为精准把脉毕业年级复习教学，提升中考备考质效，近日，兰山区各学科教研员走进临沂第十七中学，开展订单式教研活动。教研员们深入课堂听课问诊，与教师共研共讨，为九年级复习靶向引航，助力学校教育教学高质量发展。

语文——语你同行，精准提质

深耕文本悟真情，文言融通探古韵。语文组康建如老师精准把握学生学情，针对学生在古诗鉴赏和作文写作中环境描写运用不熟练的问题，设计了层次分明的教学环节。引导学生理解借景抒情，通过学生习作对比、练笔点评等方式，让学生掌握用环境描写抒发情感的方法。阮梦蕊老师则聚焦文言文复习。通过夯实基础、品物悟志、真题实战等任务，引导学生掌握重难点。课堂上，学生积极参与，小组讨论热烈，在自主复习与合作探究中提升能力。

在随后的座谈环节中，语文教研员杨婕结合课例对九年级语文复习提出明确要求：课前，教师通过学情调查明确学生需求，制定精准教学目标；课中，采用多样化教学方法，激发学生兴趣，充分调动每个学生积极性，想尽办法让学生展现，老师则顺势引导；课后，通过针对性的作业布置巩固所学，提升学生综合素养。

数学——同课异构展风采，精准复习促提升

数学组涂艳秋和张云两位老师开展同课异构，共同执教中考复习课《一元一次不等式（组）及应用》。涂艳秋老师通过以题带点的方式帮助学生梳理知识，建构知识框架，用春风化雨的亲切语言和循序渐进的引导，和学生一起展示了一节温馨课堂。张云老师用严谨的数学态度、扎实的基本功，带领学生细致准确地梳理一元一次不等式内容，又发散学生思维，拓展提升数式方程函数之间的联系与内涵外延。两位老师都切实根据班级学情，牢牢把握一轮复习目标，结合中考真题整合代数知识体系，实现考点与数学规范的对接。课堂注重讲练结合，层次清晰，学生参与度高。

数学教研员刘峰结合本次教研活动，对九年级数学备课组进行专业指导，明确了初三数学复习的核心要求与实施方向：要有整体的复习计划，以自研学案为核心开展教学，杜绝拖沓、避免盲目刷题；要具备命题者思维，关注情景类命题趋势，紧扣课标深挖基础考点；注重答题规范培养，明确书写与逻辑要求；重视单元整体架构，构建大单元知识体系；聚焦课堂学生真实学习状态，关注多元解题思路，让学习在课堂真实发生；构建融洽师生关系，以生为本，尊重信任学生，给予充分展示机会；完善课堂学习目标与评价体系，目标具体全面，规范自评互评形式。

英语——展望未来构体系，以问促学提能力

英语组王虹老师与李修玉老师立足八年级上册Unit 6与Unit 7教材内容，围绕"未来"这一主题进行整合重构，开展扎实高效的复习教学。课堂以问题链为牵引，引导学生从"人生目标"到"未来生活"层层深入，系统开展听说读写综合训练。学生在问题驱动下积极思考、大胆表达，课堂气氛活跃，节奏流畅。最后环节，两位老师巧妙进行总结升华，引导学生展望未来、畅谈人生理想，既落实语言知识，又涵养情感态度，呈现了一堂有深度、有温度的复习课。

英语教研员咸慧对两位老师的课堂教学以及英语组的精心筹备给予充分肯定。在教学建议方面，她强调要进一步把时间还给学生，通过强化背诵记忆和扎实的小组合作，让每一位学生都能开口表达，推动复习走深走实。同时，她着重指出阅读教学的重要性，鼓励教师带领学生沉浸于阅读之中，在阅读中发现乐趣、养成习惯，真正让学生爱上阅读。针对2026年中考备考，咸老师从战略高度出发，为英语组提供了高屋建瓴的方向把舵与精准施策的指导，助力备考工作更具前瞻性与实效性。

道德与法治——议题引领温情怀，精准赋能备中考

道德与法治教研员王媛媛深入九年级毕业年级，聆听两节道德与法治专题复习课，全程参与说课、评课、教研指导，为中考复习精准赋能。邱豆豆老师执教生命教育专题复习课，创新采用议题式复习模式，以从"哭哭马"到"笑笑马"、"赚赚马"为灵动主线，打造《从"哭哭"到"赚赚"，解读生命成长之"马"》特色课堂。 课堂有温度、有情怀、有深度，素材新颖、育人走心，尽显思政育人魅力。孙丽蓉老师执教交往沟通专题复习课，紧扣《AI时代，我们如何与人真实相遇》的时代主题，同样以议题式复习构建课堂，运用知识快闪、思维导图等高效形式，紧密贴合2025山东中考样题、省统考真题，讲练融合、考点聚焦、思路清晰，务实高效，精准对接中考备考要求。

教研员王媛媛老师对我校思政课堂给予高度评价与充分肯定。王老师表示，十分喜爱走进十七中校园，校园环境雅致，学生朝气蓬勃，课堂教学自然流畅、舒适走心、真实质朴、不刻意雕琢，师生共情共融，教育氛围格外珍贵。同时，王老师立足中考复习，抛出三大核心问题引领深思：九年级中考复习课与七八年级课堂究竟有何区别？中考核心考查方向是什么？区级复习资源如何高效使用？并深度指导：要立足时政素养导向，精准把握中考命题方向，课堂构建逻辑闭环，知识板块有机交融，学习任务清晰新颖，引领学生搭建完整思维导图知识体系，为我校九年级道德与法治后期复习教学厘清思路、指明方向、助力提升。

历史——大单元整合建体系，靶向训练提效率

历史组卢纪国、付怀莲两位老师分别执教了《隋唐时期复习》和《三国两晋南北朝时期复习》两节复习课。卢纪国老师的课堂依托课标，回归教材，构建体系，把零散的知识点织成网，师生互动充分，学生积极性高；付怀莲老师重视教材基础，材料详实、注重素养渗透，知识落实到位，课堂复习效率高。两课都较好地体现了大单元复习思路，结构完整、目标明确，较好地展现了教研组团队协作的成果。

历史教研员范奉华高度认可课堂质量与集体备课成效，建议优化时间分配、强化解题方法指导、重视单元整体感知。他提出历史复习要做到：夯实基础知识、建构整体体系、理清因果联系、强化靶向训练。同时围绕省考新变化，解读样卷结构与创新点，从图文互证、大概念建构、联系现实、跨学科融合、中外关联、思维训练、教师做题模拟等七个方面给出备考建议，帮助教师适应新命题、把握新方向、提升复习效率。

地理——同课异构探宝地，专业引领明方向

地理组王云凤老师、刘化杰老师以《干旱的宝地——塔里木盆地》为课题开展同课异构，紧扣生活情景化教学理念，打造生动高效的地理课堂。王云凤老师以若羌大枣为切入点，结合地方特色农产品，自然引出塔里木盆地的自然环境特征，贴近学生生活实际；刘化杰老师借助绿围脖视频导入课堂，以直观生动的视频素材激发学生学习兴趣，引导学生快速进入课题学习。两位教师同课异构、各展所长，在教学思路与形式上各具特色，充分展现了扎实的教学功底与创新的教学思维。

地理教研员江云庆对两节课进行精彩点评，充分肯定了课堂教学的亮点与成效，并围绕山东省地理中考展开专业解读，明确提出教学中需重视综合题考查方向，聚焦学生地理思维能力培养，为后续地理教学指明方向。孙文艳校长也对两位老师的课堂给予高度评价，针对教学细节、课堂设计等方面提出宝贵建议，助力教师优化教学方法。此次地理教研活动，通过同课异构搭建了教学交流平台，实现了教师间的经验分享与思想碰撞，同时依托专业点评与中考解读，明确了教学重难点与备考方向，有效推动我校八年级地理教学质量稳步提升。

生物——情境赋能趣复习，AI引领向未来

生物组刘建云、徐智慧两位老师分别执教动物的类群、藻类与植物的类群复习课。刘建云老师以“动物总医院就诊”为情境，将动物类群特征、分类等知识转化为分诊、会诊等趣味任务，有效激发了学生的学习兴趣，小组合作模式也保障了全员参与，学生在实践中落实了核心素养。徐智慧老师以“生物圈医院”创设趣味情境，学生是课堂的主人，让学生以小医师身份动手实践，完成生物识认、分诊填表、种子解剖实验等任务，小组合作贯穿始终。结合真实案例自主分析问题，学生在动手、思考、表达中掌握知识，实现核心素养落地。

兰山区初中生物教研员姜佳国主任对课堂给予高度评价，并围绕中考改革与AI赋能背景下的生物教学发展，作出精准方向引领。他指出，生物教学要紧随命题改革趋势，以课堂改革撬动育人方式变革，明晰中考改革背景下的师生定位，主动适应更高标准的教学要求。教学要坚持素养立意，锚定人才培养目标，把AI作为教学伙伴，让技术真正赋能课堂。同时要强化跨学科实践，精心设计探究活动，重视学生阅读与语言表达能力培养，引导学生在观察、操作与解决真实问题的过程中提升综合素养，切实落实核心素养培育要求。

物理——主线串联破难点，实验探究夯基础

物理组于鸿珍老师执教《熟悉而陌生的力》，以姚明打篮球为主线，串联重力、弹力等知识点，紧扣考点，通过辨析易错概念、精讲例题，精准突破受力分析与作图难点，讲练结合，重难点突出。孙晓燕老师执教《压强》，以坦克、潜水器等大国重器为主线，关联固、液、大气压强，以实验探究为核心，强化操作规范与数据处理，互动高效，夯实核心考点基础。两节课设计严谨、环节递进，以特色主线简化抽象知识，贴合九年级一轮复习"稳扎稳打、提质增效"的要求，展现了两位老师的扎实功底。

物理教研员李建一对两节课作深度评析，高度肯定教学目标精准、复习逻辑清晰、课堂互动高效，充分落实以学生为中心的理念，兼具知识性与实效性。同时建议，复习需进一步抓实知识梳理、强化章节关联、锚定中考命题导向；精准研判学情，实施分层指导。他勉励教师坚持一课一反思，打磨课堂细节，优化复习策略，切实提升复习课质量，助力学生物理素养与应试能力双提升。

化学——探究变质明思路，合作共研促成长

化学组刘萍老师和叶景伦老师两位老师以"同课异构"为载体，围绕氢氧化钠的变质展开探究，梳理了碱和盐的化学性质，通过两步探究明确了变质检验的一般思路与方法，结合即学即练巩固核心知识点。刘老师在课堂上充分发挥小组合作的积极作用，在思维碰撞中促进知识共享与交流、激发创新思维与创造力；在探究中帮助学生构建起"发现问题—猜想假设—设计实验—进行实验—得出结论"的一般科学探究思路。叶老师在探究过程中以问题为引领，从物质性质入手，带领学生一步步深入分析问题，探寻问题的本质所在，构建起"物质性质决定检验方法"的一般思路以及"定性认识和定量分析"双维度认识问题的方法。

共商共讨环节，每位老师都对两堂课提出了自己的建议与意见。化学教研员李正刚表示，不论中考形势如何，复习课仍然要聚焦基础知识的夯实与基本能力的提升，重点回扣学生易遗忘的知识点，可以通过对比辨析等方式反复巩固、深化理解。课堂中可设置12道有梯度的难题进行思维拓展，切忌贪多，确保学生能吃透重难点、实现学用衔接。

结语

此次订单式教研活动，各学科教研员精准把脉、靶向指导，为我校中考复习指明了方向、注入了动力。全体教师将以此次教研为契机，深耕课堂、精准备考，让教研之花在教学实践中绚丽绽放，助力学子圆梦六月！