2025年12月29—30日，我校高质量承办了临沂市小学道德与法治教学研讨会。与会同仁参观了我校校史馆，观看了学生红色腰鼓表演、红色教育活动图文展区以及经典红色节目展演，听了我校两节公开课和《校本红色资源融入小学道德与法治教学的实践探索》经验汇报，给予高度评价。临沂市教科院徐文达科长这样评价：临沂三小对红色资源挖掘之深、提炼之准、转化之巧、积淀之厚让人叹为观止，尤其是表现在学生身上自然而然流淌的那份自信、自如、投入、乐群，以及眼中的光、眉中的笑，言谈举止中的那种自负，这才是百年老校应有的样子。

“以‘红’铸魂、逐‘梦’育人”是我校的底色与特色，将长期坚持。2025年以来，我校紧紧围绕区教体局“办好人民满意的教育”总目标和“强基础、促规范、提质量、深改革、守底线”工作要求，秉承“每个梦想都值得灌溉”的教育理念，落实“健康第一”观念，坚持传承红色基因，深入实施质量立校、科研兴校、创新固校、特色强校的发展战略，在寻梦、追梦、圆梦的征程中稳步前行，队伍建设水平持续提升，育人质量和办学品质再上新台阶，获得了山东省学校安全工作先进集体等荣誉。

一、寻梦：溯源铸魂，文化的磅礴伟力得到激活

（一）发掘校史，红色育人资源实现有效转化

我校始建于“兴学救国”的清朝末年光绪二十九年二月，曾先后以琅琊书院、府学明伦堂等为校址，毗邻王羲之故居、五贤祠等文化圣地，浸润着圣贤教化的尚学之风。更孕育了临沂县最早的共产党员之一的孙善师等九位烈士，培养了诸多功勋将领，积淀了底蕴深厚的红色基因。

为了让红色基因代代相传，我们聚焦“挖掘—分类—转化—赋能”全链条，推动校本红色资源从“史料”变“教材”，具体分为人物类、成果类、文创类三个类别。一是系统梳理校史积淀的先模人物资源，细分为革命烈士、军人、行业领军人物、“活雷锋”式榜样四个子体系，分别采用生动鲜活的叙事笔法创作文字故事，实现资源故事化、生动化转化。目前已完成《李克瑜送情报》《黄宇木船打军舰》《郑惕与铁道游击队》等25位先模人物的故事汇编；二是全面梳理学校发展历程中的标志性成果资源，整理全国文明校园、少年军校斩获全国少年军校技能比赛金牌、启明星少年科院走进央视等重要成果12项，以案例形式进行呈现，将其转化为校本德育案例，融入日常教学活动；三是深度开发文创资源，如《临沂三小赋》、校歌《追梦》、校史剧《梦开始的地方》、红色腰鼓操、红色柳琴戏等，通过校园文化月、课间活动等场景常态化呈现，实现文创类资源情境化渗透。同时开展文创作品征集、改编、交流展示，推动资源共享与迭代升级，现已开发核心文创作品10余项，已形成可持续的创作与传播生态。通过系统分类整理、开源转化、提质赋能，红色资源真正成为铸魂育人的“源头活水”。

（二）厚植底蕴，梦想特色文化实现升级迭代

百年书院尚学之风的浸润、圣贤教化的滋养、先辈精神的熏陶，让“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”成为临沂三小学子的精神底色。据此，学校确立“梦开始的地方”文化定位，深耕“梦想教育”特色品牌——其核心是锚定“中华民族伟大复兴的中国梦”，聚焦学生“立大志、明大德、成大才”的梦想教育，引导学生树立“为中华民族伟大复兴而读书”的梦想。

近年来，学校深入实施“学校文化迭代行动”，进一步深化梦想教育体系，凝练“心怀梦想 追光前行”的学校精神，确立“每个梦想都值得灌溉”的教育理念，擘画“百年学堂 崇德尚贤 梦想三小 成志报国”的使命愿景，升级“行走在追寻梦想的路上”校训与“点亮梦想、拥抱梦想、放飞梦想”校风；同步落地七彩梦想课程体系、“善师行动”、七彩梦想社团建设、“梦想班级”创建、“圆梦少年”评选等，完善“理念引领—课程承载—活动拓展—评价激励”的梦想教育生态，引导学生成长为温暖有爱、坚毅有恒、学创有为的中华圆梦人。

（三）锚定初心，党建育人根基进一步夯实

自从这里走出第一位共产党员、临沂县最早的共产党员之一、革命烈士孙善师，“听党话、跟党走”便融入学校发展血脉，党的领导始终是学校高质量发展的坚强保障。我校持续深化“百年三小 丹心筑梦”党建品牌，将校本红色资源深度融入党员教育全过程，高标准推进党建提质增效。广大党员在红色资源开发、课堂应用、校史剧展演、党课宣讲、强课提质、科研教研中充分发挥先锋模范作用，彰显出“兰山榜样”党员团队的良好风貌。

2025年，我校持续强化理论武装，扎实深入贯彻中央八项规定精神学习教育，坚持全过程“学查改”，提升党员干部廉洁自律与责任担当意识；深化“党建+”融合赋能，结合教育教学实际开展主题党日12次、专题党课13节，完成党总支及党支部委员补选，夯实组织建设根基。我校党员主讲的党课《信仰的力量》，先后在市、区“党课开讲啦”活动中获奖，成为党建育人的鲜活案例；锚定清廉学校创建，将廉洁教育融入教师培养全过程，常态化开展廉洁从教提醒、廉洁主题活动，组织党员参与兰山区“青未了”杯廉洁文化作品大赛并斩获4个奖项；推动党建与德育、师德师风建设等深度融合，以党建带队建、妇建、工建，以清廉党风引领优良校风、教风、学风。

二、追梦：启智润心，课程的深层动能得到唤醒

（一）守正创新，七彩梦想课程逐步升级进阶

围绕培养中华圆梦人的育人目标，落实新课标精神，深入推进三级课程高质量实施。加强学校课程规划，持续迭代优化七彩梦想课程体系，构建起“红色基因铸魂+多元素养赋能”的课程新格局。深化课程纲要编制实施，为国家、地方课程打上三小烙印。强化特色化活动课程开发，助力学生追梦圆梦。2025年，我校课程规划方案、英语学科课程方案、综合实践活动课程方案分别在山东省优秀课程设计中获奖。

在国家课程校本化实施中，深度挖掘红色资源与学科教学的契合点，探索实践了“三阶N维”的融合模式，将沂蒙精神、校本红色资源等巧妙融入各学段各学科课程，让红色基因在课堂教学中自然流淌。12月份，我校在全市小学道德与法治课堂教学研讨会议上，向全市推广了“校本红色资源融入道德与法治教学的‘三三五五’融合模式”。

（二）聚焦生本，五环联动星火课堂大幅优化

以“学生学会、会学的课才是好课”为评价导向，持续深化课堂教学改革，打造以红色铸魂、学为中心、思维为主线的“五环联动星火课堂”。深入推进“教学评一致性”教学改革，建立“以学评教”的课堂评价系统，将红色基因和核心素养培养贯穿教学全过程，让教与学、德与行可见、可测、可评。

大力推行大单元教学评一体化备课，通过“研课・观课・议课・优课”四课教研模式，优化常态课，提升集体教研实效。创新教学组织形式，开展跨学科项目化教学。强化数字化赋能，积极探索智慧课堂、AI辅助教学等新型教学模式。落实“零起点”教学要求，优化幼小衔接课程。2025年，我校教师2人次获山东省青年教学能力大赛大奖，7人次荣获市优质课比赛（教学基本功大赛）一二等奖，21人次荣获区优质课比赛（教学基本功大赛）一二等奖，2人次执教市级公开课，7人次执教区级公开课。英语、信息团队获市优课一、二等奖。

成功承办临沂市小学语文青年骨干教师研修班等3场次市级教研现场，为教师搭建交流学习平台。《从诗词教学到诗教育人实践路径十年探索》获临沂市基础教育教学成果奖二等奖。

（三）关注素养，活动育人实效进一步彰显

依托少先队组织，按照“红色引领、五育互融、全程渗透”思路，构建序列化、品牌化活动课程。锚定红色内核，每月一主题、每季节一项目，组织红领巾学雷锋、清明节祭英烈、我是劳动小能手、童心向党、我和国旗合个影、讲红色校史、诵红色诗文、唱红色歌曲等主题活动，认真开展“春之序曲读书月”“夏之绽放艺术月”“秋之坚实体育月”“冬之涵养科技月”，以及启蒙开笔礼、启德入队礼、启航成童礼活动课程。充分利用课后服务时间，组织文学类、艺术类、体育类、益智类、创新类等60余个社团，提升学生素养，促进全面发展。

落实“健康第一”观念，深入推进近视防控、“三姿”“两操”规范。落实“规范指导、集中训练、定期检测、个别辅导”机制，充分利用体育课、大课间、课后服务时间，扎实推进学生体质健康锻炼。暑假期间，我校少年军校跑团坚持每天早上跑步锻炼，得到了广大家长的认可与支持，“火出了圈”，《山东教育报》报道了这一经验做法。

三、圆梦：立德笃行，成长的璀璨光华得到绽放

（一）强师提能，“善师行动”助力教师成长

遵照“专业成长+人文关爱”的路径，大力实施“三善三优”为核心的强师提能“善师行动”，引导教师学习先模校友精神，争做善教学、善管理、善服务的优秀党员、优秀班主任、优秀教师，从“合格教师”向“学者型、专家型教师”转型。

构建“青葵学院—学术俱乐部—名师工作坊”三级教师成长梯队，实施“青年教师专业成长工程”“教学能手自我提升工程”“核心团队品牌建设工程”，助推教师专业成长。强化校本教研，推行“学科教研—年级备课—教师实践”三级教研体系，搭建年度课堂教学大比武、教育叙事分享、教学微课题研究等多元化展示平台，让教师在共学共研中提升专业素养。鼓励教师以服务姿态做教育、做管理，优化后勤服务保障，建设平安校园、生态校园、文明校园、环保节约型校园，实现管理育人、环境育人、服务育人。关注关爱教师身心健康，建立教师慰问帮扶机制，定期开展心理健康讲座、文体健身活动。维护教师身心健康。2025年，我校5人次被评为兰山名师、名班主任、名校长，5人次被评为临沂市首届青年英才、沂蒙名师、表现突出教师。市课题结题3项，区课题新立项8项。

（二）家校协同，“核心习惯”助力品格养成

坚持“教育就是培养良好习惯”的德育理念，扎实推进习惯养成教育。从学习力、生活力、执行力三个方面，凝练“十大核心习惯”。在学习上，注重“书写美观、计算精准、善思敢言、深度阅读”；在生活上，倡导“作息规律、身姿端正、礼貌待人、整理有序”；在做事上，强调“专注高效、遵时笃行”。通过“学科渗透、活动深化、家校共育”三条路径深化习惯养成，融入教育教学全过程，以好习惯塑造好品格，助力学生全面成长，为学生发展筑基赋能。

去年以来，学生学习习惯显著提升，书写规范率达95%以上，计算正确率平均提升25%，阅读参与率达100%，并在征文比赛中获奖；生活习惯全面改善，90%的学生坚持每日运动，体能水平明显提升。视力保护成效突出，近视率增长趋势得到遏制。98%的学生养成文明礼仪与整理习惯，自主管理能力增强；家校协同深化，家长认可度达96%，形成“家校共育”的良好氛围。“十大核心习惯”经验做法被《山东教育报》报道。

（三）赋能成长，“圆梦评价”激励点滴进步

贯彻“每个梦想都值得灌溉”的教育理念，建立涵盖学校（校区）、教师、学生三级的“圆梦评价”体系，通过实施“1+4+N”的校内校区督导助推集团办学高质量发展，通过优化包含“德能勤绩廉”的教师综合考评制度助力教师成长，通过实施“五星级圆梦少年”评价体系助力学生健康成长。

在教师评价上，重业绩重贡献，设立“教研贡献奖”“教学质量进步奖”等激励奖项，有效调动了教师工作积极性。在学生评价上，实施非正式评价，常态开展校园“寻美”活动，倡导教干教师“用放大镜看学生”，在课堂教学、社团活动、课间秩序、路队两操等全过程发现美好的“榜样”，在每周升旗仪式上进行表扬。特别优秀的，在期末颁发校长特别奖；实施正式评价，落实“五星级圆梦少年评价”办法，把学校吉祥物“圆圆、梦梦”作为卡章奖励的基础素材，采取“争章夺卡”的方式，从贴画、挂件、到铜银金牌奖章，再到星级圆梦少年奖章，对每个学生每一点进步给予充分地肯定、奖励。一、二年级落实“快乐闯关 趣味乐考”，6月份在兰山区“乐考”交流研讨活动中进行现场展示。

2026年，我校将锚定“办好人民满意的教育”总目标，坚持党建统领，坚守“梦开始的地方”的文化定位，深耕红色品牌，深化红色资源与党建、教育教学、管理服务的深度融合，持续推进“善师行动”，夯实教师成长梯队，厚植清廉师风。聚焦学生核心素养，深化“十大核心习惯”养成、体教融合探索与“圆梦评价”改革，丰富五育融合活动。深化家校社协同，筑牢平安校园根基，以精细化管理与创新性实践，续写百年三小高质量发展的华章，让优质教育惠及更多莘莘学子。