理”高效运行，家校社协同育人机制成熟健全。

师生幸福的成长乐园：教师职业幸福感、学生校园快乐感、家长教育获得感、社会赞誉度持续提高，成为名副其实的“玉德学园”和“精神港湾”。

任务行动

围绕发展目标，未来五年重点实施以下“八大行动”：

（一）睿智学生成长行动

目标：构建系统化、序列化、个性化的学生成长支持体系，促进学生全面而有个性地发展，正确处理知识学习与全面发展、规范有序和活力创意、扎根中国和放眼世界的关系，培育符合“玉龙少年”画像的时代新人。

措施：

深化“润玉德育”品牌：系统规划小学六年德育主题与内容，低年级侧重习惯养成与情感启蒙，中年级侧重规则意识与社会认知，高年级侧重理想信念与责任担当。丰富“红色沂蒙寻访”“感恩教育”“心灵港湾”等德育课程实施形式。创新主题班会、仪式教育、校园之星评选等活动载体，增强德育实效。

优化学业质量提升路径：严格执行国家课程方案，深化课堂教学改革，推行启发式、探究式、合作式学习。加强“书香校园”建设，深化数智阅读与写作工程。实施“学业扶弱促优”计划，利用课后服务等时段开展数智个性化辅导。完善学业质量监测与反馈机制。

健全身心健康促进机制：开足开好体育与健康课程，确保学生每天校内锻炼不少于2小时。丰富“卓玉体育”课程内容，普及舞龙、足球、跳绳等传统项目，发展啦啦操、轮滑、射击等特色项目。每年举办体育文化月。建立学生心理健康档案，完善“心灵港湾”课程与心理咨询服务，定期开展心理素质拓展活动。

提升审美与人文素养：丰富“雅玉美育”课程，在开好音乐、美术课基础上，拓展戏剧、合唱、书法、舞蹈、器乐等社团活动。每年举办校园艺术月，常态化开展班级艺术展演。将美育融入校园环境建设与学科教学。

强化劳动与实践能力：在现有劳动教育体系基础上，推动“璞玉劳育”课程迭代升级。深化“幸福农场”项目式学习，拓展“智慧农场”“智慧阳台”科技内涵。完善家庭劳动清单与社会服务机制。健全“玉积分”评价体系的应用与激励机制，让劳动教育真正入脑、入心、入行。

完善学生发展指导：建立学生成长档案，记录品德、学业、身心、特长等多维度发展情况。开展职业生涯启蒙教育（高年级）。加强对学生个体发展规划的指导，特别是针对学困生、特长生的个性化支持。

（二）智慧家长培育行动

目标：提升家长家庭教育能力，构建和谐互信、协同共育的家校关系，形成育人合力。

措施：

健全家校共育组织体系：完善学校、年级、班级三级家长委员会制度，明确权责，规范运作，使其真正成为家校沟通的桥梁和共育的平台。

创新家长学校办学模式：系统设计家长学校课程体系，围绕“玉品质、龙精神”家庭教育、幼小衔接、青春期教育、学习方法指导、心理健康调适等主题，通过专家讲座、案例分析、沙龙研讨、线上课程等多种形式开展培训。

深化家校沟通互动：定期举办校园开放日、家长接待日、家长课堂观摩活动。优化家校联系平台（如钉钉、微信公众号、“我和校长说个事”小程序），及时传递学校资讯、分享教育理念、反馈学生情况。建立正向、常态化的沟通机制。

开发家庭共育资源：编制《玉龙湾小学家庭育人指导手册》，提供家庭劳动、亲子阅读、习惯养成等具体建议和活动方案。评选“玉龙好家长”“学习型家庭”，分享优秀家庭教育案例。

引导家长参与学校治理：在涉及学生切身利益的规章制度制定、课后服务内容优化、校园安全管理等方面，适时适度征求家长意见，吸收家长合理建议。

（三）攻玉教师培养行动

目标：以“专业为笔、信念为墨”，激发教师内生动力，提升教师专业素养与育人能力，打造高素质专业化创新型教师队伍。

措施：

强化师德师风建设：将“玉品质”融入师德标准，开展“廉洁如玉，立品正行”主题教育。完善师德考核与激励机制，选树“四有”好老师典型，营造风清气正的育人环境。

构建六向五层培训体系：教师发展设置学科教学专家、课程开发专家、学科竞赛专家、班级管理专家、家庭教育专家、课题研究专家六个发展方向，设置璞玉层、莹玉层、润玉层、琢玉层、魂玉层五个层级，实施“新教师启航计划”“骨干教师领航计划”“名优教师远航计划”。培训内容聚焦课程改革、课标解读、课堂教学、教育科研、数智应用、学生发展指导、心理健康教育、班级管理等。鼓励教师跨学科学习。

深化“琢玉教研”品牌：完善校本教研制度，强化教研组、备课组建设。推行“主题式”“课例式”“项目式”“循证式”教研，聚焦真问题，开展真研究。定期举办“琢玉课堂”教学比武、学术论坛等活动。

推动教师阅读与反思：开展“教师共读”活动，定期推荐阅读书目，举办读书分享会。鼓励教师撰写教育叙事、教学案例、研究论文，促进反思性实践。

完善教师评价与激励：深化“品玉评价”品牌，建立以师德、能力、业绩、贡献为导向的教师画像评价体系。评价结果与职称评聘、评优评先、绩效分配等挂钩。关注教师身心健康，提升教师职业幸福感和归属感。

（四）琢玉学科发展行动

目标：强化学科育人功能，提升学科教学质量，打造优势学科群，支撑学生核心素养发展。

措施：

深化学科课程标准研读：组织教师深入学习各学科课程标准（2022年版），准确把握学科育人价值、核心素养内涵与学业质量要求。

加强学科教学资源建设：以备课组为单位，系统开发符合校情、学情的教案、学案、作业、测评等资源库。鼓励教师制作微课、开发跨学科学习项目资源。

探索学科教学特色模式：鼓励各学科结合自身特点，探索具有“玉·龙”文化特质的教学范式。如语文“书香润玉”、数学“思维雕龙”、科学“探究化龙”、艺术“美玉涵韵”等。

推进跨学科主题学习：围绕“玉·龙”文化、沂蒙精神、兵学文化、智慧农场、节气生活、祖国河山等主题，设计并实施跨学科综合性学习项目，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

强化学科质量监测与反馈：建立常态化的学科质量监测机制，利用数据分析精准把脉教学问题，及时反馈调整教学策略。不唯分数，注重对学生学习过程、态度、能力的评价。

（五）润玉德育推进行动

目标：构建全员、全程、全方位的“大德育”工作格局，提升德育工作的系统性、针对性、实效性。

措施：

完善德育工作体系：强化党组织对德育工作的领导，构建以校长负责、学生发展中心牵头、班主任为骨干、全体教职员工共同参与的德育工作网络。明确各岗位育人职责。

深化德育课程建设：优化“润玉德育”课程群，将“红色传承”“习惯养成”“心理健康”“法治安全”“生态文明”等内容有机整合。加强德育课程的实践性与体验性。

创新德育活动载体：利用重要节日、纪念日开展主题教育活动。深化“红领巾奖章”争章活动。开展“寻找身边的玉品质、龙精神”实践活动。打造具有仪式感的入学礼、成长礼、毕业礼。

加强德育队伍建设：定期开展班主任、辅导员专业培训，提高班级管理和德育活动组织能力。举办班主任基本功大赛、德育案例评选等活动。健全班主任考核与激励机制。

优化德育评价方式：完善学生综合素质评价，将品德表现、社会实践、志愿服务、习惯养成等纳入评价范畴。积极探索运用数智技术开展过程性、发展性德育评价。

（六）和玉安全健康护航行动

目标：筑牢校园安全防线，保障师生身心健康，营造安全、健康、和谐、稳定的校园环境。

措施：

完善校园安全防控体系：落实校园安全主体责任，健全安全管理制度和应急预案。定期开展安全隐患排查整治。加强人防、物防、技防建设，大力提升安防数智化水平。常态化开展交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等安全教育与演练。

强化卫生健康管理：严格落实传染病防控要求。加强学生近视防控、肥胖干预工作，保证每日体育锻炼和户外活动时间。优化教室采光照明，规范课桌椅配备。做好学生年度健康体检和体质健康测试。

提升心理健康服务水平：配齐配强专兼职心理健康教师。完善“心灵港湾”功能室建设。开好心理健康教育课程，面向全体学生开展心理普测和团体辅导，为有需要的学生提供个体咨询与干预。加强对教师的心理健康知识培训。

建设平安和谐校园文化：开展“平安班级”“和谐年级”创建活动。加强师生法治教育。建立畅通的学生诉求表达和矛盾调解机制。营造相互尊重、友好包容的人际氛围。

（七）沁玉智慧学校治理能力提升行动

目标：推进学校治理体系和治理能力现代化，实现管理精细化、决策科学化、运行高效化。

措施：

完善现代学校制度：系统修订学校章程，健全以章程为核心的规章制度体系。完善党组织领导的校长负责制下的议事规则和决策程序。推进校务公开，保障教职工、学生、家长的知情权、参与权、监督权。

深化“沁玉管理”品牌内涵：将“沁”的理念贯穿管理全过程，强调管理的浸润性、艺术性和人文性。优化学校内部组织架构和运行流程，提高管理效能。加强中层干部队伍建设。

推进智慧校园建设：制定智慧校园建设规划。升级校园网络基础设施。建设集“教学研管评展”于一体的智慧教育平台。打造数字孪生校园，推动数智技术与教育教学、学校管理深度融合，助力精准教学和科学决策。

提升后勤服务保障水平（蕴玉服务）：树立“服务育人”理念，提升后勤人员的专业素养和服务意识。优化校园环境维护、餐饮服务、物资供应等流程。推进绿色校园、节约型校园建设。

优化“品玉评价”体系：构建涵盖学生、教师、学科、班级、家长、课程、管理等多维度的学校发展综合评价体系。引入发展性评价、增值性评价理念。探索利用数智技术开展无感式、伴随式数据采集与评价分析。

（八）数智赋能品牌、科技教育品牌打造行动

目标：顺应时代发展趋势，将人工智能与科技教育打造为学校新的特色增长点，培养学生面向未来的创新素养。

措施：

实施“16683”数智赋能推进体系：以学生成长为核心，以系统思维整体架构；构建学生、教师、学科、班级、学校、家长六个主体的动态成长画像；覆盖“教育教学、学习实践、研究研发、管理治理、评价评估、展示展现”全场景；党建、教学、教研、课程、班级、安全、家校、保障协同推进；三段式推进AI+教育。

构建AI与科技教育课程体系：在数学、科学、信息科技等课程基础上，面向不同学段，深度开发AI赋能的国家课程校本化实施，将AI元素融入各学科教学，开设各类校本课程或社团活动。

建设智慧学习空间：升级改造计算机教室，建设改造人工智能实验室、创客空间、科学探究室、工程实验室、智能自习室、智慧阳台、智慧图书室等专用场室，配备必要的软硬件设备。

开展项目式学习与竞赛活动：围绕“智慧农场”“智慧阳台”升级、校园智能服务设计等真实问题，组织学生开展项目式学习。鼓励并组织学生参加各级各类科技竞赛、创新大赛。

加强师资培训与资源引入：对相关学科教师进行AI与科技教育专项培训。与高校、科研院所、科技企业合作，引入专家资源和课程资源。

营造校园科技创新氛围：每年举办校园科技月，展示学生科技作品。利用宣传栏、公众号等平台普及科学知识，宣传科技成就，弘扬科学精神。

组织实施

为确保五年规划落到实处、取得实效，必须加强组织领导，健全保障机制，强化过程监控。

（一）党建引领

强化政治核心：坚持和加强党对学校工作的全面领导，充分发挥学校党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，强化战略引领、支撑发展、深改创新、协同融合的引领作用。深化“党建筑魂、立德树人”党建品牌。坚持上承国家战略和下接民生需求两手抓。

推动党建与业务融合：将规划实施的重点任务纳入党组织重要议事日程。设立党员先锋岗、责任区，引导党员在教育教学改革、攻坚克难中发挥先锋模范作用。

加强党风廉政建设：持续推进“廉洁如玉，立品正行”清廉学校建设，营造风清气正的政治生态和育人环境。

（二）任务分解

制定年度计划：依据本规划，逐年制定详细的学年度工作计划，将五年目标分解为年度目标，将重点任务细化为具体项目和工作举措。

明确责任分工：成立由校长任组长的规划实施领导小组，统筹协调规划落实。各职能部门、年级组、教研组根据职责分工，承担相应任务，制定实施方案。

建立项目负责制：对“八大行动”中的关键项目，实行项目负责制，明确项目负责人、团队成员、时间表和路线图。

（三）重大项目

未来五年，拟重点推进以下带动性强、影响面广的重大项目：

“玉·龙”文化深度建设工程：包括校园文化景观提升、文化读本编写、文化系列活动深化等。

“润玉课程”体系优化与资源库建设项目。

“幸福农场”暨劳动教育实践基地升级项目（融入更多科技、生态元素）。

智慧校园平台建设与数据治理项目。

教师专业发展支持中心建设项目。

智慧操场、智慧图书馆、智慧心理室建设项目。

AI创新实验室与数字实验室建设项目。

（四）资源保障

经费保障：积极争取上级财政支持，优化学校内部经费支出结构，优先保障规划重点任务和重大项目的资金需求。加强经费使用绩效管理。

人力资源保障：合理配置教师编制，优化教师队伍结构。通过招聘、引进、培养等多种方式，补充紧缺学科和特色项目所需师资。

物力资源保障：加强教学设施设备的建设、更新和维护，确保满足课程改革和特色发展的需要。提高设施设备的使用效益。

外部资源整合：主动对接政府相关部门、高校、科研机构、企业、社区及家长资源，争取政策、智力、实践场地等多方面支持，形成开放办学、协同发展的格局。

（五）评估评价

建立监测评估机制：制定规划实施监测指标，定期（每学年）对规划执行情况进行自我评估，分析进展、发现问题、提出调整建议。

引入多元评价主体：建立由学校自评、上级督导、专家评估、家长及社区评议构成的多元数智评价体系。

强化结果运用：将规划实施成效作为考核各部门、各年级工作的重要依据。评估结果用于反馈和改进下一阶段的工作。

（六）展示宣传

加强内部动员：通过多种形式向全体教职员工宣传解读规划，统一思想，凝聚共识，激发全体师生员工参与规划实施的内生动力。

做好对外宣传：通过学校微信公众号、视频号、宣传册、家长会、代表委员进校园、家长开放活动等渠道，向社会展示学校的发展理念、办学特色和阶段成果，提升学校品牌影响力。

开放交流学习：积极承办或参加各级各类教育研讨、线上线下展示活动，学习借鉴他校先进经验，同时也分享玉龙湾的实践与思考。

结语

蓝图已经绘就，奋斗正当其时。临沂玉龙湾小学2026-2030年发展五年规划，是学校迈向更高水平、更高质量发展的行动纲领。全校师生员工将在上级部门的领导下，在全体家长和社会各界的支持下，以“琢玉成器”的恒心、“龙腾虎跃”的干劲，凝心聚力，开拓创新，扎实工作，为全面实现规划目标，为培养担当民族复兴大任的时代新人，为办好人民满意的教育而不懈奋斗！