一、自评工作总体概况

2024年度，我校始终坚持“健康第一”的教育理念，将体育工作纳入学校整体发展规划，作为素质教育的重要组成部分和实施五育并举的关键举措，成立了校长领导下的体育工作领导小组，实行专项管理、专人负责，不断完善体育管理制度，优化体育场地设施，丰富体育活动形式，强化体育师资建设，深化体育教学改革，走出了一条具有沂河特色的教体融合之路。学校充分考虑学生个性差异和个性需求，在开设好常规体育课程的基础上，组建各类体育社团，搭建多元展示平台，真正实现活动育人，推动学校体育工作规范化、常态化、特色化开展，切实提升学生体质健康水平和体育素养，圆满完成了年度体育工作各项任务。

二、核心工作自评结果公开

（一）体育课开展情况

我校严格执行国家教育课程管理计划，全面落实《学校体育工作条例》要求，严格按照九年义务教育中小学体育健康标准制定教学计划，按标准开足开齐各学段体育课程，坚决杜绝学校或教师以任何理由挤占、挪用体育课时间，确保体育课时刚性落实，切实保障学生每天校内体育活动时间不少于1小时。课堂教学中，严格落实“节节有教案，案案有内容，案案有方法，案案有反应”的要求，体育教师结合学生年龄特点和身体素质差异，合理安排教学内容，将体能训练、基础运动技能教学与《学生体质健康标准》达标项目有机结合，注重激发学生体育学习兴趣，规范课堂组织与安全管理，教学秩序良好、教学效果显著。同时，坚持每日课间操、跑操和课上眼保健操，每学期定期开展学生体质健康测试，及时掌握学生体质状况，针对性开展教学调整，全力提升学生体质健康水平。经自评，我校体育课开展规范、课时充足、管理严格、成效明显，符合国家及省市相关要求。

（二）体育教学改革情况

2024年度，我校在严格按照课程标准开齐开足体育课的基础上，深入推进体育教学改革，大力实施学校特色体育运动工程，着力打造具有沂河特色的体育教学模式。结合学生兴趣和身心发展特点，引入花式跳绳、篮球、足球等特色教学内容，将特色体育项目与常规体育教学深度融合，丰富教学载体和形式，打破传统教学局限，激发学生体育学习的主动性和积极性。同时，鼓励体育教师积极探索多样化教学方法，结合教学实际优化教学流程，加强教学研讨，将教学改革成效与教学质量评价挂钩，推动体育教学从“重技能”向“重素养”转变，切实提升体育教学质量，助力学生掌握终身受益的体育锻炼技能。经自评，我校体育教学改革思路清晰、措施具体、成效显著，有效推动了体育教学质量的提升。

（三）体育训练开展情况

我校高度重视体育训练工作，建立了科学规范的训练体系，兼顾普及性训练与专项训练，推动体育训练常态化、系统化开展，实现“人人有锻炼、个个有特长”的目标。普及性训练方面，广泛开展阳光体育运动，将《学生体质健康标准》达标锻炼项目贯穿于每节体育课及课间活动中，针对学生体质薄弱环节开展专项强化训练，定期举办学生运动会、体育吉尼斯等活动，引导全体学生参与体育锻炼，培养良好的锻炼习惯和健康意识。专项训练方面，依托足球队、篮球队、游泳队、乒乓球队、围棋社团等各类体育社团组织，由专职体育教师担任教练，制定科学的训练计划，利用课后服务、课余时间开展常态化训练，注重学生专项技能提升和梯队培养，为竞技体育储备后备人才。训练过程中，教练严格遵循青少年身心发展规律，注重运动防护和安全教育，建立完善的训练档案，记录学生训练情况和进步历程，确保训练安全、高效。经自评，我校体育训练组织规范、计划周密、保障到位，有效提升了学生的体能水平和专项运动技能，形成了“普及与提升并重”的良好训练格局。

（四）体育比赛情况

2024年度，我校坚持“全员参与、以赛促练、以赛促健”的原则，构建了完善的校园体育竞赛体系，丰富体育比赛形式，营造浓厚的校园体育氛围。校内比赛方面，广泛开展各类体育项目校内竞赛，实现班级全覆盖、学生广参与，为学生提供了展示自我、交流提升的平台，有效激发了学生参与体育锻炼的积极性。校外竞赛方面，健全以学校组队参加区级各项比赛的机制，逐步形成了学校主导、班级和学生主体、行业指导的训练竞赛体系，组织学生积极参与各级各类体育赛事，斩获多项佳绩：男子乒乓球队荣获区级团体第二名，网球团体荣获区级第二名；在“中国体育彩票杯”2024-2025学年度兰山区中小学生体育联赛中，我校学子表现优异，斩获网球小学A组女双第二名、小学A组男双第六名，游泳团体第三名，田径1500米第八名，乒乓球女子团体第三名，羽毛球男子单打第二名、女子单打第六名，在兰山区中小学生体育联赛网球比赛中，我校荣获小学组团体第二名、第五名，多名学生获得个人单项佳绩，充分展示了我校学生的体育风采和竞技水平。同时，结合体育社团建设，将体育比赛与校园文化深度融合，丰富校园体育文化内涵，培养学生的体育精神和集体荣誉感。经自评，我校体育比赛体系完善、参与面广、成效显著，达到预期工作目标。

（五）体育教师队伍

我校高度重视体育教师队伍建设，着力打造一支专业过硬、充满活力的体育教师队伍，为学校体育工作开展提供坚实的人才支撑。2024年度，我校体育教师队伍结构合理、素养优良，全体体育教师积极投身教学、训练和竞赛工作，履职尽责、积极进取。学校积极组织体育教师参加区教研室组织开展的优质课比赛、基本功大赛等教研活动，促进体育教师提升教学水平；鼓励教师加强教育教学理论学习，开展有目的、有计划的教学实践，增强科研意识，不断提高教学质量，经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题、解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新规律，严格按照体育教学工作计划和进度，结合教学实际上好每节课。大力实施“青蓝教师工程”，充分发挥体育骨干教师和优秀教师的“传、帮、带”作用，助力年轻教师快速成长、提升专业素质；加强体育教师学习培训，拓宽教师专业视野，大大提升了师资专业素养。同时，加强对体育教师的评价引领，明确工作职责，将教学、训练、竞赛组织、体质测试等工作纳入教师考核体系，充分调动教师干事创业的积极性和能动性。经自评，我校体育教师队伍履职到位、专业精进，能够完全满足学校体育教学、训练和竞赛工作的需求。

（六）体育场地

我校注重体育场地设施建设，不断优化整合体育资源，强化设施升级改造，为体育工作开展提供坚实的硬件支撑。2024年度，学校在原有体育设施的基础上，进一步优化整合体育场地资源，对室外运动场地进行全面升级改造，增设篮球架等体育设施，对场地进行平整硬化处理，确保使用安全；同时，持续完善场地布局，先后建成标准化运动场地，进一步拓展了学生体育活动空间。目前，学校体育场地设施齐全、布局合理，能够充分满足体育教学、日常训练和各类体育比赛的需求，同时，学校在操场西北角开设运动场地专用出入口，于2023年5月正式向社会开放室外运动场地，获得社区居民一致好评，实现教育资源共享。所有体育场地均定期进行检查、维护和保养，明确专人负责管理，规范场地使用流程，确保场地安全、有序、高效使用。经自评，我校体育场地布局合理、设施齐全、管理规范，符合省级办学标准，能够为体育工作高质量开展提供有力支撑。

（七）条件保障

我校切实强化体育工作条件保障，构建了完善的保障体系，为体育工作顺利开展提供有力支撑，确保各项体育工作有序推进。一是制度保障，建立健全体育教学管理制度、体育场地器材管理制度、学生体质健康测试制度、体育安全应急处置预案等，形成闭环管理，确保各项工作有章可循、规范推进，将挤占挪用体育课及阳光锻炼一小时等情况的检查结果纳入年终督导评估，强化制度执行力。二是器材保障，按照省级办学标准，配齐配好体育教学、训练所需的各类器材设备，建立体育器材补充机制，定期盘点、维护、更新器材，确保器材完好率，充分满足学生体育锻炼和体育教学需求；中学、小学分别设有专门的体育器材室，实行专人管理，规范器材借还流程。三是经费保障，学校每年单列体育工作专项经费，用于体育场地维护、器材购置、师资培训、赛事组织等，经费足额拨付、专款专用，为体育场地升级、社团训练、赛事参与等提供坚实的资金支持。四是安全保障，强化体育课堂、训练、竞赛中的安全管理，普及运动损伤预防与急救知识，落实校方责任保险，建立意外伤害快速处置机制，确保学生体育活动安全。经自评，我校体育工作条件保障全面、到位，为体育工作高质量发展提供了坚实保障。