2026 年，我校教学教研工作将深入贯彻区教研室部署要求，围绕“减负增效、强课提质、评价改革”核心任务，以精准施策、系统赋能、创新驱动为主线，立足本校学情校情，构建高质量教学教研体系，深化课堂改革，强化教师专业成长，落实立德树人根本任务，全面提升育人质量和办学效益，努力办好人民满意的教育。

一、指导思想

以国家课程方案和课程标准为依据，深入贯彻上级教学教研工作要求，坚持素养导向、学为中心、提质增效，聚焦“课程实施、课堂改革、作业管理、命题研究、贯通培养、评价改革”六大重点，抓实教学常规、做强校本教研、提升教师素养、促进学生全面发展，构建规范、高效、特色、优质的学校教学教研新生态。

二、工作目标

课程实施更规范：开足开齐开好国家课程，推进校本课程精品化建设，满足学生个性化发展需求。

教学常规更精细：落实 “三控三精” 作业管理，优化备课、上课、作业、辅导、评价全流程管理。

课堂教学更高效：深化素养课堂建设，构建 “一校一策” 课堂教学策略，提升课堂育人质效。

教研赋能更精准：做实校本教研、集体备课，推动研训融合，促进教师专业成长与团队提升。

评价改革更系统：落实过程性、综合性、增值性评价，实现教学管理数字化、评价多元化。

育人质量更优质：扭转机械训练、题海战术，促进学生核心素养、综合能力全面提升。

三、重点工作及实施措施

（一）规范课程实施，夯实减负提质基础

1.严格落实国家课程。确保各学科开足、开齐、开好。重点加强对艺术、劳动、心理健康及新中考改革后历史、地理、生物等课程开设情况的督查，确保课程落地。建立课程实施督查机制，成立由校长室牵头、教务处及各学科教研组长组成的督查小组，每周抽查各年级课程表执行情况，每月开展一次课程实施专项检查，重点核查非中考学科是否按要求开课、课时是否足额、教学内容是否贴合课标，检查结果纳入年级组和教师个人考核，对违规挤占、挪用非中考学科课时的情况，责令限期整改并通报批评。

2.推进课程校本化、精品化建设。构建“基础 + 拓展 + 实践”三位一体课程体系，完善校本课程开发、实施、评价方案。优化选课走班、课时安排、师资配置，打造学校特色课程群。积极参与区级课程成果展示，学习先进经验，补齐课程建设短板，提升课程育人水平。围绕学科延伸、兴趣培养、素养提升，开发一批特色拓展课程，分为学科拓展类、兴趣特长类、传统文化类，每个拓展课程配备1-2名骨干教师牵头，制定详细的课程纲要、教学计划和评价标准，每学期开展拓展课程成果展示。

（二）抓实教学常规，提升管理精细化水平

1.优化备课与作业管理。落实集体备课常态化，围绕围绕素养课堂建设、单元整体教学、作业分层设计、中考命题改革等开展开展主题集备，杜绝形式化教研。教师个人备课突出目标精准、环节清晰、学法指导、素养落地，教务处定期检查备课质量，纳入教师考核。集体备课一是做好本学期集体备课计划。二是进行细化分工，如先行课人员、做报告人员、教材分析人员、作业设计内容、作业公示单、拍照、邀请包组教干等。三是打印好集体备课的材料，到时进行研讨，二次备课。

2.强化作业 “三控三精” 管理（控总量、控难度、控时间；精设计、精批改、精辅导）。通过常态巡课、随机抽查、学生访谈等方式，对各科作业设计质量、分层布置情况、批改反馈实效进行调研。

3.严格执行 “五项管理”。落实控总量、控难度、控时间；精设计、精批改、精辅导。开展素养导向作业设计、分层作业、实践性作业研究与展评，推行作业个性化推送。建立作业公示、审核、督查机制，确保作业减量提质、批改及时、反馈有效、辅导到位。

4.加强命题研究与规范测试。组织教师深研新课标、新中考命题方向，坚持依标命题、素养立意。组建学校命题团队，建设校本题库，设计应用性、探究性、开放性试题，减少机械刷题、频繁测试。以命题研究倒逼课堂教学转型，回归课标、聚焦素养。

5.精细化教务管理。以 “全流程、精细化、可追溯” 为核心，优化教务管理各环节。备课管理明确标准与 “五定” 制度，加强抽查评比并纳入教师考核；上课严格执行教学规范，建立巡课和专项检查机制；作业落实 “三控三精”，实行审核公示与精准批改；辅导实行分层精准模式，建立辅导档案；考勤调课采用双重签到、规范审批流程；教学资料分类归档、共享，确保有据可查。通过以上措施，提升管理效率和质量，为教学教研保驾护航。

（三）深化课堂改革，打造素养导向高效课堂

1.推进素养课堂建设。倡导 “素养导向、学为中心” 课堂理念，推行自主、合作、探究学习，通过学科素养课堂研讨、优秀课例展示等活动，培育领衔教师，提升教学质效。构建五环节素养课堂模式，明确各环节时间与要求，情境导入激发兴趣，探究新知突出学生主体，合作展示鼓励全员参与，达标检测分层反馈，拓展延伸衔接生活。同时优化 “教师 + 学生自评 + 小组互评” 的评价体系，关注素养提升，并结合各学科特点灵活调整课堂模式，确保课堂贴合实际、高效实效。

2.开展课堂达标与课例展示。推动教师教学方式转变，组织校内公开课、示范课、全员课堂达标及素养课堂主题研讨、优质课评比等活动。每学期开展一次全员课堂达标，每位教师需展示素养达标课，评审小组打分，达标结果纳入教师考核；每月组织 1-2 节骨干教师示范课，每学期各学科公开课不少于 8 节，课后集中研讨交流；每学期开展优质课评比，表彰获奖教师并推荐参加区级评比，培育素养课堂领衔教师，发挥示范引领作用，促进教师共同提升。

（四）做强校本教研，促进教师专业成长

1.做实共学共研、提质增效。各学科立足核心素养，围绕课程整合、课堂改革、课题研究、教师专业发展等主题，精心设计共学共研活动，推动教研重心、目标、内容、方式与教师研修模式“五个转变”。定期组织大集备活动，围绕素养课堂建设、单元整体教学、作业分层设计、中考命题改革等开展主题研讨，倡导求真务实、合作创新的教研文化。

2.推进研训融合、分层培养。围绕课程、课堂与课题，实施青蓝工程、骨干引领、团队创优，开展新教师培训、骨干教师研修、教研组长能力提升。在课程开发、贯通培养、课型创新、素养课堂建设等领域，发现并培养一批优秀骨干教师，为其搭建专业发展平台，选派教师参与区级研训，促进教师整体素养提升。

（五）推进贯通培养，强化学段衔接实效

1.落实九年一贯整体育人。主动对接小学、高中，建立小初、初高衔接教研共同体，开展联合教研、课程衔接等活动破解学段壁垒，组建一体化管理团队，整合部门组建相关中心，强化管理融通，聚焦习惯、基础、素养衔接，营造共研共进氛围。小初衔接上，对新初一学生开展衔接适应教育，梳理衔接知识点编制校本教材并开展专项教学，建立学情监测机制。同时落实一体化管理，明确各部门职责与各学段培养目标，完善衔接评价体系，将评价结果用于学生辅导和衔接策略优化，深化贯通培养实效。

2.强化综合素养提升，关注学生全面发展。结合区教研室活动安排，每学期开展1-2个主题活动，如“语文读写”“科技实践”“劳动教育”等，组织学生开展征文比赛、演讲比赛、实验操作竞赛、科技小发明、劳动实践成果展示等活动；建立学生社团管理体系，组建文学社、科技社、书画社、体育社等各类社团，定期开展社团活动，每学期举办一次社团成果展示会；鼓励学生参与区级、市级各类竞赛活动，安排教师进行专项指导，提升学生竞赛能力，为学生全面发展搭建平台。

（六）深化评价改革，构建多元评价体系

1.强化过程性评价与数字化管理。规范使用区教学管理平台、山东省学生素养评价平台，及时上传备课、教研、作业、听课、活动等过程材料，实现教学管理数字化、可追溯、可评价。教务处定期开展常规检评、巡课督查、学生访谈，形成闭环管理。

2.落实综合性、增值性评价。建立学生品德、身心、学业、审美、实践多维动态评价，推行 “绿色评价”。完善校内质量监测，关注学生进步幅度与成长轨迹，实施增值评价；用好区级数据平台，精准分析学情教情，精准施策、精准提质。

新学年，我校将以更坚定的决心、更务实的行动、更精准的举措，全面落实兰山区初中教学教研工作要求，强常规、精课堂、优教研、改评价、提质量，努力办好学生喜爱、家长放心、社会满意的初中教育，为学校高质量发展贡献力量。

临沂沂河实验学校

2026年3月

附：月度工作计划表

二月

1.总结 2025 年教学教研工作，制定 2026 年工作计划

2.毕业年级新中考试题研究集体研讨

3.教材起始年级备课组长培训活动。

4.提报教学教研工作计划和各学科计划

三月

1.组织各学科开展主题教研活动

2组织各学科参加初中教学教研工作会议

3.各学科举行全区“素养课堂建设”主题研讨活动

4.组织各学科参加市教研工作会议

5.组织本校九年一贯制贯通培养交流活动

6.组织各学科中考模拟卷命题活动

7.组织名优教师示范课活动

8.组织第一次常规材料检评

四月

1.组织参加各学科市教学研讨会

2.开展骨干教师优质课活动

3.青年教师优质课评比活动

4.开展教研组主题教研活动

5.新教师教学常规培训

6.组织九年级学业水平模拟考试

五月

1.开展全员听评课活动

2.组织青年教师达标课活动

3.组织青年教师业务能力阶段考核

4.组织强课提质研讨活动

5.组织九年级参加兰山区初中学业水平实验操作考试

6.组织毕业年级第二次学业水平模拟考试

7.组织第三次常规材料检评

六月

1.开展全员听评课活动

2.组织骨干教师（省命题）中考试题分析研讨活动

3.组织专题研究与设计活动

4.组织安排中考复习与中考考务工作

5.组织第四次常规材料检评

七月

1.组织开展全区期末教学质量监测活动

2.学校教学管理局域网建设调研及教学常规管理过程性评价

3.各学科举办贯通培养主题教研活动

4.组织各学科、各学校课堂教学策略展示交流活动

5.组织各学科教师全区基本功评选活动

八月

1.组织优秀教学奖评选

2.组织年级管理先进个人、优秀备课组、先进班集体申报评选

3.参加区组织业务教干课堂教学能力测评活动

4.九年一贯制学校贯通培养成果交流

九月

1.参加全区初中教学工作会议

2.参加区召开各年级学科教学研讨会

3.教学常规检查

4.组织各学科教材培训

十月

2.参加各学科教学研讨会

3.参加教学工作会议暨新课堂推进会

4.组织部分学科参加兰山区优质课评选活动

5.迎接市教科院初中教学教研工作评估

6.组织新教师业务以及课堂教学培训

5.教学常规检查

十一月

1.迎接全区常态巡课活动、全区教学教研成果展评

2.组织参加兰山区初中学生综合素养展评活动

3.组织兰山区初中素养课堂建设成果展示交流活动

十二月

1.准备九年一贯制贯通培养成果交流活动

2.迎接区教研室教学综合评估

3.总结2026年工作，制定2027年工作计划