一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大及各级教育大会精神，落实立德树人根本任务，紧扣区教体局“攻坚突破年”总体定位，树立科学育人质量观，推进五育融合，深化教学改革，强化教研支撑，坚持特色发展的原则，构建核心素养导向、分层分类培养、家校协同育人体系，科学推动学校教育高质量发展，全面提升育人质量和办学效益。

二、工作目标

1.落实育人质量提升：学生核心素养显著增强，学习习惯系统优化，学业质量稳中有进。

2.实现课堂转型见效：实现“达标课堂→高效课堂→素养课堂”梯次推进，打造一批高效品质课堂。

3.推进教研生态优化：形成“共生共长”教研文化，教研组建设规范化、特色化。

4.推动减负增效落地：作业、考试管理规范严格，学生负担有效减轻，学习效益明显提高。

5.实现特色项目突破：清泉文学社、数学思维社团、数智赋能等取得阶段性成果。

三、主要工作任务与措施

（一）锚定育人方向，树立新优质观

1.制定核心素养清单：组织各教研组研究学科核心素养，结合初中生特点，形成分年级、分学科的核心素养表现清单。加强学科核心素养框架与内容研究，探索高效实施路径，构建素养本位的教育教学模式。

2.开展教研价值观讨论：以“强国建设、教研何为”为主题，组织教研组大讨论，确立“共生共长”教研理念，制定教研组教研行为准则，形成“研究即日常”的行为自觉，破解教研中的形式化、表面化的问题。加强教研组建设，评选校级优秀教研组。

3.推进教研转型：从经验型向专业型转变，建立问题清单、任务清单、成效清单，每学期至少完成1项教研改进行动。

（二）构建全面育人体系，突出习惯与贯通培养

1.学习习惯培养：七、八年级重点强化“课前预习、课堂专注、独立作业、及时复习、定期总结”闭环，开展“学习习惯养成月”活动，九年级侧重深度学习与系统思维训练。积极组织学生参加学科素养测评和学生综合素养展示活动。依托清泉文学社，培养学生和家长读写习惯的养成，建立家校共读机制，开展共读共写活动，评选书香家庭。

2.五育融合课程：结合学校实际，继续打磨“五润课程”，建立课程动态调整机制，优化“五润课程体系”。鼓励老师积极拓展课程开发思路，提供充足的课程供学生选择。本着“基于人、为了人、服务人、发展人、精彩人、强大人、成全人、幸福人”的理念，努力构建多元育人的课程。开发跨学科主题课程（如“红色沂蒙·思政+”“科技+劳动”等项目）。启动“以体带全”新体育实验，确保每天综合锻炼不少于2小时。

3.贯通培养：加快推进小初衔接课程与教研。7-8年级全面开设数学思维社团，每周至少1课时，纳入课后服务。结合学校实际，组建临沂第三十六中学篮球、足球、排球校队，充分调动学生热爱体育活动的积极性。学校计划于2026年完成篮、排、足三支校队建制，每队稳定在15–20人；确保每周训练≥3次、每次≥90分钟；组织校内“三球联赛”，力争在区级比赛中进入前六名。于2027年完成形成梯队培养机制，与片区小学和区内高中联合，力争实现小初高贯通培养。开发校本“三球”课程，建成1个标准化训练档案库。力争于2028年把“三球联赛”打造成为区域有辨识度的德育载体，形成学校特色，力争1支队伍获市级以上奖项；形成可推广的“体育特色”案例。

（三）推进五项行动，提升教学质效

1.课标落地行动：组织教师参加区级“再学新方案、再讲新课标”全员培训，组织校级讲课标活动并择优推荐参加区级“我来讲课标”的评选，继续组织校级第四届“新课标理论测试”，促进教师对新课程标准的学习和研究。

2.强课提质行动：实施“学为中心”课堂策略，探索大单元教学、项目式学习。制定本校“达标→高效→素养”课堂评价标准，每学期组织一次全员课堂达标活动。发挥骨干教师的示范引领作用，积极组织骨干教师、教研组长、备课组长开好示范课，组织青年教师开展优质课评比。

3.命题研究行动：积极应对新中考改革，加强情境化、综合性试题研究。组织毕业年级、毕业学科的教师业务能力测试，引导教师对新中考试题的研究。组织教师命题能力大赛，每学科推荐优秀命题作品参加区级评比。

4.科研兴教行动：严格落实校级课题备案制、区级课题资格制、市级课题培育制的闭环管理机制。鼓励青年教师申报小课题，打造青年研修团队，培养研训一体的科研力量。严格落实课题研究流程，强化立项申报、中期检查、结题鉴定等关键环节管理。每学期组织一次科研经验交流会。

5.数智赋能行动：加强人工智能与教育教学的融合，开展智慧课堂与网络教研。开设人工智能通识课程（结合信息技术课或课后服务）。积极组织学生参加兰山区创意素养展。

（四）强化三项管理，规范教学行为

1.教学常规管理：完善“计划→备课→上课→作业→辅导→评价→校本教研”全链条管理，实行周检查、月通报。继续使用更改后的备课检查表格，从单元教学设计、教学目标的叙写、教学情境的创设、有无深度思考问题的设置、作业分层的情况、二次备课和教学反思等七个方面进行检查，引导老师重视教学研究，规范教学行为。并定期将相关检查材料上传教学管理精细化过程性评价数字平台。

2. 作业统筹管理：严格控制书面作业总量（每天不超过90分钟）。严格落实作业批改与面批讲解制度。科学设计单元、课时作业和分层作业，实行作业熔断机制，发挥作业实效并切实减轻学生负担。积极组织老师参加研究性、实践性和跨学科作业评选活动、学生作业成果展评活动。发挥年级作用实施作业统筹管理、作业公示，加强教学常规管理，开展作业布批检查与反馈、作业成果展评活动。

3.日常考试管理：严控考试频次（除期中、期末外，不组织全年级统考）。规范阅卷、分析流程，发挥诊断改进功能，建立学生增值评价档案。通过学生彩色成绩表，确定薄弱学科，开展精准帮扶。建立学生学业“绿色评价”机制，从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动教育等五育发展情况和个性发展情况开展多元评价。

（五）健全三个机制，强化教研支撑

1. 研训融合机制：形成“问题—研究—培训—改进”闭环，每月组织一次主题式教研。实施教师递进培养：新教师→教学新秀→教学能手→名师，组织培养人选参加区级“三名工程”的各类培训。

2.共学共研机制：骨干教师每周至少半天深入课堂，每学期帮扶一名薄弱教师或青年教师。积极推动青年教师的成长，依托“五五一”青年教师专业成长方案，强抓落实，促进青年教师迅速成长。每日“五个一”：一计划、一表扬、一练字、一悦读、一反思。每周“五个一”：一课标、一评课、一备课、一讲课、一小结。每月“五个一”：一主备、一叙写、一说课、一汇报、一感悟。每学期五个一：一设计、一作业、一心得、一分享、一参赛。每学年“五个一”：一课题、一论文、一案例、一故事、一总结。

3.教学评价机制：建立“过程性评价+增值性评价”体系，完善教师成长电子档案。改进教师教学质量评价，突出团队协作与进步幅度。

（六）创新“五润课程”，打造育人特色

1.润心德育课程：构建“人人讲、科科讲、天天讲”学科思政格局，每学期开展一次“红色沂蒙思政课”展示。

2.润魄体育课程：确保每天锻炼≥2小时，体质健康优良率≥65%。为满足学生多样化的体育锻炼需求，学校将丰富学生体育活动，组建临沂第三十六中学篮球、足球、排球（以下简称“三球”）校队，充分调动学生热爱体育活动的积极性。

3.润情美育课程：每生掌握1-2项艺术技能，每学期参加1-2次艺术展演。以缤纷魅力浸润学生的健康情趣，校本课程包括的书法、剪纸、版画、海报、经典诵读、合唱等。

4.润思智育课程：开设学科素养提升课程、培优课程和补弱课程。课后服务科学类课程不少于1/3，举办校园科技主题展示活动、创新实验大赛，推荐优秀学生参加区级核心素养展和各级各类学科类创新实验大赛。

5.润技劳动课程：完善劳动清单制度，建立劳动素养电子档案，开展“劳动周”、“丰收月”等活动。兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务劳动、职业体验。日常清洁、烹饪、家居美化等劳动；开展校园包干区域保洁和美化、助残、敬老、扶弱等服务性劳动；体验金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作。

四、主要活动

2月：

1.将学校教学工作计划、各年级教学计划和各备课组教学计划、三课活动方案、期末学生成绩和分析报告等材料上传平台；

2.组织教师参加开学专家报告会。

3.组织各学科教师开展寒假实践作业收集。

3月：

1.组织教师参加市级教研活动；

2.组织教师参加区级教研活动；

3.开展七、八年级备课组长示范课；

4.进行教学常规检查；

5.开展党员教师、骨干教师示范课。

4月：

1.组织青年教师讲课比赛；

2.按要求上传常规管理过程材料；

3.进行教学常规检查；

4.举行校园读书季启动活动。

5月：

1.准备九年级信息、实验学业水平考试；

2.开展七年级经典诵读活动；

3.开展作业展评活动。

6月：

1.准备2026年初中学业水平考试事宜；

2.组织我来讲课标评选活动，确定参加区级评选教师；

3.进行教学常规检查。

7、8月：

1.根据要求上传平台相关材料；

2.组织教师参加我来讲课标活动；

3.组织学生参加各学科素养展示活动；

4.组织教师参加省、市、区新教材培训活动。

9月：

1.组织教师参加教研活动；

2.开展毕业年级教师教学能力测试；

3.开展骨干教师示范课。

10月：

1.组织学校新课程标准理论测试；

2.进行教学常规检查；

3.上传平台各项常规管理材料。

11月：

开展青年教师讲课比赛。

12月：

1.上传平台各项常规管理材料；

2.准备教学教研工作督导评估活动材料。