临沂第七中学

2026年校园主题阅读节实施方案

为深入贯彻《全民阅读促进条例》，全面落实兰山区教育和体育局《兰山区校园主题阅读活动实施方案》（兰教体办字〔2025〕8号）文件精神，深化全环境立德树人，加快推进我校“书香校园”建设，引导全体师生、家长养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，提升人文素养、涵养高尚品德，结合学校办学实际，特制定本实施方案。

一、活动总体信息

（一）活动主题

书香润心 智启未来

（二）活动时间

2026年4月至11月

（三）活动目标

围绕解决“读什么”“怎么读”“读得怎么样”核心问题，深入实施“荐书”“读书”“用书”三大行动，构建教师、学生、亲子三位一体阅读体系，打造特色校园阅读品牌，营造浓厚书香校园氛围，让阅读成为师生日常学习生活的重要组成部分，助力学生全面成长、教师专业提升、家校协同育人，全力培育“阅读兰山”特色教育品牌。

二、重点活动内容

紧扣三大核心行动，分层分类开展特色阅读活动，做实做细各项阅读工作，确保活动落地见效。

（一）荐书行动：搭建优质阅读资源平台

1. 开展“我读我推荐”全员荐书活动

面向全体教师、学生、家长开展“推荐一本好书”主题活动（教务处制作微信小程序，面向全校师生征集），鼓励大家结合自身阅读体验，推荐经典名著、人文社科、科普百科、专业成长、亲子共读等各类优质书籍。通过主题班会、读书分享会、校园广播、短视频展示、书面推荐表等多种形式，分享书籍内容、阅读价值、读书方法与感悟，营造全员荐书、共享好书的良好氛围。（备课组长负责老师，班主任和语文老师负责学生）

2. 建立校级阅读书目资源库

整合师生、家长推荐书目，结合高中学生认知特点、教师专业发展需求和亲子共读实际，按照经典性、趣味性、适切性、差异性原则，筛选优质书籍，建立学校阅读书目资源库，分学生必读书目、选读书目，教师专业阅读书目、亲子共读书目三大类别，为全员阅读提供精准指引。（由教务处组织，阅览室、图书室相关老师（陈秀霞、李玉芳老师）汇总、筛选、发布）

3. 评选校园阅读先进个人

组建学校“阅读导师”“阅读推广人”团队，发挥骨干教师、优秀学生、热心家长的领读作用。活动期间，评选校园“最佳荐书人”；10月下旬，按照区级要求，从教师、学生、家长中各提名1位“校园推动读书人物”，整理事迹材料，积极参与区级评选，树立阅读榜样。（由教务处组织，每年暑假和寒假开展读一本好书活动，开学后老师们上交一篇读书心得，教务处相关老师（杨枫、金慧、张家国老师）组织赋分、表彰并在教师综合评价中赋分。）

（二）读书行动：营造全域深度阅读氛围

1. 举行阅读节启动仪式

抢抓第31个“世界读书日”契机，4月23日前，举行校园主题阅读节启动仪式，通过宣读阅读倡议、师生代表发言、经典诵读展示、授领阅读任务等形式，正式拉开阅读节序幕，营造浓厚校园书香氛围，激发全员阅读热情。（分管校长姜元奇，教务处李传维、虞培绪、刘宝建、张甲科）

2. 做实学生主题阅读

落实每日阅读常态化，开设班级阅读课，开展晨读经典、午间静读、课后共读活动；推行“精读+泛读”结合模式，指导学生掌握批注阅读、摘抄积累、深度品读、啃读经典等阅读方法，杜绝浅显、娱乐化阅读。围绕活动主题，开展班级读书分享会、经典名著朗诵比赛、读书手抄报评比、读书笔记评选、课本剧编排展演等活动，丰富学生阅读体验。（由语文老师负责，语文教研室主任朱倩，备课组长程凤淑、高春艳、孙倩负责调度）

3. 深化教师专业阅读

将教师阅读纳入校本教研，制定教师年度阅读计划，以教研组、备课组为单位，开展专业书籍共读、读书沙龙、阅读研讨活动，引导教师通过阅读提升专业素养、优化教学方法，实现读书与教学深度融合，助力教师专业成长。（教务处负责李传维、虞培绪、刘宝建、张甲科）

4. 推进亲子共读行动

通过家长会、班级群、致家长一封信等形式，倡议家长陪伴孩子共同阅读，打造家庭书香角落，坚持每日亲子共读，养成家庭阅读习惯。开展“书香家庭”评选、亲子阅读打卡、亲子读书心得征集等活动，推动校园阅读向家庭延伸，构建家校阅读共同体。（政务处负责杨天辉、刘建民、朱孟栋，各年级邹蓓蓓、刘建民、李传维）

（三）用书行动：实现阅读成果转化应用

1. 读书与教学融合

鼓励教师将阅读成果融入课堂教学，结合学科特点，开展主题阅读教学实践，把经典阅读、课外读物与学科知识相结合，以读促教、以读促学，提升课堂教学质量，落实“读书与教学”育人目标。

2. 读书与育人融合

以阅读为载体，开展思政教育、传统文化教育、品德养成教育，通过阅读红色经典、名人传记、优秀文学作品，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实现以文化人、以书育人，落实全环境立德树人根本任务。

3. 读书与成长融合

引导学生将阅读所学知识运用到学习生活中，通过撰写读书心得、开展主题演讲、组织读书辩论等形式，深化阅读理解，提升思辨能力、表达能力和综合素养，实现读书与个人成长同频共进。

三、活动实施步骤

（一）筹备启动阶段（4月上旬-4月23日）

1. 制定并完善学校阅读节实施方案；

2. 组建活动工作小组，明确分工、压实责任；

3. 筹备启动仪式相关事宜，营造校园阅读氛围；

4. 发布阅读倡议，启动全员荐书活动，搭建阅读书目资源库。

（二）全面实施阶段（4月下旬-10月中旬）

1. 全面开展学生、教师、亲子各类阅读活动，定期开展班级、校级阅读分享、评比活动；

2. 扎实推进“荐书、读书、用书”三大行动，做好活动过程记录、资料留存；

3. 加强活动督查指导，确保各项阅读活动有序开展、落地见效。

（三）成果总结展示阶段（10月下旬）

1. 全面梳理阅读节活动开展情况，总结经验做法，整理活动成果；

2. 举办校级阅读成果展示活动，通过成果展板、读书汇报、优秀作品展演等形式，展示全员阅读成效；

3. 评选校园“最佳荐书人”“推动读书人物”“书香家庭”；

4. 按照区级要求，整理报送“推动读书人物”事迹材料、各类用书案例，参与区级评选。

（四）巩固提升阶段（11月）

针对活动开展情况进行全面复盘，梳理问题不足，完善校园阅读长效机制，将阅读活动常态化、长效化，持续推进书香校园建设。

四、保障措施

（一）组织保障

领导小组

组长：商建团

副组长：李士云  魏 朋 庞 彬 许豪杰

姜元奇 马永亮 李华山

工作小组

组长：姜元奇

副组长：李传维  虞培绪  刘宝建  张甲科

组员：教研室主任、班主任、备课组长、教务处教务员

（二）资源保障

完善学校图书馆、班级图书角、校园阅读角建设，充实各类图书资源，优化阅读环境；开放学校图书馆，方便师生借阅书籍；整合线上线下阅读资源，为全员阅读提供充足资源支持。

（教务处阅览室、图书室陈秀霞、李玉芳老师负责）

（三）制度保障

建立健全阅读活动管理制度、考核评价制度，将阅读活动纳入班级考核、教师教研考核、学生综合素质评价，激发师生参与积极性；做好活动过程性资料收集、整理、归档，确保活动有迹可循、有据可查。

（教务处李传维、虞培绪、刘宝建、张甲科负责）

（四）宣传保障

充分利用校园公众号、校园广播、宣传栏、班级群等平台，全方位宣传阅读活动动态、优秀做法、先进典型，营造浓厚的校园阅读氛围，扩大活动影响力，带动全民阅读深入开展。

   （教务处、政务处、各年级负责）

临沂第七中学

2026年4月