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| 临沂八中2025年春季学期各备课组教学计划 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2025-06-05 点击数： | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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七下语文集体备课计划 一、指导思想 本学期以国家双减政策为纲，以语文新课程标准为指导，建立以“问题导学，个体自学，团队合学，深度研学”为主线的多元课型，突出学生在学习中的主体地位，促进学生语文素养的进一步提升，提高语文教学质量。 忠实践行“以学生的发展为本”这一基础教育课程改革核心理念，以新课标理念为指导，以“优化深度学习，落实素养育人”为主题，立足培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文备课组教研实际，深化教研内容，优化教研方式，构筑学习共同体，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高教师课堂教学水平及业务能力，全面提升语文课堂教育教学质量。 二、工作目标 （一）聚焦教学常规，落实课堂教学基本要求 （二）聚焦课堂改革，形成教学科学策略方法 （三）聚焦主题教研，引领语文教学深度发展 （四）聚焦课题研究，推进教师专业成长发展 （五）聚焦教师培养，促进教师梯队良性发展 （六）聚焦课程开发，助力学生提升语文素养 三、重点工作及实施措施 （一）聚焦教学常规，落实课堂教学基本要求 1.积极参加集体备课，打好集体仗 以邻为师，同伴研修。积极参加每周的集体备课活动，做到提前准备并积极发言参与探讨。备课时针对自己班上的个体情况做好课堂设想，充分准备知识点。集备后要有自己的个性化教案，集大家的智慧又有自己的思想理念。 2.抓好日常教学，提高课堂效率 课堂上切实落实五位一体教学模式，注重读写结合，讲练结合，充分利用导学案，注重积累和语言表达，注重写的训练。课堂上根据学生反应，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性。每节课课后认真做好“教学反思”，以资下次改进。 研读新思路新方法，力争提升课堂效率。早读目标清晰，课内背诵记忆外可额外加入课外诵读材料，可以配套类文阅读为主，尽量帮助学生形成常规性的早读任务。此外还要抓实书写。利用每周周清时间从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们练字。 3.优化作业设计，分层作业和教学，提高教学质量 要在集备统一作业的基础上，分层留作业，让不同的学生得到不同的练习。另外充分准备“周清”、“培优补差”的相关工作。“周清”既要有本周内容要点，还要加入中考基础知识和阅读题。学生互查后，在周清时间继续进行字词、古诗文等基础知识的滚动训练、考察，将口头背诵落实至书写训练。“培优补差”要有专题化，最终形成系列化。让学生潜心阅读课内外语文文本及材料，能从文中找到相关词语，总结概括自己的认知和感受。 重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至少读两本文学名著，做好摘抄读书笔记。注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。 4.互相听课，互相学习 每周至少听一节课，学习他人长处，并及时总结自己教学过程中的不足之处。 5.举办世界读书日系列活动 用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒奖，做到既教书又育人。 6.举办汉字听写大赛、诗词大会等系列活动 在规范化日常教学的情况下，适度举办趣味学习活动，丰富学生课余时间的同时，培养对传统文化和语文学习的兴趣。 （二）聚焦课堂改革，形成教学科学策略方法 转变教学观念，追求“轻负高质”，深化学习方式变革，以自学、合学、展学、评学、疑学、测学、精讲为课堂主要组织形式，合理有效地运用小组合作学习，能在课堂上充分调动学生的积极性，提高课堂效率，同时要重视分层式教学和个别化指导，定期开展课堂教学复盘会，紧紧围绕康巴什“五好课堂”，不断改善课堂生态。 （三）聚焦主题教研，引领语文教学深度发展。 1.具体安排如下： 七年级整本书阅读经验分享 《深度学习：走向核心素养》读书分享活动 2. 打造属于本学科的《主题教研成果集》。（成果集内容包括：主题教研专题讲座、优秀教学案例、优秀教学反思、优秀论文等。） （四）聚焦课题研究，推进教师专业成长发展 本学期全组老师共同研究“基于核心素养的初中语文小组合作学习方式探索”的课题，教师针对教学中存在的一些焦点问题做课题研究，市区级优秀教师要起引领示范作用，带领新教师做课题研究。 （五）聚焦教师培养，促进教师梯队良性发展 骨干教师在组内上一节示范课，为青年教师做好示范和指导。鼓励各年级青年教师参与主题教研活动的课堂展示。 （六）聚焦语文活动，提高学生语文素养 结合教学，开展丰富多彩的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高，培养学生生敢想敢问敢表达的精神和实践能力，努力提高学生语文素养，促进学生全面和谐的发展。 附： 集体备课安排表
八年级语文2025年春季学期教学计划 一、指导思想 本学期的教学工作仍坚持以“新课标”为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的专业知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。不断丰富学生的阅读积累，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，使语文教学更贴合学生发展的需要和社会需求。 二、学情分析 经过上学期的磨合，班级学生的语文素养参差不齐。整体而言，大部分学生学习积极性较高，上课较为活跃。部分学生基础板块严重不足，亟需提高，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用。所以要调整教学方式，调动学生积极性是重中之重。在新的一学期要做好总动员，让大家潜心投入到语文课的学习中来，争取取得优异的成绩。 三、教材分析 本册教材体现了新理念和新目标，教材编排致力于促进学生综合素质的提高，体现了学生在学习中主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。 第一单元课文文体多样，包括一篇小说、一首诗歌和两篇散文。本单元课文内容具有“民俗文化”元素，也具有不同时代、不同生活场景和不同体裁的特点。增进对社会生活、社会文化的理解。《社戏》还表达了作者对未受现代文明污染的淳朴人性的期盼。《回延安》还表现了延安精神和社会主义建设热情。《安塞腰鼓》还表现了陕北高原人民的生命力。《灯笼》还表达了保家卫国的意志和热情。本单元还着意于文学鉴赏。 第二单元都是事理说明文、主要讲述物候学、地理、地质学、生态学和古生物学的问题。《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”文章。运用事例展现物候学的研究对象和基本方法。阿西莫夫的两篇短文，第一篇短文意在说明地壳运动的事实。第二篇短文则说明了科学家们解决恐龙灭绝年代问题。《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，蕴含着对生命的尊重。《时间的脚印》讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出时间留下的“脚印”。 第三单元所选文章，都是古代诗文名篇。通读这些诗文感受古人的生活思想和志趣，陶治情感和胸怀。增强对中华优秀传统文化的体认及民族自豪感和自信心。 第四单元将演讲本身作为学习对象，以演讲的方式学习演讲。本单元为活动探究单元。以活动任务为核心对阅读、写作、口语表达、比赛、评议等活动整合。本单元设计了三个任务:学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛。本单元要重点把握演讲的主要特点、演讲词的常见写法等。 第五单元是游记单元。安排了风格、写法各异的游记来学习游记文体。《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节刻画、描写景物。《在长江源头各拉丹冬》通过写作者游览的经历，生动地表现出作者的身体、心理感受。《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中的所见，后以小说笔法写“登山”过程。《一滴水经过丽江》用一滴水从融化成形到汇人大江的过程串起丽江的景物与建筑、人文与地理、历史与现实。 第六单元课文有的是对理想境界的追求:《北冥有鱼》《大道之行也》等，有的是对现实生存状态的反思:《马说》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》等。 四、教学目标 1.要求确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好基础。 2.扎实开展本学期的教学，突出重点，有条不紊。设计有效的方法，能够照顾到不同层次、不同水平的学生。根据学生的实际情况，有针对性地按照计划开展复习，力争每一名学生都能得到较大提升。 3.落实各单元教学重点，在教学中将各单元阅读、习作、听说训练等要求落到实处，注重听说读写能力的协调发展。
4.语文的提高，在于日常的积累，尤其阅读、写作，短期难以有较大的提高，更怕学生因此而放弃。努力培养学生良好的语文学习习惯。从兴趣、图片、实物、多媒体创设情景进行教学，调动语文学习的积极性。 5.注重钻研教材，精心设计教学流程、突破每一个知识点。 6.注重进行学法指导，抓好作业优选与及时练习和及时反馈。 五、教学措施 1.灵活运用多种教学方法，如小组合作学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。 2.针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供适合其水平的学习任务和挑战，促进全体学生的共同进步。 3.鼓励学生参与课外阅读，定期举办读书分享会，拓宽学生的知识面，培养学生的阅读兴趣和习惯。 4.加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进展和心理状态，形成家校共育的良好氛围。 5.利用现代信息技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学资源，提高教学效率和质量。 六、教学进度表
九语集备计划 一轮复习：回归课本，扎实基础。 一．指导思想 以2022年《语文课程标准》中呈现的目标要求和部编版六册语文教材，结合河南省中考考情，结合班情学情，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。 二．复习目标 通过本轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年中考中取得佳绩。 三．复习重点 1. 古诗文的识记和理解。 2. 综合性学习和口语交际。 3. 重点词语的识记和理解。 4. 写作训练。 5. 现代文阅读理解和训练。 四．复习内容 七至九年级六册语文教材。 五．复习时间 依据学校行事历安排，结合班级教学实际，从第一周到第八周。 六．具体措施 1. 全体参与，分层达标。 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生适当“放”中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2. 理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，训练内容主要依据《复习指导》，进行有目的有步骤地指导和训练。 3. 讲练结合，夯实基础 本轮复习主要是滚教材，所以带领学生从复习教材内容坐骑。复习时先讲后练侧重于练。讲，一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。 具体做法是： （1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式让学生上台训练，每册用一课时左右时间。 （2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，积累文言词汇，做好人人过关。 （3）古诗词，侧重于让学生背诵、默写和理解中赏析，训练从四个方面入手，一是直接默写，二是主题理解默写，三是情境默写。四是主旨情感及名句赏析。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做到倒背如流，以防给下句填不出上句。赏析要重点关注方法引导，引领学生小组内出题检测和评价。 （4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识，如“我们的初中生活”让学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极地人生观及热爱生活的情感，积累生活智慧。 （5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用45分钟让学生当堂训练。 （6）名著导读的讲练，主要依据课程标准中指定的篇目，一问带讲。 （7）现代文阅读。主要抓好课内重点篇目的问题，延伸到课外，以练引领学生摔跤中成长。
七．具体时间安排
二轮复习:进行专题复习，突破重难点 第二轮复习的关键是对第一轮复习梳理出来的考点进行一个新的整合，使复习的目标更加明确、重点更加突出。依据山东省中招考试出题类型对各种考试题型进行专题复习，包括:字音、字形、词语的理解与运用、古诗文默写、名著阅读、句子的连贯、语言运用、记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、非连续性文本阅读等多项专题。专题复习时，仍进行集体研讨，对各个专题要讲解的内容进行梳理总结，对各专题要训练的相关试题要先做后布置，有布置、有批改、有评价、有总结。其中记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读复习指导要回归教材，选取教材中典型的相应文体的课文，紧扣课后问题，指导阅读方法。然后再选取精练试题，指导做题方法、答题技巧及答题规范，精练精讲，举一反三。 二轮复习备考具体措施： 一是整合难点，实现新的突破。所谓整合，就是把复习的重点与第一轮复习中暴露出的薄弱点、疑难点予以有机结合。经过第一轮复习的梳理与建构，以往语文学习中存在的疑难点、薄弱点基本暴露出来。对于这些暴露出来的问题，考生切不可视而不见，必须牢牢抓住。在确定第二轮复习的重点和难点时，必须有意识地多安排时间、多强化练习，从而通过第二轮有针对性地复习强化，切实解决这些过去遗留下来的问题，真正实现新的突破、新的提升。对于第一轮复习中已经掌握的考点，考生可以放置一旁；对于语音、汉字和古诗默写等这些以识记为主的考点，可以化整为零，通过日常积累掌握；对于阅读中的信息筛选提取和转换表达以及古诗鉴赏和现代文阅读中关于语言特色的鉴赏等这些考生普遍感到困难的考点，需要多花时间和精力，集中进行合力攻关。 二是串联考点，实现解与练的融通。所谓融通，是指第二轮复习要打破专题与专题之间的阻隔，通过增强能力、提高素养这根主线，把分散的考点有机地串联起来，实现解与练的融通。比如，在语言运用这个专题中，压缩语段和筛选提取关键信息是两个比较关键的考点，也一直是中考考查的重点和考生失分较多的难点。如果考生能够用融会贯通的思维去思考这个问题，那么，从根本上看，考查的其实都是对文字材料的阅读能力以及对材料提取、转换和表达的能力。如果打通这两个考点，把阅读鉴赏专题的阅读材料同时作为压缩语段的训练材料，就可以大大提高复习效率。又比如，非连续文本阅读和说明文阅读考题也可以融通，在提升信息筛选整合概括能力的同时，还可以通过这两种文本材料进行专题练习。此外，还可以将答题要点与理解文本进行融通。在第一轮复习时，各类专题已经基本形成了固定的答题格式。复习时，考生头脑里形成了很多固定的“标签”，如果不理解文本，一味地去“贴标签”，是得不了高分的，这对阅读能力的提升和语文素养的提高都很不利。所以，在第二轮复习中，考生需要提升思维能力，要读懂文本，学会有层次、有步骤地读文章，把文本读深读透，更深刻地回答问题。 三轮复习:重点实战演练。 侧重于培养学生每道题的时间分配，做题技巧的运用及考试心理。并根据学生自身情况，对个别复习不扎实的学生，制定自己的考前补差计划，有侧重点地进行弱势题型的训练。另外，作文训练贯穿复习全过程，利用每周作文课有针对性地对学生进行写作方法指导与作文训练，并指导学生分专题训练写作，并积累自己的不同专题的作文素材，例如“青春成长”“亲情友谊”“理想信念”“责任担当”“劳动创新”“读书生活”“立德树人”“家国情怀”等热点主题。 第一轮复习:回归课本，系统归纳，夯实基础(2025年4月中旬)
第二轮复习:精讲精练，提升能力(2025年4月下旬一5月中旬)
第三轮复习:综合训练，查漏补缺，巩固提高(2025年5月下旬6月中旬) 九年级语文备课组 2025、2、10 临沂八中2024--2025学年下学期数学集体教学计划 七年级 数学 徐自海 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。 4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。我们组的几位化学教师意识到今后的工作任重而道远,在这一学期的工作中我们必须做到：三个重视三个研究：立足教材,重视基础、联系实际,重视实验、强调落实,重视规范；加强对教材研、加强有效课堂教学模式的研究、加强学习教学方法的研究。 四、教学进度：
五、集备计划：
临沂第八中学七年级数学组 2025.2 2025春八年级数学教学集备计划 一、备课目标 2025春九年级数学教学集备计划
兰山区2024~2025学年度下学期初中 数学 教学参考进度表 兰山区教育科学研究与发展中心 2025.2
法定节假日按照国务院办公厅通知执行。
七年级英语下学期教学工作计划 马滋悦 【一】本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 【二】所教班级学生基本情况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】具体措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 八年级英语集体备课计划 2025.02 为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，初二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下： 一、教学计划： 1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用，把握各单元知识之间的内在联系。 2、依据学生实际，按市制定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。 二、备课要求： 1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集体备课，讨论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。 2、根据大纲教材和学生实际确定每单元和每课时的教学目的要求，重点难点，充分挖掘教材中的思想教育内容，寓思想教育于语言教学中。 3、精心设计教法和提问，认真设计解决重点，突破难点的语言交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发学生学习英语的兴趣。 4、教案必须反映教学全过程。条理清楚，结构完整，精心设计板书，书写规范，字迹工整。 5、提前备课一周，至少两课时。 ㈠ 坚持集体备课活动 集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。 ㈡ 坚持互听课制度 除了在无课情况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。 ㈢ 定期检查备课 “不上无准备之课” 是我们备课组一直坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。 ㈣ 统一作业、练习，坚持讲评 在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。 三、课堂教学： 1、课前要熟悉教案，预备铃响要到教室将教具准备好。 2、教师要用英语组织教学，必要时适当使用汉语。语言要生动规范简洁，有激情，吸引学生的注意力。 3、讲课要有条理，重点突出，层次分明，过渡自然，注重学法指导。 4、课堂上正确处理讲与练的关系，保证教师为主导学生为主体的原则。 5、板书规范工整，能反映教学重点。 6、课堂精心设计五分钟测试，当堂反馈，使巩固操练环节落到实处。 四、集体备课目标： 发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂效率的目的。以学生的实际为切入点，集体探讨一各学生易于接受，易掌握的教学方法。努力使绝大部分的学生都理解并掌握。力争使每个学生都学有所获。 五、备课内容： 1、个人初备 本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿 2、集体议课 这一环节是集体备课的关键，议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。 3、设计补改 设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。 4、教学反馈 每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果(如成功或存在的不足)及改进措施。或学生创新的火花等，等到下周集体备课时备课组成员再进行交流各自的体会。为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。 具体活动安排
总之，我们初二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。
九年级人教版中考英语复习集体备课计划 一、指导思想 四、集备具体任务安排
临沂八中八年级下学期物理集体备课计划
临沂八中九年级下学期物理集体备课计划
临沂八中化学组教学兼备课计划
七年级道德与法治集备计划 一、教学指导思想 《道德与法治》教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。 《道德与法治》教学应结合本校教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。 二、学生情况分析 七年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段的过渡时期，学生的思维特征表现为从形象思维过渡到抽象思维。学生活泼好动，好奇心强，思维活跃，愿意表现自我。他们有旺盛的求知欲，但对道德与法治的认识较肤浅。对相关道德与法治概念不清楚，对道德与法治资料阅读存在困难，科学学习道德与法治的方法亟需找到，道德与法治学科素养需要培养。在本学期的教育教学工作中，教师应结合教材内容和知识的连贯性，创设道德与法治情境、采用灵活多样的教学方式方法，注重开发、利用资源调动其学习积极性、主动性。尤其是利用现代化教学手段挖掘学生潜力。适时开展研习活动、组织道德与法治论证。以核心素养的培育为出发点和落脚点，以问题为引领，突出和发挥学生的主体地位，对学生进行有针对性的学法指导。
三、教材分析 本册教材教学内容包括：第一单元：珍惜青春时光，第二单元：焕发青春活力，第三单元：传承中华优秀传统文化，第四单元：生活在法治社会。共4个单元。 第一单元：珍惜青春时光，包括两课内容。其中第一课：青春正当时分为三框内容，分别为青春的邀约、男生女生、学会自我保护。 第二课：做情绪情感的主人分为三框内容，分别为揭开情绪的面纱、学会管理情绪、品味美好情感。系统地学习了青春期的身心健康知识。第二单元：焕发青春活力，包括三课内容。其中第三课：人贵自尊分为两框内容，分别为人须有自尊、做自尊的人。第四课：自信给人力量分为两框内容，分别为人要有自信、做自信的人。第五课：人生当自强分为两框内容，分别为人要自强、做自强不息的中国人。系统地巩固了青春期该有的身心素质。 第三单元：传承中华优秀传统文化，包括三课内容。其中第六课：传承核心思想理念分为两框内容，分别为历久弥新的思想理念、做核心思想理念的传承者。第七课：弘扬中华人文精神分为两框内容，分别为影响深远的人文精神、做中华人文精神的弘扬者。第八课：践行中华传统美德分为两框内容，分别为薪火相传的传统美德、做中华传统美德的践行者。系统地丰富了学生对中华传统文化的文化认同，树立了文化自信。 第四单元：生活在法治社会，包括三课内容。其中第九课：法律为我们护航分为两框内容，分别为日益完善的法律体系、法律保障生活。第十课：走近民法典分为三框内容，分别为认识民法典、保护人身权、保障财产权。第十一课：远离违法犯罪分为三框内容，分别为法不可违、犯罪与刑罚、严于律已。初步学习了法律知识，增强法治意识，学会运用法律知识，依法办事。为培养守法的合格公民打下基础。 四、提高教学质量的方法及措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应道德与法治的教学。 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。 5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 五、具体教学进度安排及集备安排
八年级道法集备教学计划 教材分析 本学期课程分为四个单元，共八课。 第一单元 坚持宪法至上分为两课 ，维护宪法权威和保障宪法实施，本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是 让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是 认真坚持实施宪法。第二单元 理解权利义务分为两课 ，公民权利 和公民义务，是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是 了解公民的权利与义务，依 法行使权力，依法履行义务。第三单元 人民当家作主分为两课，我国基本制度和我国国家机构，本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据 第四单元 崇尚法治精神共分为二课，自由平等和维护公平正义，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解公平正义的重要性，教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。 学情分析 经过一年半的学习，八年级学生已经初步适应了初中的生活环境和学习环境，已经初步适应了新课改的要求，阅读能力、分析问题、解决问题等学习能力也不断提高。今年应该在原有的基础上，继续加强学习习惯的培养，不断提高学生的阅读、交流等学习能力。学以致用是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。平时在教学中加强对学生的了解，遇到问题多沟通，帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。 三、教学措施 1、严格按照要求落实大单元集备。掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。 2、优化教学设计。上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。加强学法指导，培养学生良好的学习习惯。创设问题情境，激发学生的学习兴趣、求知欲和创新意识和能力。根据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识。 3、创新作业形式。作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意实践性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同，起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。 4、辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导 还有的同学 则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法上适当引导。 总而言之，本学期在教学工作中将继续践行和探究生本理念在思想品德课中的运用技巧，探究议题式教学的实践研究，把理论知识与教学实践结合起来，及时认真写好教学反思，积极参与教学改革，为自身业务水平的提升增色添彩，为学生身心的和谐发展铺路搭桥。
八年级道法集体备课分工
注意事项： 1.主备教师：负责该周/单元/课时的核心备课工作，包括但不限于教学设计编写、PPT制作、作业设计等。 2.其他教师：协助主备教师完成备课任务，提供反馈与建议，并在实际教学中给予支持。 3.集体备课：每周五一二节集备，全体教师共同参与，集体教研。 备注：用于记录特殊情况、其他需要说明的事项。 九年级道法集备计划 一、 教学目标明确化 1. 知识整合：全面回顾九年级道德与法治课程内容，整合关键知识点，构建完整的知识体系。 二、 复习内容结构化 心理、道德交往与沟通、法律、国情 三、复习策略与方法
七年级历史下学期集体备课计划 田宗紀 历史备课组长 2025/2/11 一、指导思想 以学校整体教学工作计划为指引，以提升历史教学质量为核心目标。依据历史课程标准，深入研究教材内容，紧密结合七年级学生的认知特点和学习规律，通过集体备课的形式，凝聚备课组教师的智慧，优化教学过程，培养学生的历史思维能力、价值观以及对历史学科的兴趣，同时促进教师自身专业素养的提升 1。 二、学情分析 经过上学期的学习，七年级学生已初步掌握了一些历史学习方法和基础知识，对历史事件具备了一定的分析能力，也初步学会评价历史人物。然而，他们的偏科思想较为严重，对历史学科的重视程度不足，学习态度有待端正。部分学生尚未形成良好的历史学习习惯，在知识的系统性和综合运用能力方面存在欠缺 1。 三、教学内容分析 本学期历史教材涵盖中国古代史的部分内容，涉及多个重要历史时期和丰富的历史事件、人物。这些内容是学生了解中国古代文明发展脉络、认识历史规律的重要素材。教材注重培养学生的历史时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养，教师在备课过程中需深入挖掘教材内涵，把握教学重点和难点。 四、教学进度安排 本学期共[X]周，具体安排如下： 1. 第 1 - 4 周：完成第一单元教学内容，进行单元小结和巩固练习。 2. 第 5 - 8 周：开展第二单元教学，组织单元测试与讲评。 3. 第 9 - 10 周：进行期中复习和考试，做好质量分析。 4. 第 11 - 14 周：推进第三单元教学，穿插课堂小练习。 5. 第 15 - 18 周：完成第四单元教学，进行期末总复习。 6. 第 19 - 20 周：组织期末考试，进行成绩统计与教学反思。 五、集体备课具体措施 1. 明确备课时间和地点：每周[具体时间]在[具体地点]开展集体备课活动。 2. 落实备课流程 o 个人初备：主备教师提前一周对教学内容进行深入研究，撰写初备教案，包括教学目标、重难点、教学方法、教学过程等，同时收集相关教学资源，如图片、视频、史料等。 o 集体研讨：在集体备课会上，主备教师详细阐述教学设计思路和教学方法的运用，分享教学资源。其他教师认真倾听，围绕教学目标的达成、重难点的突破、教学活动的设计等方面展开讨论，提出修改意见和建议，共同优化教学设计。 o 形成共案：根据集体研讨的结果，主备教师对初备教案进行修改和完善，形成集体教案。集体教案应体现教学目标明确、教学内容准确、教学方法灵活、教学过程流畅等特点，同时预留一定的个性化空间，供教师根据班级实际情况进行调整。 o 个性调整：教师在使用集体教案时，结合所教班级学生的学习情况、认知特点和个人教学风格，对教案进行适当的修改和补充，使其更符合教学实际。 o 教学反思：教师在课堂教学结束后，认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处，提出改进措施。在下次集体备课会上，教师分享教学反思，共同探讨教学中存在的问题和解决方案，不断提高教学质量。 3. 丰富备课形式 o 专题研讨：针对教学中的重点、难点问题或历史学科核心素养的培养等主题，组织专题研讨活动，邀请专家或经验丰富的教师进行指导，提高教师对教学问题的认识和解决能力。 o 教学观摩：定期组织教师观摩优秀历史教学课例，包括校内公开课、线上优质课等。观摩后进行评课交流，学习他人的教学优点，反思自身教学的不足。 o 案例分析：选取典型的历史教学案例进行分析，引导教师从教学目标、教学方法、教学评价等方面进行剖析，总结成功经验和失败教训，提升教师的教学实践能力。 六、教学资源共享 1. 建立教学资源库：备课组教师共同建立七年级历史教学资源库，将教学过程中积累的优秀教案、课件、试题、教学图片、视频等资源上传至资源库，实现资源共享。 2. 整合网络资源：关注网络上的优质历史教学资源，如历史教学网站、教育平台等，筛选适合教学的资源，充实到教学资源库中，为教学提供丰富的素材。 七、教学评价与反馈 1. 课堂观察：备课组教师相互听课，观察课堂教学中教师的教学行为和学生的学习表现，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用效果、学生的参与度等，课后及时进行交流和反馈。 2. 作业批改与分析：认真批改学生的作业，了解学生对知识的掌握情况和学习中存在的问题。定期对学生的作业情况进行分析，针对普遍存在的问题，调整教学策略和方法。 3. 阶段性测试：根据教学进度，适时组织阶段性测试，对学生的学习成果进行检测。做好测试成绩的统计和分析工作，通过数据分析了解学生的学习状况和教学效果，为教学改进提供依据。 4. 学生问卷调查：定期开展学生问卷调查，了解学生对历史教学的意见和建议，如教学内容的难度、教学方法的适用性、学习兴趣的培养等，以便教师及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
八年级历史（下）集体备课计划 八年级历史组 新学期伊始，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，八年级历史组依据学校工作计划制定了如下的教学计划。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中学，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展发向，成长为德智体美劳全民发展的社会主义建设者和接班人。 二、教材内容分析 八年级下册历史，内容主要为中国现代史，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。 三、教学任务和教学重难点： （一）教学任务 1、以考点为核心。八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。 2、以训练为主线。加大作业量和背诵任务，做到四清，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。 3、以探究为重点。继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 4、以彻悟为目标。通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。 （二）教学重难点： 1.中国人民政治协商会议的召开、开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义； 2.抗美援朝战争的背景和性质、黄继光和邱少云的英勇事迹 3.土地改革的背景、开展及意义 4.人民代表大会制度的确立 5.农业和资本主义工商业的社会主义改造形式 6.大跃进和人民公社化运动以及这一时期所取得的成就 7.十一届三中全会的主要内容 8.社会主义市场经济体制、家庭联产承包责任制、城市经济体制改革 9.经济特区的建立、我国对外开放领域的扩大、加入世贸组织 10.邓小平理论指导地位的确立、中共十六大 11.中国梦宏伟蓝图、四个全面布局、经济建设取得的重大成就 12.民族区域自治制度 13.一国两制的构想、香港澳门的回归 14.推进祖国统一大业、两岸同胞交往日益密切 15.我国的国防和军队的建设、新时代的强军之路 16.和平共处五项原则、加强同亚非国家的团结合作 17.恢复在联合国的合法地位、中日、中美建交 18.两弹一星、杂交水稻、文化事业的发展 19.新中国成立后人民生活的变化 四、学情分析 本学期我继续担任八年级的历史课，经过一年多的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 五、具体措施 1.历史教学要坚持唯物史观的引领，引导学生正确认识人类社会的发展，运用唯物史观培养学生的核心素质。 2.在备课过程中以核心素养为导向对教材进行积极的整合，把握教材中的关键内容确定好重难点， 3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人。 4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。 5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。 在教学过程中创设历史情景、明确学习任务继而提出探究问题、开展史料学习并组织历史论证，提高学生的历史分析和学习能力。 6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。 8.认真批改学生作业、课前认真备课、课后及时反思。 六、教学进度 这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。
注：具体进度根据区教研室下发进行调整。
九年级下学期历史集备计划 历史组 胡尊艳 一、集备目标 1. 依据课程标准和中考考纲，精准梳理知识体系，助力学生全面掌握中考历史考点，提升历史知识储备。 2. 集思广益，共同研讨有效的复习策略和教学方法，增强复习课的趣味性与实效性，提高课堂复习效率。 3. 整合优质复习资源，如课件、试题、史料等，实现资源共享，为教学提供有力支持。 4. 通过交流分析学生学习情况，制定针对性辅导计划，解决学生在历史学习中的困难，提升学生成绩。 二、集备成员 九年级备课组全体教师 三、集备时间与地点 1. 时间：每周五第一、二节课 2. 地点：历史教研室 四、集备内容 1. 考纲研究：深入剖析历史中考考纲，明确考试范围、题型分布、分值比例和能力要求。例如，分析选择题、材料分析题、论述题在不同知识板块的考查侧重点，把握各题型对学生历史理解、分析、归纳等能力的要求。 2. 知识梳理：按中国古代史、近代史、现代史和世界古代史、近代史、现代史的顺序，梳理基础知识，构建知识框架。梳理中国古代史朝代更迭时，整理各朝代政治制度、经济发展、文化成就等关键信息，形成清晰的知识脉络。 3. 复习策略：探讨不同复习阶段的教学方法，如基础复习阶段采用“知识串讲 + 课堂小测”，强化学生对基础知识的记忆；专题复习阶段运用“史料解读 + 小组讨论”，提升学生分析问题能力。 4. 试题研究：研究历年中考真题，分析命题规律和趋势。共同筛选、改编模拟试题，提高试题质量，使其更贴合中考命题方向。 5. 学情分析：交流各班学生复习进度、知识掌握程度和学习状态。针对基础薄弱学生，制定基础知识强化计划；对学有余力学生，提供拓展性学习资料和高难度试题，满足其提升需求。 五、集备流程 1. 个人初备：每位教师在集备前一周，依据分工完成对应知识板块的复习资料收集、整理，撰写复习课教学设计初稿，标注重点、难点及教学方法，提出在备课中遇到的问题和疑惑。 2. 集体研讨：集备时，主备教师先阐述教学设计思路，分享教学过程设计、例题选择、练习安排等内容。其他教师围绕教学设计展开讨论，从教学目标达成、教学方法优化、教学资源整合等方面提出意见和建议，共同完善教学设计。 3. 资源整合：将教师们收集的优质复习资料，如课件、史料、试题等进行汇总筛选，整合为统一的复习资源包，供备课组教师共享使用。 4. 二次备课：教师根据集体研讨结果和所教班级学生实际情况，对统一的教学设计和复习资源进行个性化调整，补充具有班级特色的教学内容和方法，满足不同班级学生的学习需求。 5. 教学反思：教师在复习课教学结束后，总结教学过程中的优点和不足，记录学生学习中的问题和典型错误，在下次集备时反馈交流，为后续复习教学提供经验参考。 六、集备安排 阶段 时间 集备内容 基础复习 第1 - 4周 中国古代史知识梳理，制定基础复习计划，编制对应基础知识检测题 第5 - 7周 中国近代史知识梳理，研讨复习策略，整合复习资料 第8 - 10周 中国现代史知识梳理，分析历年中考该部分真题，优化教学方法 专题复习 第11 - 13周 世界古代史、近代史、现代史专题划分与讲解思路讨论，准备专题复习课件和史料 第14 - 16周 政治、经济、文化等专题复习研讨，共同命制专题复习测试题 模拟冲刺 第17 - 18周 模拟试卷选题、组卷讨论，分析学生模拟考试答题情况，进行针对性辅导 第19 - 20周 考前心理辅导与答题技巧指导研讨，整理考前复习资料 2025八年级地理集备教学计划
初二地理学习时间相当紧,只有18周左右,而复习的内容广泛而困难,涉及了中国地理和世界地理,空间跨度大,知识要点多.因此,合理支配复习时间,科学设计复习安排,细心选择复习试题,努力提高复习效率就非常关键.为此，需要结合近年来临沂市中招地理试题的变化趋势及新课程标准对初中地理的教学要求，和本校学生的实际情况，特制订如下教学计划。 一、指导思想 以《地理课程标准》为指导，做到认真研读，把握中招命题方向。以提高学生分析问题解决问题的能力为目标，以提高学生地理毕业会考成绩为根本目的。通过四轮复习，整合学生整个初中阶段所学的地理知识，进行分类，归纳和总结，帮助学生建立完善的地理知识体系。从地理概念，原理，地图入手，帮助学生巩固基础知识，培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，顺利完成中招复习计划，确保学生中招地理成绩的提升。 二、主要任务 一轮复习：夯实基础，全面复习。 本轮复习以课本为主，资料为辅。教师要紧扣《课标》，深钻教材，精心备课，同时狠抓学生对地理基本知识的记忆和理解，特别要注意地图的复习，要求学生把教材中重要的地形，气候，河流，人口城市，资源，工业，农业分布等地图记在心中。考虑到中考地图所占比例相当大，因此在复习过程中，不仅要抓好地理基础知识，地理基本要素，常见的地理现象，还要将这些知识点和地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与知识点之间的紧密结合，切实提高学生读图、填图和绘图能力。 时间：2025年2月17日至4月15日左右完成 二轮复习：突破重难点，专项复习 本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题，训练学生运用地理知识分析地理现象，解决实际问题的能力。复习过程中要充分发挥以学生为主体，教师为主导的教学理念，培养学生独立思考的能力，引导学生用地理概念和地理知识、地理原理对实际问题进行分析，从中发现两者之间的内存联系。 时间安排：2025年4月15到5月19日左右完成。 三轮复习：中考模拟，综合训练。 本轮复习主要是以知识技能的综合运用和融会贯通为目的。经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握还是解题能力的培养都会有所提高，但是缺乏实战经验，因此有必要组织模拟考试，让学生熟悉题型，感受中考氛围，提高应试技巧。同时有计划做一些各地市中招地理试题，师生共同把握中考的命题特点。教师还要明确最新的命题导向，关注经济发展和重大历史事件，加强对中招试题的研究，提升自己的命题能力。 时间安排：2025年5月19日到6月11日左右完成 四轮复习：回归课本，查漏补缺 本轮复习以回顾反思，归纳提升为目的。引导学生复习错题，进行查漏补缺，发现问题及时采取措施补救，还要注意指导学生作答的技巧，特别是随时提醒学生仔细阅读试题。考虑原因，条件时要学会从多个角度分析，如自然原因，社会原因，有利条件，不利条件等。养成良好的作答习惯，注意书写汉字的工整度和准确性，避免不必要的失分。提醒学生考前心理状态的调整，从容应对中招考试。 时间安排：2025年6月12日到6月14日左右完成 教学进度安排
七年级下学期生物备课组教学计划
一、学情分析 七年级学生经过上学期生物学习，对生物知识有了初步了解，也掌握了一些基本的学习方法，但知识体系尚不完善，在理解抽象概念和建立知识联系上存在困难。学生好奇心强，对与生活紧密相关的人体生理知识兴趣浓厚，备课组教学需充分利用这一特点，激发学习积极性，培养科学思维与探究能力。 二、教材分析 七年级下册生物教材聚焦人体生理与健康，内容涵盖人的由来、人体的营养、呼吸、物质运输等，知识编排从宏观到微观、从结构到功能，注重理论与实践结合，通过大量的探究活动、实验和资料分析，培养学生的科学探究精神和解决实际问题的能力。 三、教学目标 知识目标：学生能阐述人类起源与发展历程，描述人体各系统的结构和功能，理解人体生命活动的调节机制，掌握合理营养与食品安全相关知识。 能力目标：通过实验、探究等活动，提升学生的观察能力、动手操作能力、数据处理能力和逻辑思维能力，使其学会运用所学知识解释生活中的生物学现象。 情感态度与价值观目标：激发学生对生命科学的热爱，培养珍惜生命、关注健康的意识，树立人与自然和谐发展的观念 四、教学措施 联系生活实际：引入生活实例讲解知识，如在营养教学中，结合日常饮食分析营养成分，让学生感受生物知识实用性。 实验教学创新：优化实验设计，增加趣味性和探究性实验，如探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，让学生亲身体验科学探究过程。 多媒体辅助教学：利用图片、动画、视频等多媒体资源，将抽象的生理过程直观呈现，帮助学生理解，如展示心脏跳动和血液循环动画。 小组合作学习：组织小组讨论、合作探究活动，培养学生合作交流能力和团队精神，如在探究空气质量对人体健康的影响时，分组开展调查。 分层教学与个别辅导：依据学生学习能力和基础分层，制定不同学习目标和任务，对学习困难学生给予个别辅导，确保每个学生都能进步。 五、教学进度安排
六、教学评价 过程性评价：记录学生课堂参与度、小组合作表现、作业完成情况等，及时反馈评价结果，激励学生积极参与学习。 阶段性评价：进行单元测试和期中考试，分析学生知识掌握情况，发现问题及时调整教学策略。 终结性评价：通过期末考试综合评估学生学期学习成果，评价教学目标达成度，为后续教学提供参考 。 八年级生物组集体备课计划 一、指导思想 以初中生物课程标准和中考考纲为依据，凝聚备课组教师的智慧和力量，优化复习策略，提升复习效率，帮助学生系统掌握生物知识，提高生物学科素养和应试能力，助力学生在中考中取得优异成绩。 二、学情分析 学生已完成初中生物课程的学习，但知识掌握程度参差不齐。部分学生基础知识记忆模糊，知识体系构建不完善；在知识的综合运用和实验探究方面，普遍存在能力不足的问题。此外，不同学生的学习态度和学习方法也存在较大差异，需要在复习中因材施教。 三、备课目标 整合初中生物知识，构建系统、完整的知识体系，帮助学生全面掌握基础知识。 提升学生对生物实验的理解和操作能力，培养科学探究思维，提高学生分析和解决问题的能力。 研究中考命题规律和趋势，把握复习方向，通过针对性的练习和模拟考试，提高学生的应试技巧和心理素质。 加强教师间的交流与合作，共享教学资源和教学经验，提升备课组整体教学水平。 四、备课安排
五、备课要求 主备人：提前认真研究教材、考纲和学情，准备详细的备课资料，包括教学目标、教学重难点、教学过程设计、典型例题和练习题等，提出初步的复习方案。 参与教师：提前熟悉备课内容，思考教学方法和策略，结合自己的教学经验，为集体备课提供有价值的建议和意见。在备课过程中，积极参与讨论，充分发表自己的观点。 备课过程：围绕复习目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面进行深入讨论，达成共识。注重知识的系统性和逻辑性，突出重点，突破难点，注重培养学生的思维能力和创新能力。 教学反思：每次集体备课确定的教学方案实施后，教师要及时进行教学反思，记录教学过程中的优点和不足，提出改进措施。在下次集体备课中，交流教学反思，不断优化教学方案。 2024—2025年度下学期音乐组教学计划 音乐组 赵婧
本学期，临沂八中音乐组根据国家对核心素养的要求，以及课程改革的内容，积极进行课堂教学和教研的探究，本学期各年级音乐教学主要有以下目标与计划： 一、指导思想 以新课标理念和“生本教育”为导向，深化音乐教育教学改革，加强师资队伍建设，弘扬中华优秀文化，融合世界优秀艺术资源，全面提升音乐教育质量和管理水平。同时，积极推行“导学议练”课堂教学模式，发挥音乐课程的人文性与审美功能，促进学生全面发展。 二、工作目标1. 教学质量提升：创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，强化课堂质量意识，优化教学模式，确保高效完成文艺汇演、比赛及省级艺术教育先进单位验收任务。 2. 教师专业发展：通过理论学习、课题研究、论文撰写及校际交流，提高教师专业素质和教学能力，打造学习型、研究型、创新型教研团队。 3. 学生素养培养：激发学生音乐兴趣，培养审美情趣，发展个性特长，推进校园文化建设。 4. 课外活动与成果展示：组织校内外艺术活动（如合唱比赛等），丰富课余音乐生活。 三、具体工作措施（一）教学常规与教研深化1.理论学习与教学研讨 1. 组织教师研读《音乐课程标准》，开展“新体系教学”“歌唱教学”等主题教研活动。 2. 参与省、市、区级教学研讨会及论文评比，撰写教育教学论文或案例，提升理论水平。 2.课堂教学改革 1. 推行“导学议练”教学模式，采用听、说、唱、玩、演等多元方法，鼓励学生参与创作（如结合生活场景编排音乐作品）。 2. 加强电子备课资源库建设，共享优质教案与课件。 四、集体备课计划与分工：
体育组2025年春集备教学计划 体育组 颜云 本学期，临沂八中体育组根据国家对核心素养的要求，以及课程改革的内容，积极进行课堂教学和教研的探究，本学期各年级体育教学主要有以下目标与计划： 一、工作目标： 1、教研教学方面：继续研学《体育与健康课程标准》，推进大单元教学，各年级确定每个单元主题以及课题名称，集中集体备课与磨课。 2、课程开发方面：继续尝试将校园啦啦操、田径队训练课程的探索与实践。 3、阅读《中国学校体育》、《体育与健康课例式解读》、《课程的力量》等书籍进行心得分享。 4、“走出去 请进来”各种培训活动计划与实施内容。 5、根据先周备课进行教师课堂展示与交流，完善学生过程评价的持续性与发展性。 6、积极准备参加各级各类体育赛事与体育活动。 二、各年级具体教学计划及分工： 七年级下学期体育教学工作计划 本学期是七年级下半个学期，为了能很好的开展体育教学工作，根据学生实际情况和教学任务制定了本学期的教学计划： 一、学生情况 本学期七年级共12个班级，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。 二、教学设想： 初一阶段学生身心迅速发展，所以在本学期应以发展学生的身体素质训练和培养学生运动技能为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。 三、具体时间安排： 1、课间操安排：每天下午认真组织跑操训练8-10分钟。 2、根据教学计划，本学期在球类、田径类、体操类学生每项至少学会一项运动技能并且能够在同学们面前展示。 3、体育课课堂前半部分进行项目练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。 4、注重学生心理健康。 四、针对性的训练 1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚手文化课的意识。 2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。 五、加强业务能力学习 认真钻研体育新课改，根据新课改制定新的教学方法，加强与体育教研组各教师之间的沟通和学习，认真备好每一堂的教案。
八年级下学期体育教学工作计划
新的一学期开始了 ，为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展,为此拟定了本学期的体育教学工作计划如下 一、指导思想 认真学习 “体育与健康教育”新课标，把“生活教育"的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一〞的指导思想，以促进学生健康成长为目标 ，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，让每一个学生都有收获。 二、学情分析 1、学生情況：初二年级16个班，每个班五十名学生左右，除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。 2、八年级学生有一定的自制能力，但情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，想象创造力丰富学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，本不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。 三、教材分析： 根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材、场地、学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识、基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 四、教学目的和要求： 1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。 2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。 3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守游戏规则，团结协作等优良品质。 五、主要工作： 1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。 2、开展好班级的体育活动，班与班进行，短区接力赛、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛。 3、写课后反思，心得，总结等理论。 六、具体安排： 1、抓好八年级学生整体身体素质及基本技术的提高。（立定跳远、肺活量、握力、中长跑、短跑等）。 2、充分利用好课间操对学生进行耐力训练。 3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。 4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心，鼓励大家都来关心的班级氛围。 七、教学措施： 1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。 2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。 3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极积极向上。
九年级下学期体育教学工作计划 一、学生现状分析 初三学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文静、内向，不喜欢活动，针对女生这一特点，可选取一些柔韧性强的运动项目，提高她们 的运动兴趣；还有升学测试，运动量、运动强度要大。 二、教材的知识系统和结构本学期教学资料有：体育基础知识（篮、排、足 球的基础知识）田径类、体操类、球类。最关键的还是学生中考体育项目的辅导，如何使学生掌握好中考项目技能的学习，取得优异的中考成绩是重中之重。 三、目的任务 1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。 2、进一步增强体质，个性是柔韧素质和弹跳素质以及速度的爆发潜力。 3、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 四、重点与难点 1、重点是必考项目：男：1000米，女：800成绩的提高。以及50米、立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐。 2、难点是男生的引体向上和坐位体前屈的教学方法研究。 五、教学措施与教改思路 1、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。 2、初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。 3、因材施教，分组时采用根据身高分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。 六、“抓好两课一操”活动 "两课两操一活动"是学校体育工作的重点， "两课两操一活动"质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好"两课两操一活动"的思想观 念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高 业务水平，做到写好学期工作计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健 操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外 活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育 器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育炼，全面提高身体素质。 总之全面锻炼学生身体，促进学生身心发展，使 学生学习和掌握体育与健康的基础知识，技能和方法， 认真对学生进行思品教育，培养健康的心理素养，培 养创造性创新人才，贯彻现行的教育思想，使本校体 育教学严谨高效，打造新高峰，在这学年的体育考试 中取得更好的成绩，学取得更好的成绩而加油。
体育组集备计划分工表：
临沂第八中学2024——2025年下学期 美术组集体备课计划 美术组 杨青 根据七、八年级教学内容和个人计划，本学期美术组根据新教材大单元备课要求进行如下的集体备课计划： 集体备课计划及内容：
临沂八中八年级信息技术学科教学计划
八年级信息技术具体教学安排
临沂八中九年级信息技术学科教学计划
九年级信息技术具体教学安排
临沂第八中学 2025年上半学年心理健康教育工作计划
一、指导思想 秉持教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的核心理念，牢固树立育人为本的教育观。紧密贴合中学生在生理与心理层面的发展特性及规律，科学运用专业的心理健康教育理论与方法，致力于全方位培育学生优良的心理素质，助力学生实现身心的全面和谐发展。 二、 工作目标 1.知识普及与意识强化：借助多样化的途径，广泛普及心理健康知识，切实提升学生对心理健康的认知水平，显著增强学生主动维护自身心理健康的意识。 2.能力培养：精心策划并开展形式丰富、内容多元的心理健康教育活动，帮助学生深度掌握实用的心理调适方法，大幅提高其应对挫折与压力的能力。 3.学生关怀与干预：开学初对学生进行心理问卷调查，对存在心理问题的学生能够及时察觉并实施有效的干预和辅导，全方位促进学生的身心健康成长。 4.师资提升：大力加强心理健康教育师资队伍建设，通过多种培训与学习方式，切实提高教师开展心理健康教育的专业水平与综合能力。 三、 工作内容与措施 （一）优化心理健康教育课程体系 1.课程设置与内容规划：严格依照教育部要求，开足开齐心理健康教育课程。课程内容的选取紧密围绕学生的年龄特点与心理需求，精心挑选如青春期心理变化、高效人际交往技巧、情绪管理策略、学习压力应对秘籍等贴近学生日常生活实际的主题，增强课程的实用性与吸引力。 2.教学方法创新：积极探索并优化心理健康教育课堂教学方法，综合运用案例分析、小组讨论、角色扮演、绘画心理辅导、故事化教学等多种生动有趣的形式，充分激发学生的学习兴趣，显著提高课堂教学效果。鼓励教师积极运用现代教育技术手段，打造生动有趣的心理健康教育课件，极大地丰富教学资源，提升教学的趣味性与实效性。 3.教学质量提升：定期教学研讨活动，积极组织教师进行听课、评课，搭建教师之间交流与学习的优质平台，通过相互借鉴、共同探讨，不断优化教学过程，持续提高心理健康教育课堂教学质量。 （二）开展多元心理健康教育活动 1.主题班会引领：精心组织心理健康教育主题班会，班会主题由学校心理老师依据学生当下的心理状况与成长需求统一确定，引导学生深度关注自身心理健康，逐步培养积极乐观、向上向善的心态。 2.活动月营造氛围：每年5 月为学校心理健康教育活动月，期间精心策划并组织一系列形式多样、精彩纷呈的活动，如心理绘画活动等。通过活动月的系列活动，营造浓厚的心理健康教育氛围，广泛普及心理健康知识，有效提高学生的心理健康水平。 3.宣传橱窗助力：在学校宣传栏内设立心理健康教育宣传橱窗，定期更新丰富多样的内容，包括心理健康知识科普、实用心理调适方法介绍等方面的信息，为学生搭建一个便捷、直观的学习心理健康知识的平台。 4.媒体宣传拓展：充分利用校园广播、公众号等媒体资源宣传心理健康教育知识。在校园广播中开设心理健康教育专栏，播放心理健康知识讲解、温暖治愈的心理故事、舒缓情绪的心理歌曲等内容。 （三） 强化心理咨询服务效能 1.咨询室设施完善：按照高标准配备心理咨询室的各类设施设备，精心为学生打造一个温馨、舒适、安全的咨询环境。 2.服务流程规范：制定全面、细致的心理咨询室工作制度、明确心理咨询师职责、建立便捷的心理咨询预约制度等，严格规范心理咨询服务流程。心理咨询师要始终严格遵守职业道德规范，充分尊重学生的隐私，为学生提供专业、贴心、保密的心理咨询服务。 3.咨询形式多样：每天定时开放心理咨询室，热情接受学生的个体心理咨询预约。对于存在心理问题的学生，心理咨询师要及时进行专业的干预和辅导，全力帮助学生解决心理困扰。 4.危机干预保障：制定科学、完善的学校心理危机干预预案，成立职责明确的心理危机干预领导小组和工作小组，清晰界定各部门和人员的职责范围。加强对学生心理危机的排查与预警工作，运用科学的评估工具和方法，对有心理危机倾向的学生做到及时发现、迅速干预，全力确保学生的生命安全。 （四） 提升心理健康教育师资水平 1.专业培训提升：定期组织心理健康教育教师参加各级各类培训，全面提高教师的心理健康教育专业水平与实践能力。鼓励教师积极参加心理健康教育学术研讨活动，及时了解心理健康教育领域的最新动态和前沿研究成果，不断更新教育理念，持续改进教学方法。 2.教研活动促进：组织心理健康教育教师开展深入的教研活动，聚焦心理健康教育课程教学、心理咨询服务优化、心理危机干预强化等方面的重点问题，积极交流工作经验和心得体会，通过共同研讨、相互启发，共同提高心理健康教育工作质量。 3.课题研究推动：大力支持心理健康教育教师紧密结合工作实际，积极开展心理健康教育课题研究，深入探索心理健康教育的新方法、新途径，不断提高心理健康教育的科学性与实效性。 四、 工作安排 1.计划制定：组织心理健康教育团队成员，结合学校实际与学生特点，制定详尽、可行的新学期心理健康教育工作计划，明确工作目标、任务与实施步骤。 2.课程教学：按照精心制定的课程表，有条不紊地开展心理健康教育课程教学，教师根据教学大纲与学生实际，灵活运用多种教学方法，确保教学质量。 3.问卷调查：精心设计临沂第八中学学生心理晴雨量表和访谈表，在开学初对全体学生进行全面的问卷调查，为后续工作提供数据支持。 4.主题班会：组织心理健康教育主题班会，提前确定主题，指导班主任精心策划班会流程，引导学生积极参与，促进学生对心理健康问题的深入思考。 5.活动月开展：积极筹备并开展心理健康教育活动月，制定详细的活动方案，组织心理健康知识竞赛、心理手抄报比赛、心理剧表演、心理健康征文比赛等活动，做好活动宣传、组织与评比工作。 6.宣传推广：定期更新心理健康教育宣传橱窗内容，精心设计橱窗展示形式；充分利用校园广播、公众号等媒体平台，持续宣传心理健康教育知识。 7.咨询服务：开放心理咨询室，安排专业心理老师值班，热情接受学生的个体心理咨询预约，做好咨询记录与跟踪服务。 五、工作保障 1.组织领导强化：成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、班主任和心理健康教育教师为成员的心理健康教育工作领导小组。全面统筹规划、高效组织协调学校心理健康教育工作，确保各项工作顺利推进。 2.经费投入保障：学校确保经费足额用于心理健康教育课程建设、师资培训提升、心理咨询室设施更新完善、心理健康教育活动开展等方面，为心理健康教育工作提供坚实的经费保障。 3.宣传推广加强：通过多种渠道，如家长会、学校公众号、社区宣传等，广泛宣传心理健康教育的重要性和学校心理健康教育工作的显著成果，提高师生、家长和社会对心理健康教育的认知度与重视程度，积极营造良好的心理健康教育氛围。 2025年2月
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