一、指导思想

学校将继续深入贯彻党的教育方针和政策，全面落实区教育工作“强质量、抓改革、创品牌、守底线、惠民生”的总体部署，以狠抓教育制度落实为基础，以提高教学质量为核心，以提升学生素养为根本目标。着力打造一支高素质、专业化的教师队伍，以教师素质的全面提升带动学校教育教学质量的整体提高，全力推动临沂第三十四中学实现高质量、特色化发展。

二、总体思路

我们将科学谋划学校发展，构建具有三十四中特色的管理模式：优化学校管理制度，规范教育教学行为；丰厚学校教育内涵，打造“水润文化”文化品牌；培养学生良好习惯，夯实品行教育模式；助力教师专业成长，构建培养体系；完善教育教学策略，深化改革；提升学生核心素养课程体系；关注教师课余生活，提升教师职业幸福感；加强综治后勤保障，创建安全和谐校园。

三、工作措施

（一）加强党务工作，以党建引领学校发展

1. 严格落实党建工作，以从严从细从实为标准，规范整理工作台账和档案资料，确保每项工作有据可查。深入学习贯彻上级党组织会议精神，确保各项任务高质量完成。

2. 持续做好习近平新时代中国特色社会主义思想的学习宣传，制定学习计划，开展专题研讨，做到真学真懂真信真用。

3. 以“灯塔—党建在线”为载体，组织党员深入学习党的理论知识，开展学习体会交流和测试活动，提升党员理论水平与政治素养。

4. 扎实开展主题党日活动，组织党员学习党章党规及习近平总书记系列重要讲话精神，提高思想认识，强化党性教育。

（二）优化学校管理制度，规范教育教学行为

1. 根据制度实施过程中出现的问题，进一步修订和完善学校各项教育教学制度，规范教师教学行为，确保各项制度真正落地见效。

（三）丰厚学校教育内涵，打造“文明校园”文化

1. 深入挖掘“文明文化”内涵，秉承办学理念，打造有温度、适合三十四中的校园文化，形成鲜明办学特色。

2. 坚持立德树人，依托少先队、德育活动，营造和谐、积极向上的育人氛围。

（四）培养学生良好习惯，夯实品行养成教育模式

1. 营造“全员育人”氛围，树立“人人都是德育工作者”意识，用爱心、真性、榜样和人格感化学生，推动德育工作有效开展。

2. 加强养成教育，构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系。组织学习《文明约定行为实施办法》，引导学生学会做人、做事、会学习，提升核心素养，建立养成教育长效机制。

3. 构建“文明班级评价”机制，多角度、多元化评价学生。完善班级评价措施，发挥少先队大队部监督协调作用。强化文明志愿者检查岗，对常规和行为习惯量化评比，纳入“文明中学生”“文明班级”考核，形成人人讲文明懂礼貌良好氛围，打造三十四中特色，为每个孩子铺设星光大道。

（五）助力教师专业成长，构建教师培养体系

1. 加强党建工作，落实党建责任制，推进党支部规范化建设，打造“红星党建”品牌。深入开展“全面从严治党”“两学一做”等活动，加强党员教师“红星工程”培训，提升党员教师干事创业能力和模范带头作用。

2. 加强师德师风建设，建立健全长效机制。通过师德演讲、评选优秀教师和师德标兵等活动树立楷模；开展工间操、跳绳比赛、情绪管理讲座等，关心教师身心健康，消除职业倦怠。

3. 加强教育行风建设，以家长满意度调查为抓手，通过电话、家长会、校长信箱等渠道了解家长诉求，及时排忧解难，将家长满意度纳入教师管理考评，提升教师职业道德水平。

4. 完善名师工作室带动工程。发挥李玲名师工作室作用，积极参与六中教育集团活动，挖掘更多有特色、有个性的教师，带动骨干教师成长。

5. 开展教师结对子活动，促进青年教师成长共同体。通过读书、学习、问题研究等交流活动，提升学科教师整体水平。

6. 完善教科研制度，引领教师向研究型人才发展。针对教学实际问题开展主题性科研，在语文教师中开展语文主题学习课题研究，在骨干教师中开展小课题和“本真课堂”课题研究，加强重点课题过程指导和校级课题管理评价。

7. 加强班主任队伍建设，通过培训、经验介绍、反思提升班主任管理能力，增强德育工作科学性，鼓励创建特色班级。

8. 充分发挥集团化办学优势，鼓励骨干及青年教师加入集团名师工作室，培养一批具有较高科研能力和业务水平的学科带头人。

（六）完善教育教学策略，深化课堂改革

以兰山区教学策略为指导，深入推进并不断完善教学策略。扎实开展校本教研，组织教材培训、核心问题教研、课堂展示、教师技能展示、教干年级主任推门听课、外出学习等活动，注重教研实效，建立高效教研机制。

（七）提升学生核心素养，深入开发特色课程

1. 推进国家课程校本化，重点开发活动课程和三十四中特色课程，将班级文化建设、学生评价、教师评价相结合。

2. 开发学段间“引桥”课程。一是“小初衔接”课程，邀请小学教师及往届毕业生为七年级学生和家长开展“小升初”衔接培训，做好毕业课程，为学生顺利升入中学做好知识及心理准备。

3. 坚持立德树人，开发特色德育课程。深入开发品行养成教育课程，每月围绕一个德育主题开展“主题教育月”活动；结合重大传统节日开展系列主题活动；结合体育季、读书季、科技季、艺术季等开发特色节日课程。

4. 建设家校共育课程，构建育人共同体。完善家长委员会、家庭教育指导中心、家长沙龙、卓业家长进课堂等平台，建立家庭教育导师制，成立家庭教育讲师团，推进家长进课堂、家长论坛等活动，实现序列化、常态化、规范化。

5. 开发劳动课程。结合学校实际，建设富有特色的劳动教育课程体系。

（八）关注教师课余生活，提升职业幸福感

开展教职工幸福俱乐部活动，组织形式多样的文体活动、兴趣小组、健康讲座等，丰富教师课余生活，增强团队凝聚力，提升教师职业归属感和幸福感。