临沂玉龙湾小学

2026年教研教学工作计划

为深入贯彻各级教育工作部署，落实《2026年兰山区小学教学教研工作计划》，立足我校“涵养玉品质，培育龙精神”办学理念，聚焦立德树人根本任务，以提升质量为核心、课堂改革为抓手、教师成长为支撑、AI赋能为突破，规范管理、深化教研，推动教学教研高质量发展，特制定本计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，紧扣区教研中心“深化转型、聚焦重点、提质增效”部署，践行育人初心。坚守办学理念，以“数智兴校、特色亮校”为战略，以五育融合为路径、数智赋能为引擎，坚持系统观念、守正创新。以核心素养为导向、课堂改革为核心、教师成长为支撑、规范管理为保障，深化教研改革、完善质量体系，减负增效，打造“琢玉课堂”、培育“攻玉教师”，构建特色教研新生态，助力现代化品牌学校建设。

二、工作目标

我校教学教研工作围绕“一条主线、四大重点、五大突破”展开，即围绕“向下深扎根，向上高拔节”主线，聚焦课堂提质、AI赋能、教师成长、治理升级四大重点，实现常规管理、教研实效、数智融合、学生素养、品牌建设五大突破，具体目标如下：

（一）常规管理规范化：细化教学常规各环节，完善备课、上课等管理制度，实现管理科学化精细化，确保常规落实率、检查整改率均达100%，落实作业管理机制，切实减轻学生课业负担。

（二）课堂教学高效化：深化课堂教学改革，严格落实省课堂教学基本要求，打造“琢玉课堂”品牌。以启发性问题教学为核心，设计阶梯式、探究式问题链激活学生思维。深研跨学科融合课例，实现各年级各学科全覆盖，构建可复制推广的教学范式，提升课堂质效，确保学生课堂参与度达90%以上。

（三）教师队伍专业化：完善“六向五层”发展体系，实现教师AI赋能教学教研基础素养全员达标。搭建多元化教研学习平台，提升教师专业素养和教学能力，构建“教研训评”一体化机制，打造一教育、善教研、能担当的专业化教师队伍。

（四）数智融合深度化：落实“AI+教育1677”体系，实现AI教学功能全覆盖，扩大AI实验班至全校，开发融合精品课例，建成AI创新实验室。

（五）教学质量优质化：聚焦核心素养，提升各学科质量，学生综合素养测评优秀率提升5%以上，学科质量保持全区中上游，完善综合评价体系。

（六）五育融合常态化：坚持德育为先，推动“课程思政”融合，推进五大育人行动，构建融合育人模式，促进学生德智体美劳全面发展。

三、具体工作措施

（一）强化教学常规管理，筑牢教学质量根基

教学常规是教学工作的基础，本年度我校将以精细化管理为抓手，推动教学常规规范化、常态化、实效化。

1.规范课程实施管理：严格执行国家课程计划，科学制定课程表，杜绝挤占、挪用非统考学科课时，确保各类课程按规定课时开设。加强课程实施督查，教务处定期检查各班级课程执行情况，及时纠正问题。严禁提前、超纲教学，减轻学生学业负担。

2.细化备课环节管理：实实行“个人备课+集体备课+二次备课”模式，个人备课需深入研读课标、教材，结合学情制定详细教学方案；集体备课以教研组为单位，每周定期开展，聚焦教学重难点研讨；二次备课需结合教师自身风格和学情优化教学方案。教务处定期检查备课质量，将其纳入教师年度考核，对不规范备课及时督促整改。

3.严格上课环节管理：教师提前2分钟到岗，按时上下课，课堂坚持“以学生为中心”，控制讲授时间。推行“教干约课”常态化，教干、教研员完成规定听课任务，教师每月听课不少于20节，课后48小时内完成诊断反馈。

4.优化作业管理：引导家校协同落实作业管理要求，落实“无作业日”和“九点熔断机制”，推行分层作业，加强作业分层设计，分为基础类、提升类、拓展类，严控作业总量，一、二年级无书面家庭作业，三、四年级不超过60分钟，五、六年级不超过90分钟。落实“有作必批、有批必评、有错必纠、及时反馈”要求，定期开展作业检查和展示活动。

5.强化课后辅导管理：全面分析学业成绩、绘制知识图谱、开发拾遗课程，同时建立健全课后辅导管理制度，坚持因材施教、分层辅导，对学困生重点夯实基础知识，对优等生开展拓展性辅导，注重方法指导与习惯培养，严禁有偿补课和体罚学生，由教务处定期检查辅导情况，切实保障帮扶及辅导实效。

6.完善教学评价管理：构建“过程性+终结性”评价模式，优化低年级“乐考”方式，加强各类检测及数据分析，建立学生学习大数据档案，支撑个性化教学。

（二）深化课堂教学改革，提升课堂教学效率

课堂是教学主阵地，本年度我校将以课堂教学改革为抓手，聚焦高效课堂建设，推动教学方式优化升级。

1.打造“琢玉课堂”特色品牌：深化“琢玉课堂”品牌建设，探索适配各学科的课堂教学模式。开展各类课堂评选，每学期评选校级优质课20节以上，汇编教学范式集，形成可推广、可复制的课堂教学模式，提升课堂教学的规范性和实效性。

2.开展多样化课堂教学活动：组织示范课、汇报课、引领课等活动，骨干教师每学期至少上1节示范课。开展跨学科教学研讨活动，打破学科壁垒，推动各学科之间的融合，培养学生的综合素养。例如，语文与美术融合开展“诗配画”活动，数学与科学、信息科技融合开展“趣味数学实验”活动，英语与音乐融合开展“英语歌曲传唱”活动等。

3.聚焦问题教研，赋能课堂提质：立足问题导向，创设真实教学情境，设计挑战性学习任务，着力培养学生批判性思维与创新能力。严格遵循兰山区课堂策略334N范式，依托课堂教学反馈系统，围绕“四何问题”深耕启发性教学。备课紧扣教学目标，明晰核心问题、教学背景与目标，构建梯度化问题链与知识迁移路径，以高质量设问撬动课堂增效，引导教师深度参与，推动问题教研落地落实，全面提升课堂教学质量。

4.推进信息技术与课堂教学深度融合：落实“AI+教育1677”体系，鼓励教师运用AI工具辅助教学，开展技术应用培训，建设智慧教室，开展融合优质课评选，利用大数据推进精准教学。

（三）加强教师队伍建设，夯实教研发展支撑

教师是教学教研核心力量，本年度我校将以教师专业成长为抓手，继续推进“六向五层”教师培养体系，搭建多元化平台，完善培养机制。

1.强化教师培训学习：制定培训计划，组织教师参加各级培训和观摩活动，开展分层培训，每学期校内培训不少于4次，教师继续教育参与率100%，AI素养培训不少于20学时。

2.搭建教师成长平台：开展青年教师“一对一”帮扶结对，每学期组织教学技能竞赛、案例评选等活动，开展跨校教研，与优质学校建立合作，实现资源共享。

3.加强骨干教师培养：选拔优秀教师作为骨干教师，建立培养档案，要求其每学期完成示范课、讲座、指导青年教师、牵头课题等任务，完善考核评价机制。

4.完善教师评价激励机制：优化评价体系，将多方面表现纳入考核，打破“唯分数论”，建立激励机制，表彰优秀教师，在评优评先中予以倾斜。

（四）深化教研机制改革，提升教研实效

教研是提升教学质量的重要途径，我校将深化教研机制改革，优化活动形式，提升针对性和实效性。

1.完善教研体系建设：构建“学校-教研组-备课组”三级体系，明确各级职责，建立教研责任制，将教研工作纳入考核，确保落到实处。

2.扎实开展校本教研：落实周“半日教研”制度，各教研组确定教研主题，每周开展1次活动，每次不少于3个课时，确保活动有计划、有成果。

3.推动协同教研与共学共研：落实区三级教研体系，完善校际联动，组建教研共同体，邀请区教研员入校指导，探索订单教研，提升指导针对性。

4.加强课题研究与教研成果转化：鼓励教师参与区、校级微型课题研究，各教研组确定1-2项校级课题，定期召开推进会，年内争取申报区级及以上课题，每学期开展成果展示。

（五）推进数智赋能教育，实现教育数字化转型

落实“AI+教育1677”体系实施方案，推动人工智能与教育教学、管理服务深度融合，构建智慧教育新生态。

1.年度强化数智素养培训与设备试用：全面开展全学科教师AI应用分层培训，紧扣教学实际需求，提升教师AI工具应用能力，开学初启动专项培训并进行考核；做好作业批阅机、智慧体育等设备试用调试与性能检测，核查设备适配性，杜绝设备闲置、技术落后问题，保障设备稳定贴合教学需求。

2.年度推进AI教学场景试点与推广：在教学、管理等场景开展试点，选定四大学科各2名骨干教师，每月完成AI融合课设计与反思，学期末展示推广并形成操作指南，试点教师评优评先予以优先，逐步扩大试点范围，推动AI与教学深度融合。

3.年度完善数智资源与基础设施建设：由信息技术组牵头、各学科配合，本年度完成第一批AI教学资源入库，鼓励教师上传优秀资源；分阶段建设AI创新实验室、智慧教室，稳步推进智慧校园数字化升级，全面赋能课堂教学创新与教育高质量发展。

（六）聚焦五育融合，促进学生全面发展

坚持德育为先，聚焦核心素养，推动“五育融合”落地，全面提升学生综合素养。

1.推动课程思政深度融合：各学科教师要结合学科特点，将德育元素融入教学，让所有课程都与思政课同向同行，将育人目标浸润在学生知识增长和能力发展的全过程。开展“课程思政”AI教案征集活动，覆盖语文、数学、英语、科学等主要学科，形成“学科+思政”AI教学资源包。

2.推进阅读素养提升：落实全民阅读要求，深化“321”读写素养工程，以校园阅读节为载体，开展“荐书、读书、用书”行动，依托公众号推送好书、建立阅读资源库。推动课内外阅读一体化，结合学科教学开展阅读成果展示与检测，通过各类阅读活动及评选，营造书香校园氛围。

3.丰富学科实践活动：开展各类学科活动，开好科学类课程，注重实践教学。以STEM教育为重点，创新社团活动形式，开展科普、人工智能、创客大赛等活动。建设区域科学教育基地校，通过数学素养展示、科学“三小”评选、校园科技节等，拓宽实践渠道，锻炼学生动手与创新能力。

四、2026年月度工作安排

一月【复盘规划】

1.复盘2025年教研工作，形成总结

2.制定学校2026年教研整体计划

3.各教研组拟定年度学科教研计划

4.归档2025年优秀教研成果

二月【开学筹备】

1.完善新学期教研、集体备课及先行课安排

2.开展新课标学习，研讨核心素养落地路径

3.开学初教学常规检查，启动常态课听课诊断

三月【课标研修】

1.参加全区教研工作会，调整校内教研安排

2.开展学科先行课展评磨课，落实课堂规范

3.参与区级课标培训、优质课评选及新教材共读

4.教学常规专项检查，首次主题式问题教研

5.体艺学科打磨比赛课例、推进特色课程

四月【教研展示】

1.举办校园读书活动，参加全区阅读素养研讨会

2.配合区级巡课，开展校内巡课优化课堂

3.学科优质课展示，组织校际联合教研

4.期中常规检查、中高年级质量监测及分析

5.推进跨学科主题学习，开展跨学科研讨活动

五月【素养提升】

1.参加区级沉浸式教研、送教助研及学科研讨

2.开展核心素养导向的课堂教学优化教研

3.校内学生素养展示，选拔选手参与区级评比

4.征集评选优秀教学案例、设计及作业

5.薄弱年级/班级专项指导，举办校园艺术月

六月【成果凝练】

1.配合区级质量监测，开展期末复习专题教研

2.组织学生参加区级各类素养展示活动

3.期末常规检查、学科质量监测及校级分析

4.收交教研资料，完成教师教研考核，汇编成果

5.教研组写学期总结，确定参赛人员，制定教师暑期学习计划

七月【研修赋能】

1.组织骨干教师参加区级研修活动

2.开展校内教师暑期核心能力专题培训

3.布置教师暑期课标研读、案例撰写等任务

4.筹备下学期特色/校本课程开发

5.梳理上半年问题，制定下学期解决策略

八月【教材研备】

1.参加区级秋季新教材培训，开展校内集体研备

2.完成新学期集体备课初稿，确定教学进度

3.召开新学期教研部署会，调整教研组工作安排

4.检修升级教学设施，优化数智教学平台

5.开学前教学常规检查，保障开学教学有序

九月【课堂创优】

1.参加区级小幼/小初衔接研讨会，落实零起点教学

2.校内“琢玉课堂”初选，配合区级“兰山好课堂”展评

3.参与区级新教材共读，开展校内教材研读分享

4.开学初常规检查，深化“琢玉课堂”建设

5.启动新学期主题式教研，落实教学评一体化

十月【教研深化】

1.组织教师参加区级基本功比赛，开展校内初赛

2.选派骨干教师参与区级学科课堂教学研讨

3.配合区级巡课，开展校内跨学科巡课，推进五育融合

4.举办校内数智赋能课堂展示活动

5.期中阶段性质量监测，及时调整教学策略

十一月【评价优化】

1.参加区级教研帮扶活动，开展校内薄弱对象帮扶

2.参与区级“乐考”交流，优化校内无纸笔测评方案

3.全面筹备迎检，迎接全市小学教学评估

4.开展校内学科教学质量综合评价

十二月【总结规划】

1.配合区级年终综合督导，展示学校办学成果

2.总结2026年教研工作，形成年度报告

3.教研组年度复盘，拟定2027年教研计划初稿

4.完成教师教研年度考核，表彰先进、推广成果

5.启动2027年春季学期教研筹备工作

临沂玉龙湾小学教务处

2026年4月