临沂启阳小学2025年教学活动和成果

我校深度推进教学精细化管理，建立科学的管理体制，确保教学的备、教、辅、改、评、研等环节的落实，推进“强课提质”行动走深走实。

一 发挥课程育人主渠道，推动学校内涵发展

学校认真落实国家课程方案，围绕“生命教育”这一特色定位，构建提升“154+N”“启阳·阳光校本课程”3.0体系。通过课程积极践行“阳光生命教育”，充分考虑学生的成长特点和个性发展的差异，将学生综合素养提升作为我校特色工作持续深耕。

二 实施新课堂行动研究，促进课堂改革创新

秉持“充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的办学思想，扎实开展校本教研，持续加强“大单元”教学研究，抓实集体备课的六个环节，打通教研“最后一公里”。认真落实“兰山好课堂”行动，深度推进“以生为本”的新课堂改革，通过采取“三备两上”的方式，开展教研组先行课、骨干教师示范课等五课活动，推进“强课提质”行动走深走实。关注学生核心素养培养，深度推进新课堂样态，引导学生不断经历“发现问题、主动思考、合作交流”的学习过程，促进基于情境的深度学习发生，提升小组合作学习实效。

三 多元质量监控，完善评价体系

一落实“双减”要求，加强命题设计研究，完善“教、学、评”一体化评价体系，设计高质量、情景化的命题，提高教师命题能力。二强化课堂监控，优化“年级组—教务处—校长室”三级巡课机制，切实提高课堂效率。三优化学生自主管理和小组合作学习方式，融合过程性与终结性评价，以多元形式覆盖全过程质量测评。四创新作业设计，控制学生家庭书面作业总量、质量和难度，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。五持续优化课后服务体系，指导学生在校内基本完成书面作业，开展培优补差、拓展学习、社团活动等，满足学生的不同需求。

四 融合研训路径，赋能教师成长

学校构建全员参与、阶梯成长教研新生态，成立基于读写研行的教师成长共同体，通过“青蓝”工程、启阳书院读写社、课题研究等行动构建分层培养体系，构建“启航-续航-领航”三级成长梯队，创新“三读三写三研”路径为各梯队教师提供了统一的专业发展载体，采用不断迭代的“链式培养”机制，促进不同梯队教师实现个性化成长、差异化培养。

五 守正创新：塑造“阳光生命”教育生态

一年来，在全体师生的共同努力下，学校各项工作稳中求进，成果丰硕。

（一）学生素养提升精彩绽放

2025年10月，在中华经典大赛中，斩获6个市级奖项，《风骨铸长城》获市一等奖，学校获山东第七届中华经典诵读大赛优秀组织奖。

2025年3月，在兰山区中小学创意素养展活动中，我校动力飞机等三项获团体冠、季军，17人获一等奖，学校获团体总分第6名，连续八年获得区“优秀组织奖”。

在兰山区第九届运动会田径比赛获团体第7名、跳绳比赛团体第5名佳绩，在“红领巾讲红色故事”、鼓号操展演等活动中均获二等奖。

在临沂市小发明小制作小论文评比活动中，2名学生获一等奖。25位学生在“山青之星”“星火阅读”“沂蒙童画”等活动中分获一、二等奖。

2025年11月，临沂市数学素养大赛中，25名学生获一等奖，2名获二等奖。市教科院于江美科长在2025年11月临沂市数学研讨会上给予充分的肯定。

（二）教师专业发展亮点纷呈

2025年11月，李珍华执教《人工智能与社会》获山东省“基础教育精品课”一等奖，并推报教育部。

王银波在临沂市数学研讨会执教公开课。李梅、朱春萌等8位老师在省区市等各项赛事评选活动中分获一、二等奖。

（三）学校特色发展再谱新篇

科创教育：2025年9月，赵其峰撰写的《“科创教育+”为未来破题》在《中国教师报》发表，系统介绍我校在科创教育方面的成果经验，被“兰山教育”公众号平台转发，并在2025年全区小学教学教研工作会议作经验交流。

读书工程：2025年1月在山东省“寒假读好书”活动中，学校连续六届获省“优秀组织奖”殊荣。52名同学被评为山东省“读书小达人”称号。房庆庆在区小学生语文素养专题研讨会做经验交流。2026年1月16日，我校读书经验在教师队伍“研训融合”培训培养工作推进暨2025年全区校园主题阅读成果展示活动中作交流展示。

教师研训：2025年9月，我校教师研训活动登上《中国教师报》视频号，读写研行一体化经验在国家级平台推广。