教育的发展和变革对教师素质提出了更高的要求。开展有针对性的教师培训成为保证教师教育教学质量的重要手段。加强教师培训，打造执教之基，是我校的既定办学方略。根据区教育局师训科的有关文件精神，结合我校工作实际，制定2026年度教师培训工作计划。

一、指导思想

以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。

二、工作原则：

（1） 综合性：结合学校实际情况，综合考虑教师的培训需求和教育发展的趋势。

（2） 针对性：根据教师不同岗位的要求，量身定制培训内容和方式。

（3） 系统性：通过全面性培训，推动教师的综合素质提升，促进其专业发展。

（4） 灵活性：根据学校的需求和资源，灵活调整培训计划，确保其可操作性。

三、工作目标

1、加强师德建设，完善师能建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造教学新秀、骨干教师、卓越教师、教学名师等优秀教师群体。

四、工作措施

1、加强师德师风建设，深入落实《中小学教师职业道德规范》《临沂第三中学党员干部纪律作风集中整顿活动实施方案》和《临沂第三中学关于加强教职工劳动纪律考核的办法》等培训学习，并贯穿教育教学过程。将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养教师敬业精神。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程培训为重点，把“上好课、评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务，完成《教师成长手册》的相关内容。

3、加强校本培训的管理。内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。继续讲好“黉学大讲堂”，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授经验，也可通过示范课展示技能，切实让全体教师从中受益。

4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。选派骨干教师或教学新秀外出学习、培训考察，回校撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

5、围绕新课程改革，积极开展业务大练兵活动。利用校本培训，交流自己在教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；继续开展教师读写活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或学习心得；开展专题研讨及读书交流活动。

6、根据上级规定的培训内容结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。加强对班主任的培训，通过专家报告、培训、专题研讨、参观学习等多种形式，引导班主任更新教育观念，优化教育方法，全面提高班主任队伍素质。

7、不断总结，做实考核归档。学校为每位教师建立教师发展专业档案，将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将教师个人的校本研修情况，和年底的继续教育学分核算认证联系起来。

五、培训方式

(1) 集中培训：组织专题培训讲座、讨论会和研讨会等形式，并邀请专家学者进行专题讲解。

(2) 线上培训：利用网络平台进行线上培训，通过线上教学资源、网络直播等形式进行培训。

(3) 组内培训：依托教研组和备课组，组织教师探讨教学方法，互相交流学习心得和经验，共同提高。

(4) 自主学习：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，通过图书、期刊、网络资源等途径提升自身素养。

黉学读书会将继续以“与好书作伴，与经典同行，以书会友，修身养性”为宗旨，发扬黉学传统，按照教体局的要求组织好每月的读书交流会，开办黉学讲堂，组织开展“共读一本书”、读书报告会等活动，让读书学习成为教师专业成长的加油站。根据教研员的学科推荐和老师的教学需要，为读书会会员精选购买各种专业书籍，组织教师集中阅读、主题阅读，培养能适应并胜任我校教育教学工作的教师。

每月举办一次形式多样、内容丰富的读书交流会，为老师们提供展示自我、智慧碰撞和思维交流的平台，组织老师们将书中的理论知识应用于自己的教育教学实践中，并在实践中对照理论进行反思，撰写教育案例或征文，选出优秀作品编入读书会会刊《读悟》。以读书助推教师专业发展，谱写立德树人华美篇章。