临沂第十六中学2025-2026学年下学期

“三课”活动方案

——AI赋能·素养课堂·专业成长

本学期延续上学期“全员深耕课堂、聚力赋能教学”教研思路，紧扣“聚焦课程建设，构建素养培育生态”办学初心，依托青年教师共同体、骨干教师团队双载体，融合“四步进阶”教学模式、“星光五环”教学策略与AI赋能教学工具，以骨干教师示范课、青年教师研讨课、全员教师提升课为抓手，分层分类推动教师专业成长，打造高效素养课堂，全面提升课堂教学质效，特制定本方案。

一、指导思想

以新课标为引领，以学生核心素养培育为目标，依托青年教师共同体抱团成长、骨干教师团队示范引领，融入AI赋能教学创新实践，延续“月月有主题，周周有活动”教研脉络，聚焦素养课堂构建，让教研扎根课堂、服务教学，实现“示范引领、以研促教、全员提升”，推动课堂向数字化、素养型深度转型，夯实学校教育教学高质量发展根基。

二、活动目标

1. 骨干教师团队：打造素养课堂标杆课，提炼可复制、可推广的教学经验，探索AI赋能高效教学路径，在引领教研中实现教学理念与教研能力再提升。

2. 青年教师共同体：依托共同体互助研讨，破解课堂教学痛点，优化素养课堂实施策略，融合AI工具提升教学效率，实现从“站好讲台”到“精研讲台”的蜕变。

3. 全体教师：以提升课突破教学瓶颈，更新素养课堂理念，掌握基础AI教学技能，实现全校教师教学与教研能力整体进阶。

4. 教研生态：强化备课组集体研课磨课常态化，构建骨干引领、共同体互助、AI赋能的协同教研氛围。

三、组织架构

1. 统筹领导小组：张娟书记任组长，包组教干为成员，负责活动统筹、指导、督查与评价。

2. 学科执行小组：各学科教研组长、备课组长组成，负责本学科活动安排、过程组织与资料收集。

3. 指导研磨小组：党员骨干教师、“三名”教师、学科带头人组成骨干教师团队，负责课前磨课、课中指导、课后精准点评。

4. 青年教师共同体工作组：由青年教师代表、骨干指导教师组成，负责青年教师研讨课统筹、互助磨课与经验交流。

四、参与对象与课型要求

活动覆盖全校各学科、各年级，课型以新授课为主，兼顾复习课、讲评课，课题贴合教学实际、针对学科共性痛点，融入素养目标、体现AI赋能。

骨干教师示范课：教龄8年及以上、学科带头人、党员骨干教师、“三名”教师（骨干教师团队成员），凸显先进教学理念、素养目标精准落地、课堂调控专业、AI工具高效应用，打造可借鉴标杆课。

青年教师研讨课：教龄2-7年青年教师（青年教师共同体成员），聚焦1-2个教学痛点，依托共同体互助研讨，尝试创新教法，落实学生主体地位，适度运用AI工具辅助教学，在研讨中优化策略。

全员教师提升课：教龄8年以上中老年教师、非骨干青年教师，紧扣自身教学短板，更新素养课堂教法，学习基础AI教学技能，补齐短板、破解问题，实现课堂效率与质量双提升。

五、时间安排（3月中旬-6月下旬）

第一阶段：筹备部署（2.28-3.6）

各备课组确定课题清单并备案，明确授课人员及顺序；召开启动会，明确青年教师共同体、骨干教师团队分工、素养课堂标准、AI赋能要求、活动流程与评价标准；完成教师AI教学基础培训。

第二阶段：分层实施（3.11-5.24）

1. 骨干教师示范课（3.11-4.10）：每学科不少于3节，由骨干教师团队授课，聚焦素养课堂构建与AI赋能示范，课后即时评课，梳理优质经验形成学科教学参考。

2. 青年教师研讨课（4.13-5.9）：青年教师共同体成员每人授课1节，依托共同体互助磨课、骨干团队一对一指导，围绕痛点突破与AI工具应用开展深度研讨。

3. 全员教师提升课（3.11-6.26）：全体参与教师授课，以备课组为单位开展“自我反思+同伴互评+骨干点评”，融入素养课堂与AI教学改进建议。

第三阶段：总结提升（5.27-6.26）

各备课组形成学科活动总结；学校召开复盘会，交流素养课堂、AI赋能、团队成长成果；表彰优秀教师、优秀备课组、优秀青年教师共同体小组；汇编优质课例、教学设计与AI教学案例。

六、实施要求

（一）课前筹备

所有教师独立完成教学设计与课件，融入素养目标、四步进阶、星光五环策略，鼓励运用AI工具优化备课、课件制作与学情分析；

骨干教师课：经骨干教师团队集体磨课，凸显素养课堂与AI赋能亮点；

青年教师课：由青年教师共同体互助磨课+指导小组一对一指导，备课组2次以上磨课；

教师提升课：经集体磨课，优化素养目标落实与教学环节。

（二）课中实施

严格落实教学常规，践行“教师讲完不代表学生学会”理念，控制单向讲授时间，预留学生探究展示空间，聚焦核心素养培育；

骨干教师课：示范素养课堂实施与AI工具高效应用；

青年教师课：大胆创新，依托共同体研讨成果，适度运用AI辅助教学；

教师提升课：补齐短板，优化教法，落实素养目标，尝试基础AI教学应用。

（三）课后评课

坚持“实事求是、聚焦改进”原则，采用“即时评课+集中评课+骨干点评”模式，全员参与；评课重点围绕素养目标达成、课堂效率、学生参与度、AI赋能效果展开，指定专人做好记录，形成规范评课表。

七、保障措施

1. 制度保障：活动纳入教师业务积分，与评优评先、职称评定挂钩；固定每周教研时间，保障青年教师共同体、骨干教师团队活动常态化。

2. 人员保障：包组教干全程参与，骨干教师团队履行全程帮扶职责，青年教师共同体落实互助研讨任务。

3. 资源保障：提供教学设备、场地与AI教学工具支持；备课组共享素养课堂、AI教学资源，实现共建共用。

4. 资料保障：各学科指定专人收集教学设计、听课评课记录、课例视频、AI教学案例等资料，及时归档形成台账。

八、成果转化

1. 汇编《“三课”活动优质案例集》《AI赋能素养课堂教学案例集》，实现优质经验全校共享；

2. 教师结合评课建议优化教学设计，备课组跟踪督查，落实“以评促教、以研促长”；

3. 完善青年教师共同体抱团成长、骨干教师团队引领、AI赋能增效的教研机制，优化“月月有主题，周周有活动”教研脉络；

4. 梳理学科共性教学痛点，设立校级/学科微课题，开展素养课堂、AI教学专项研究，形成针对性解决方案；

5. 遴选优秀课例参与区级、市级展示，推广学校“素养课堂+AI赋能+团队共育”教学成果。