临沂红旗小学2025-2026学年下学期

学校教学教研工作计划

一、指导思想

本学期，学校教学工作按照兰山区教体局教学工作要求，落实全区教育和体育工作的指导思想：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，深入落实各级教育和体育会议要求，锚定立德树人根本任务，树立科学肓人质置观；铸造教研文化，健全体制机制、构建高效高品的教学教研体系；落实教学规范、深化综合治理、健全减负增效保障机制；推进五肓融合、完善贯通培养、优化育人生态系统、全面提升肓人质量和效益。

教学上按照“优资源、提质量、强队伍、守底线、激活力” 的工作思路，实施“立德树人、强师兴源、强课提质、改革创新”行动，聚焦核心素养，深化课堂改革，着力培养学生创新精神和实践能力，全面提升教育教学质量，促进学校内涵式发展。

二、工作目标

1.规范执行国家课程、地方课程，探索校本课程建设，编写校本课程教材，促进学科融合。

2.加强师德师风与专业能力建设，打造一支理念新、业务精、善合作的教师队伍，重点提高教师课堂教学水平，提升教育教学质量。

3.深化红旗课堂，规范新课堂教学模式，以生为本。引导全体教师以高尚师德立身、规范行为立教，在“向课堂要成绩”的实践中，落实立德树人根本任务 。

4.优化作业设计，持续落实“减量提质”。全校全学科开展跨学科作业设计、综合实践性作业设计，组织主题式、项目式作业研究，开展作业研讨课和展评课，将作业设计纳入教师备课。

5.健全教研活动机制，继续力推“5+1+N"的集体备课模式，持续开展主题教研和常规教研、问题教研，形成“问题-研究-总结-改进”的教研活动机制。

三、主要任务

（一）完善课程方案

根据新课标要求，制定课程实施规范方案和学科学期课程纲要，加强国家课程方案和课程标准的研究、培训和校本化实践。积极开发学科校本课程和科技创新课程，依托社团，构建课后服务多元化的课程体系，尽最大可能满足学生的兴趣需求。

（二）精细常规管理

1.备课。落实“周半日教研”制度，规范集体备课流程，聚焦单元整体教学设计与核心问题，鼓励教师在集备基础上根据学情进行个性化备课。

2.课堂。启动课堂评价，本学期将结合主题教研、先行课、示范课等活动录制教师课堂教学视频，学期末将统一赋分，折算在教师综合量化中。

3.作业。统筹作业总量，优化作业设计。增加实践类、探究类、项目化作业。强化教师对作业的指导和有效批改，注重指导学生的书写与簿本管理。

4.考试与评价。规范组织考试，严肃考风考纪，加强过程性评价，利用数据精准诊断教学问题，发挥评价的导向与激励作用。

5.教研，力推学校力推“5+1+N"的集体备课模式，研前五分钟经验交流，集备研讨一个主题，N个问题延伸。备课采取四备：骨干先备、组内研讨二备，教师根据本班学情进行个性化修改为三备，教后反思为四备。每月教务处对备课进行检评、量化，作为学期末教师考评的依据。每月检评时发现的优点与不足，及时进行总结、反馈、改进。

除常规开展每周集体备课外，根据教师和学生需要，开展主题教研、问题教研、跨学科教研，形成积极向上的教研氛围。

6.科研。继续开展课题研究实践，加大科研骨干力量培养力度，打造以学校教育科研为特色的“读写研行一体化”研修体系，以此促进教师专业成长和学校的后续发展。

(三) 深化红旗课堂

1.规范课堂教学行为。进一步规范教师的教学行为，坚决纠正课堂纪律涣散、课堂教学随意等失范行为，提高教学执行力和课堂教学效益。

2.加强课堂教学研究。继续深入推进“红旗课堂”建设,做到“两个讲”--讲质量,讲效率；体现“三个突出”--突出精讲多思、突出学生活动、突出学法指导;关注“四个并重”--教学结果与教学过程并重,智力因素与非智力因素并重,教师指导与学生会学并重,一般能力培养与创造品质并重。

3.学科融合。设立跨学科教研主题，鼓励语文、数学、美术、综合实践等学科与科学、信息科技课程协同，设计融合课例。

4.技术赋能教学。推进国家智慧教育云平台应用，鼓励教师利用数字教育资源、虚拟实验平台等优化教学，探索人工智能教育初步应用。

5.突出学科教学特色。

语文学科：语文学科本学期工作重心放在大阅读、练字书写、阅读理解。通过国学晨颂、书院阅读课、诵读展示、读书月等活动，全方位推进阅读，营造浓郁的读书氛围，让校园飘满书香。将课外阅读纳入学校评估方案，每学期定期考察学生课外阅读开展情况，进行阅读水平专项检测，切实提升小学生阅读能力。落实全学科练字、把练字与学科日常书写结合起来。午习时间安排学生练字，语文教师对学生书写指导，各学科教师注意对书面作业的指导，对日常作业要有明确的书写要求，努力把练字与平时的应用有机结合起来，提高学生的书写意识。

数学学科：根据数学新课标要求，加强单元整体教学的研究，凸显学科本质，教学设计体现结构化。课上强调学生主体、学生出彩，教师及时进退。常态课中规定动作为“课前三分钟”，持续训练学生计算能力。开设数学素养社团，鼓励学有余力的学生参与每周一期的“数学讲题小名师”公众号展示活动，提升学生数学素养。

英语学科：以新课标为指引，以大单元教学为主攻方向。各年级以单词学习为基础、以句型训练为核心，抓出、抓准、落实知识点。拓展英语绘本阅读。改革英语课堂教学，倡导以实现语言运用为目标的英语课，探索以“活动课”为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，调动学生的全部感官，动耳、动嘴、动手、动心、动身体，让孩子多体验英语。

科学学科：以培养学生的科学素养为宗旨，以精致实验课为抓手，重点做好实验操作教学工作，深入落实“自主-合作-探究”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养。

道法课程：积极探索多种实施模式，体现学科特点，更多的和德育活动、班级活动、学校有关活动相结合。将故事和道德教育内容有机结合，充分挖掘优秀传统道德故事、学生身边故事，让故事为道德与法治课教学服务，让学生切实提高小学道德与法治课程实施质量。

艺术学科：认真开展音体美教研活动，研究新的教学方法，严格课堂教学常规管理。不仅要教会学生专业知识，更要发挥自身特长，认真组织好艺术社团活动，培养学生艺术素养和技能，塑造完美的艺术品格，为学生的发展搭建成才的舞台。

体育学科：系统教授运动技能，科学开展体能训练，使学生掌握基本运动方法，增强身体素质。将教学内容游戏化，激发学生运动兴趣。在实践教学中融入健康观念、运动保健知识，提升学生健康素养。在团队活动中强化规则意识、合作精神、意志品质与体育道德。课前检查环境器材，课中科学安排负荷与保护，杜绝安全事故。进行过程性体能检测，优化训练策略。

信息科技学科：以培养学生良好的信息素养为重点，让学生了解和掌握信息科技基本知识和技能，把信息科技作为支持终身学习和合作学习的手段，做好特长生的培养，积极参加各级比赛。推广有利于提升学生科技创新意识的课程和项目。

心理健康教育：重视学生的心理情感发展，利用好心理课和心理咨询室，对学生进行心理健康教育，并做好记录和案例追踪。

劳动教育：开好劳动教育课，强化学生生活技能、劳动习惯、实践能力培养，构建家庭、学校、社会联动的劳动教育互动机制，让学生掌握劳动技能，积累劳动经验，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

(四) 优化教师发展路径

1.师德为先。持续开展师德主题教育，增强教师育人使命感和责任感。

2.精准培训。积极参与区教研室的教材培训、教研活动等，在学校分学科建设骨干教师团队、青年教师团队，依据教师需求设计培训课程，采用线上线下混合模式。

3.骨干辐射：发挥名师、学科带头人、骨干教师的示范引领作用，通过公开课、讲座、师徒结对等形式传递经验。

4.青年培养：持续推进“青蓝工程”，关注青年教师特别是科技辅导员的成长。

(五) 聚焦学生全面发展

1.五育并举。将德育、智育、体育、美育、劳育贯穿于教育教学全过程。科技教育中注重培养科学伦理、合作精神与坚韧品格。

2.身心健康。保证体育活动时间，关注学生心理健康，开展形式多样的文体与心理辅导活动。

3.文化浸润。打造书香校园，营造“爱读书、会读书、读好书”的浓厚氛围。

四、月度工作安排

二月

1.召开新学期教学工作部署会，解读本学期教学工作计划。开展教学常规全员培训，组织集体备课展示（二年级数学）。

2.教研员完成各学科教研计划、学科课程纲要、单元教学方案。

3.准备优质课评比参赛工作。

三月

1.开展学科社团活动。“国学小名士”和数学素养社团。

2.参与区信息素养比赛。

3.开展“红旗策略课堂”骨干教师示范课，培训课堂操作模式。

4.检查作业“控量提质”落实情况，重点督查“周三无作业日”。

5.开展各学科讲课比赛磨课活动。

6.开展3月教学常规检评。

四月

1.开展“问题教研”活动，针对教学集中出现的问题进行分析。

2.组织“小组合作学习”展示观摩活动。

3.开展“溪亭读书社”阶段性读书分享。

4.参加区优质课评比活动。

五月

1.推进校园阅读。

2.开展“跨学科教研”活动。

六月

1.开展复习课专题研讨，提高复习效率。

2.准备“一师一优课”。

七月

1.期末考试及教学质量分析。

2.召开学期教学工作总结会议。

临沂红旗小学 教务处

2026年2月