【指导思想】

2026年，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握立德树人根本任务，严格遵循国家、省、市、区各级教育主管部门政策要求，坚守教学中心地位，深化内涵发展，聚焦质量提升，持续强化品牌建设与教育创新，以精细化、规范化、科学化教学管理，推动学校教学工作高质量、可持续发展。

【工作思路】

紧扣质量提升核心目标，全方位深化教学教研改革。以新课堂迭代研究为抓手，以备课提质为突破口，推动课堂教学模式持续优化；依托教室、功能室、专用场地、劳动实践基地四大阵地，完善升级菊香课程体系，深度融合校内外资源，落实五育并举；健全完善绿色质量综合评价体系，强化过程性、发展性评价，促进学生核心素养全面发展。

紧盯“双减”政策落地见效，持续推进减负增效教学改革。优化课后服务供给，丰富特色课程内容；深化作业设计与管理改革，严控作业总量、提升作业质效，构建轻负高效的教学生态，助力学生健康快乐成长。。

【重点工作】

一、“两个方面”，提升教学质量

精细常规教学管理，注重过程评价与监控，将学科素养训练与学科日常教学相结合。重点跟踪薄弱教师、薄弱班级的指导与监控，制定质量责任制度，强化质量意识。

（一）抓好常规教学管理，提升学科教学质量。学校教务处统筹并及时监控教学有效管理及质量，认真做好质量检测数据分析，发挥诊断和矫正功能。 狠抓常态课堂教学，大面积提高课堂效率。把提高常态课堂教学效率作为工作重心。完善“校长约课”制度，主要教干要深入一线，深入课堂，靠上抓，带头抓，引领教师深入研究课标、教材、学生，全力锻造务实、创新、生动的高效课堂。制定教干研教务教制度，狠抓“向 40 分钟要质量”不放松，深入推进“当一天学生”“教干下水”，加大对常态课堂教学的监控力度。

（二）强化过程监管评价，提升素养教学质量。完善学科素养评价体系。坚持语、数、英、科学、道法学科的月度核心素养质量调研；加大音、体、美、信的教学监控和质量测试力度，促进课程规范开设；采取问卷调查、现场答辩、即兴表演.实验操作等方法，对绿色评价指数、学习习惯、学科基础知识、学科素养与能力展示四个方面进行考查，把学生素养训与日常教学内容相结合，通过过程评价，推动学生综合素养不断提升。

二、“三个途径”打造优质新课堂。

依托新课堂研究工作，通过校本教研、团队打磨、外出学习三种途径全过程推进新课堂研究，打造区级以上优质课堂，争取在市、区优质课评比中再创佳绩。

一是围绕新课堂研究，扎实开展集体备课、校本教研活动。以备课改革为基点，撬动新课堂研究再推进。各学科研究备课环节、备课内容配套新课堂教学策略。通过学期推门听课、骨干教师示范课、达标课等研课方式，不断提升教师课堂教学水平。二是通过团队协作，打磨优质课堂。成立学科磨课团队，全方位服务于课堂研磨，优质课比赛等课堂研究工作。三是通过外出学习与邀请专家指导，问诊课堂研究。不定期组织教师外出学习、观摩优质课、邀专家现场指导等途径对课堂研究过程中的困惑进行解疑、纠正。

三、“四个阵地”构建菊香课程新体系

充分利用教室、功能室、专用场地、劳动实践基地四大教学阵地，重新规划、打造菊香课程体系。在现有教学资源的基础上，根据社会需求、学生需要、竞赛辅导、场所条件、师资配备等实际情况，充分挖掘校内、校外优质资源，五育并举，以多彩的课程实现全面育人目标。

继续实行“菊香课程”研究，逐步实现国家课程、地方课程和校本课程的有效融合，进一步打造独特优质、相对稳定、多元生态的校本课程。充分挖掘现有教师资源，调研学生的需要和喜好，围绕红色沂蒙教育、传统文化教育、艺术特色教育和实践劳动教育等主题，开发出系统的校本课程体系。充分利用周二、周五课后服务时间定位“菊香课程”时间，进行扎实的学习活动，让学生在德、智、体、美、劳五个方面做全面发展。

四、“两个工程”打造书香校园建设

继续建设“东篱书院”读书和写字两大工程，打造大力实施传统文化和经典通读活动。通过每周开设一节阅读课，进一步强化课外阅读指导，通过早读、暮诵等形式提高学生的文化积累， 成立“国学小名士”社团，迎接各级比赛，争取在比赛中取得优异成绩。围绕世界读书日，深入开展学校读书节活动，通过评选表彰“读书小明星”“书香班级”、“书香家庭”等，推动学生读书成长，营造校内外的读书氛围。

将写字课纳入学校课程，同时利用午饭后、课后托管等时间安排学生的写字时间，要保证学生每天不少于 20 分钟的训练时间。各学科教师要注重对学生书面作业的指导，对日常作业要有明确的书写要求，努力把练字与平时的应用有机结合起来，强化规范书写意识。各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，为学生的规范书写起到应有的示范作用。积极开展写字竞赛活动以赛促练，促进师生写字水平不断提升。学期末对各校师生的写字情况进行抽查。

五、“提质增效”减轻学生课业负担

（一）继续深化作业改革。加强作业备课研究，优化作业设置，提高作业质量。严格执行《兰山区关于严格控制家庭业量，减轻学生课业负担的要求》，推行作业审批制度，对作业设置、作业数量、作业形式、批阅质量等把好关，努力控制学生家庭书面作业总量、质量和难度，切实减轻学生课业负担。提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业，进一步推动学校加强对学生书写的指导与习惯培养。定期开展优秀作业展评活动，为班级间相互交流学习搭建平台。

（二）完善课后服务方案，升级课后服务项目。在原有课后服务内容基础上，重新修订方案，特别是周二周五的社团项目调整，均衡师资服务时间，提高服务质量。完善课后服务绩效奖励办法，使办法趋于更加合理化，调动教师参与课后服务的积极性。