为打通小学与初中语文教学壁垒，破解学段衔接痛点，4月3日，临沂沂河实验学校召开小初语文学科贯通培养推进会。小学五、六年级和初中全体语文教师齐聚一堂，共研衔接路径。

直面问题：梳理学情，找准发力点

六年级教研组长李静老师从识字、阅读、习作三方面梳理学情，肯定古诗文积累优势，指出概括能力薄弱、答题不规范等短板。七年级备课组长王涵琪反馈新生常见的书写不规范、答题随意、缺乏批注习惯与阅读策略、文言文畏难等问题，为小学语文教学优化提供明确方向。

专业引领：深研课标，夯实根基

陈莉红老师系统梳理了小学核心阅读策略，为初中阅读教学延伸奠定基础。苑林利老师解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》小学学段目标，对比初中起始阶段能力要求，清晰呈现衔接断层点，提供理论支撑。

经验共享：跨段实践，智慧落地

姜丽丽、孔海霞、袁媛三位拥有小初双学段教学经验的骨干教师，围绕课外阅读指导、古诗文背诵与理解等难点，分享可复制的教学方法，让贯通培养理念落地生根。

深度研讨：梳理脉络，明确方向

副校长张晓莉结合自身教学经验，梳理了一至六年级应用文学段目标、内容梯度与能力要求，构建系统化衔接逻辑。随后，全体教师分组交换六年级期末卷与七年级试卷，互析学情。通过整合小学、七、八年级教材，现场确定三大核心衔接课主题——古诗文鉴赏、现代文阅读、文言文阅读，并由三位教师认领课题，后续打磨课例。

副校长刘蕾充分肯定会议成效，强调要进一步打破学段壁垒，聚焦语文核心素养渐进式发展，鼓励全体教师深耕课堂、聚力教研，让衔接教学更具深度与温度。

携手共进：贯通成长，衔接未来

本次推进会精准破解小初衔接难题，搭建学段协同育人平台。临沂沂河实验学校将持续以课标为引领、以学情为根基、以课堂为载体，优化贯通培养路径，助力每位学生平稳完成学段过渡，在语文学习之路上稳步前行，绽放光彩。