一、学校体育基本情况

（一）教学实施情况

本学年，学校严格按照国家课程标准，开足开齐体育课，各年级课时安排科学规范，保证学生每周体育课时达标。体育教师严格依据课程标准制定教学计划、单元计划与课时计划，备课充分、课堂组织有序，教学任务落实到位，体育课堂教学质量稳步提升。

（二）阳光体育运动开展情况

学校全面落实中小学生“每天校园体育活动一小时”制度，健全监督保障机制，确保体育与健康课开足开全、教学规范有序。每天上午统一安排30分钟大课间体育活动；当天无体育课的班级，下午课后组织集体体育锻炼。体育活动时间与内容全部纳入教学计划、列入班级课表，做到时间固定、内容明确、组织到位。同时，学校常态化开展田径运动会、足球赛、篮球赛、跳绳比赛等体育赛事，为学生搭建展示体育才能的平台，营造了“人人参与、热爱运动”的良好氛围。

（三）学生体质健康状况

学校全面实施《国家学生体质健康标准》，规范开展体育与健康教学，引导学生坚持体育锻炼，按时完成体质健康测试、数据上报及原始资料存档工作。2025年，我校学生体质健康测试合格率保持较高水平，良好率、优秀率较往年稳步提升，学生体质健康状况持续改善。

（四）师资配备情况

学校现有体育教师19人，其中专职教师16人、兼职教师3人，队伍结构基本合理，专业素养与教学能力能够满足日常教学与训练需求。学校高度重视教师专业发展，积极组织体育教师参加各级各类培训、继续教育与教研交流活动，不断提升专业水平与教学创新能力。

（五）体育场地建设及器材配备情况

学校体育场地、器材设施基本满足体育教学与活动开展需求，器材配备达到或基本达到国家标准。学校建立场地器材日常维护与管理制度，定期检修维护，确保设施安全可用，为体育教学与活动开展提供硬件保障。

（六）经费保障情况

学校将体育工作经费纳入年度预算，足额保障体育教学、活动开展、场地修缮、器材购置及教师培训等经费需求。2025年，体育经费重点用于场地维护、器材更新、赛事组织和教师培训，为学校体育工作高质量开展提供了坚实支撑。

二、主要工作及成效

（一）深化体育教学改革

学校紧扣新时代学校体育“健康第一”的育人理念，全面落实《义务教育体育与健康课程标准》要求，系统性推进体育教学改革，构建课堂教学、课外锻炼、竞赛提升、素养培育一体化的体育教学体系，全方位提升体育教学育人实效。

在课程体系优化上，严格落实国家体育课程刚性要求，在开足开齐基础体育课程的同时，打破单一教学模式，立足学生年龄特点、体质差异与兴趣需求，构建“基础课程+特色课程+拓展课程”的分层分类课程体系。除常规田径、球类课程外，针对性开设篮球、足球、田径、武术、校园瑜伽等特色体育课程，将中华传统体育项目融入教学，丰富课程内容供给，兼顾体育技能普及与学生个性化特长发展，满足不同层次学生的体育学习需求。

在教学模式创新上，全面推行“学练赛评”一体化教学模式，将运动技能学习、课堂实战练习、校内竞赛比拼、教学评价反馈贯穿课堂全过程。改变传统灌输式教学，采用小组合作、探究式学习、情景教学、实战演练等多样化教学方法，增加学生课堂有效运动时间，提升学生运动技能掌握度与课堂参与积极性。同时，融入健康教育内容，将健康生活方式、运动安全防护、心理健康疏导等知识纳入体育课堂教学，每学期安排固定课时开展健康专题教学，实现体育技能教学与身心健康教育深度融合。

在教学评价改革上，打破以往单一的技能考核评价方式，建立多元化、过程性体育教学评价体系。将学生课堂表现、日常锻炼参与、体质健康提升、运动习惯养成、竞赛参与成果纳入评价范围，兼顾过程性评价与终结性评价，既关注学生运动技能提升，更重视学生体育兴趣、拼搏精神、团队协作意识的培育，以科学评价引导学生主动参与体育锻炼，激发运动内生动力。

在教研提质赋能上，常态化开展体育校本教研活动，定期组织集体备课、听课评课、教学案例研讨、优质课展示等活动，聚焦教学难点、改革重点开展专题研讨，鼓励教师探索教学新思路、新方法。积极组织体育教师参与省、市、区各级教学改革培训、教学观摩、课题研究等活动，推动教师将教研成果转化为教学实践，提升体育教师教学改革与创新能力，以教研促教学、以改革提质量。

同时，积极推进体育课堂数字化、多元化教学，合理运用多媒体教学设备、运动监测工具辅助教学，直观展示运动技巧、实时反馈锻炼效果，提升课堂教学的趣味性与实效性，让体育课堂更贴合学生成长需求，切实发挥体育在立德树人、强健体魄、健全人格中的核心作用。

（二）丰富校园体育活动

以阳光体育运动为载体，学校常态化开展田径运动会、班级联赛、趣味运动会、体育文化节等系列活动，内容丰富、形式多样、参与面广，有效丰富了校园文化生活，培养了学生团队协作、顽强拼搏的体育精神，全面提升学生体育素养。

（三）提升学生体质健康水平

以落实《国家学生体质健康标准》为主线，学校通过强化课堂教学、丰富活动载体、规范体质测试、加强健康宣教等措施，引导学生养成科学锻炼、健康生活的良好习惯。经过持续努力，学生体质健康合格率、优良率稳步提高，体质健康水平明显提升。

（四）加强体育师资队伍建设

学校坚持把师资建设作为体育工作的重要保障，通过外出培训、校内教研、技能练兵、观摩交流等多种方式，全方位提升体育教师专业素养、教学能力与科研水平。教师队伍整体素质明显增强，为学校体育高质量发展提供了有力人才支撑。

（五）推进体育特色建设

学校结合办学实际，积极打造校园瑜伽等特色体育项目，形成特色品牌。特色项目的开展有效丰富了体育课程内涵，发展了学生体育特长，提升了学校体育工作影响力，推动学校体育工作特色化、品牌化发展。

三、存在问题

（一）体育师资配备仍有不足

随着学校办学规模不断扩大、体育特色项目持续拓展，现有体育教师数量与专业结构尚不能完全满足教学、训练、竞赛及特色发展的全方位需求，师资力量有待进一步加强。

（二）体育场地设施条件有待改善

目前学校初一、初二共64个教学班，在校学生3500余人，现有160米运动场地空间狭小，难以满足大规模、常态化体育教学与训练需求，场地设施条件亟需进一步改善提升。

四、整改措施与下一步工作计划

（一）强化师资队伍建设

积极争取编制与岗位支持，补充专职体育教师，优化专业结构；加大培训与教研力度，提升教师教学、训练、科研综合能力，打造高素质专业化体育教师队伍。

（二）推进场地设施升级

积极向上级部门争取项目与资金支持，科学规划体育场地改造与扩建，改善场地条件，满足大规模学生体育教学、锻炼与竞赛需求，提升体育硬件保障水平。

（三）深化教学与活动创新

持续推进体育教学改革，丰富课程与活动供给，做强特色体育项目，完善“每天一小时”体育活动机制，全面提升学生体质健康水平与体育核心素养。

（四）健全长效保障机制

进一步完善体育工作制度、经费保障、考核评价机制，压实工作责任，推动学校体育工作制度化、规范化、高质量发展。

五、自评结论

2025年度，我校严格落实国家体育与健康工作要求，体育教学规范、活动丰富、保障有力，学生体质健康水平稳步提升，体育工作取得明显成效。同时，对照高质量发展要求，仍存在师资、场地等方面短板。下一步，我校将坚持问题导向，强化整改落实，不断提升体育工作水平，切实促进学生德智体美劳全面发展。